对学生上网的看法作文500字

现在的科技是越来越发达，几乎每个人都有手机或电脑，都可以上网，网上能听音乐，看视频，看新闻……甚至有些人还痴迷于游戏，有的人还用百度来完成作业，有些人还通宵打电脑，这会影响大人们工作，影响小学生学习，还会导致人们近视，还会让人们学坏，说脏话。

我对这种现象的态度是尽量少上网，我的看法是不要痴迷于上网，比如说公交车的司机拉着一车人，还边看手机边开车，如果遇到危险，那么这一车的乘客就遭殃了。一个家庭开着车出去游玩，要是司机边看朋友圈边开车的话，那这一个家庭就有危险，甚至会支离破碎。

我觉得休闲时可以上网听音乐，遇到难题时可以上网查一查，没事时可以适量地打打游戏，也可以上网看作文，看书，但是也要保护视力，每玩上几分钟就做做眼保健操或看看远处的绿色的大树。

在中国现阶段的家庭教育体系中孩子总是被温室保护着，与国外的家庭教育大不相同，在国内的孩子看来家长理应一直保护着孩子。可以拒绝长大而我认为家长可以如国外一撤，试着学会放手让孩子们独立成长。

要让孩子明白很多时候，谁都救不了你，只有你自己。试着让他们寻求独立的方法，人都是要摆脱依赖的，就犹如鹰，鹰在教会雏鹰飞翔的同时也教会雏鹰如何独立。在老鹰将雏鹰推下悬崖迫使他学会飞翔时，雏鹰便开始长大，也不再依赖着老鹰而生活，这就是独立。

在独立的过程中也少不了对自己我独立价值的认识，你要相信，你去过的每一个地方，走过的每一条路，做过的每一件事，都是有价值的。如果不想让别人用标签来定义你，那你尽快找到自己独立的价值吧！

在国外，孩子们都能找到独立价值，在幼年时家长开始培养孩子的自我独立，一家人出门旅行各自背着自己的行囊，绝不会出现似国内家长这般，出远门恨不得将所有东西都收入自己的行囊，怕孩子伤着碰着会受伤，也正因为家长的如此想法，促使孩子想长大想摆脱依赖却无济于事，让孩子们成了永远长不大的孩子。

家长应反思，在教育孩子中是否适度培养孩子的独立性，不光是上各种补习班和兴趣班重要，孩子的独立也很重要！

不知不觉中，人类步入了了一个崭新的时代——“网络时代”。网络像一个蜘蛛网，把人们团团围住在一起。相比过去，人们通过面对面来交流。现在，“网络”使人与人之间通讯更方便，更便捷。所以，就更像一个地球村。而在此时，我们也遇到了一个，不容忽视的问题——正处于学龄期的小学生该怎样上网呢？

我认为，小学生应该正确的上网。多看一些有利于身心健康的新闻资讯，这样，不仅可以使自己与时俱进，跟上社会潮流，也可以激发自己的爱国情怀，对课内学习也会产生一定的帮助。对于网上一些的不良内容，我们坚决要拒绝，也可以让她爸妈妈，帮助自己选择网页。

其次，网络里还有一些教师讲课视频。课前观看有利于对新知识的预习，课后观看，有利于对旧知识的巩固，还可以学习到各个方面的知识，是“一举三得”的。所以，网络对于小学生来说有益处。

可是，俗话说的好“金无足赤，人无完人，物无完物”，即使再好的东西也会有它的不足之处。网络除了利，也有许多弊端。

首先，就是网络上的聊天软件。这些软件的本意是好的，是想让人与人之间多一些沟通，从而增进友谊。可是，现在的小学生不

每次当我写完作业想看一会儿电脑时，妈妈就会准时在我面前喊道：“斐斐，写完作业不许上网，去弹钢琴或者看书都可以。”妈妈说完便把我向书房里推。我看着妈妈的这种表现，产生了一个疑问：小学生该不该上网呢？

有了一个这样的问题冒出了，我决定去问一下班里的同学。有的同学说不应该上网，因为网上有一些不良的图片、视频，看了会污染我们的眼睛和心灵；有的同学说可以上网，因为网上可以查找到我们不会的知识……

王祥润同学说：“我觉得小学生不应该上网，因为过度的上网对我们的身体和眼睛都有坏处。比如有一些人去网吧玩游戏，玩着玩着就把自己手中的钱花光了，他们就只好去街头上抢钱，相信大家并不想成为这样的人吧？”

王浩宇同学说：“我感觉小学生应该上网，在网上可以了解生活中不知道的知识，可以在网上买吃的、喝的、用的，还可以买火车票，多方便呢！”

刘宇轩同学说：“我认为小学生不应该上网。因为我在报纸上看了一个新闻：几个大学生在网吧打游戏，打了一天一夜，没吃饭也没睡觉，第二天就死了。这说明上网对我们的身体不好。”

我听着大家千奇百怪的话语，在心中得出了一个结论：上网和不

我认为小学生上网利大于弊。

小学生上网，可以知道很多丰富的资源和信息。网络是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途越来越广泛。他的出现给我们带来了许许多多的变化，人们可以用电脑运算，精确书写。

小学生上网，还有助于早期智力的开发。使之与大脑的配合联动，我们对于网络和计算机的多种运算方法，有助于提高我们小学生智力水平、技能和智能，而这些恰恰是体现人的素质的三大方面。因此，小学生上网本身就不仅非常必要，只要引导和控制得当，确实是大有好处的。

其实上网也有助于拓展我们的知识领域，通过网络获取广泛的新知识。长期以来，大人们都比较注重人才的培养，因此，素质较在的战略很难完善。在很多的领域，真是缺少这些“复合型新人文学者”——能把学到的知识，活学活用的人，这些人，将直接影响到各行各业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的灵活运用，不仅有助于素质教育的提升，而且对二十一世纪的人才战略，有着深远的影响。

还有，上网的人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于社会发展和人类的进步，有着非常重要的作用。通过网上聊天，是我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量的木浆纸，提高

接上次韩信的故事，我们这一期就来了解一下韩信帮助的这位君王刘邦的故事。

东汉末年，项羽不得民心，暴戾凶残。他烧民宅，坑降卒，屠城持，杀百姓。所以，刘邦的机会来了。东汉二年三月，刘邦兵至洛阳，集结各路诸，起兵攻打项羽的老窝——彭城。项羽也不是吃素的，他毕竟是项羽，是西楚霸王项羽。结果呢？刘邦兵败如山倒。

这一仗打的那叫一个惨烈。汉军将士尸横遍野，血流成河。若不是后来刮起大风，卷起飞沙走石扑向楚军，刘邦命都可能没了。

刘邦非常狼狈，他拼命的逃亡，发现原来的五六十万大军只剩下十来余人。他路过沛县，原本想着接走吕雉和孩子们，但也未能如愿，只在途中恰巧碰见了他的一儿一女，也就是后来的后来的汉惠帝和鲁元公主。

可怜的是，就连这两个孩子也差点丢了性命。当时楚军追得非常紧，刘邦担心自己跑不掉，竟然把两个孩子几次三番推下车。好在被夏侯婴救了上来。可刘邦居然又一次把孩儿推下车。夏侯婴义正言辞地对刘邦说：再怎么样，又怎么能丢下孩子呢，这样刘邦才住手。

这位不是别人，就是那位一身正气，讨贼伐逆的刘邦。那位以仁德之名扬名华夏的汉朝开国皇帝刘邦！他那伸张正义，惩恶扬善的宣言，是何等让人崇拜，那时的大义凛然，现在又去哪了呢？

也许根本就没有。也许这些词牌都是刘

郎咸平，一个大学教授，一个经济学家，也算是中国最有争议的人物，对他的评价褒贬不一。

这几年，衍生出一种现象，叫做郎咸平现象，也可以说是郎咸平崇拜，被人所称之为郎监管和郎旋风，代表的又是一股势力，又一种力量和声音，这思潮似汹涌澎湃，厚积薄发。

不管怎么说，这一现象，这一种声音，是当代中国，最为需要的。

郎咸平现象代表的是一种思潮，一种反省，一种理性，一种自白，一种民族精神本质的拷问，一种浮躁背后的反思。郎的言论真实恳切，实在坦然，犹如黄河之水天上来，奔流到海不复回，其忧国忧民，敢怒敢言，针砭时弊，一针见血，一语成谶，一剑封喉，如外科手术一样的精准，实在让人钦佩。如今国人爱问，中华民族到底怎么了，到底缺什么？缺的是思潮，缺的是反思，缺的是理性，缺的是自白，缺的是一种民族精神上自我拷问，缺的是富于思辨的睿智，缺的也是像郎这样能代表老百姓心声的人物缺的是为平民说话的民族脊梁。一个民族不怕穷，怕的是没有志气，怕的是没有明确的发展目标而迷路，怕的是被别人骑在头上还在沾沾自喜。更可怕的是，明明遭受了劫难却依旧在粉饰太平而麻痹自我，像是阿Q那样的自慰精神胜利且毫无觉悟精神的奴隶，并且习惯了被人骑，并且像是奴才一样恭维着头上的主人。我们需要的是像皇帝的新衣的那个说真

随着科技的发展，网络随之走进了千家万户。可一直有个问题使大家困扰着大家——学生到底该不该上网？为此，我们小组围绕这个话题展开了讨论。

辩论会正式开始了，以光辉同学为首的正方首先发言：“我们认为小学生应该上网，因为通过网络我们可以听音乐、看电影、查阅资料，可以丰富我们的课余生活。”

反方毫不示弱，据理力争：“我们觉得，小学生不该上网。网络上虚拟的世界让人沉迷难以自拔，各种不健康的游戏也在无时无刻地诱惑着大家。正如正方同学所说：上网可以消磨课余时间，但你们经得起网络的诱惑么？能保证时时刻刻提醒自己哪些该看，哪些不该看？那自觉性要有多高啊！”灵幻同学嚷道。

“但是，网络会给我们带来许多益处。”正方的花泽同学站起身，反驳道：“比如你要查阅资料时，要上网；要购物时需上网选取……种种事例表明，网络，是我们这个时代不可或缺的工具。”

反方代表影山同学摇了摇头，皱了皱眉头，阐明反方的观点：“像我们这样大一些的学生，其实说上网查阅资料是假的，玩游戏才是真。大家根本没有这么高的自觉性。孩子的天性就是玩，好奇心又强

我有一个幸福美满的家庭。

如果提起“二胎”这个词，我一定会毫不犹豫地回答：“不要！”之所以我对这个话题这么坚定，是因为一年前我与老爸老妈的激烈的谈话有关。

那天，妈妈突然问我：“你想不想要一个小弟弟或小妹妹？”我坚决地回答：“不要。”“为什么呢？”妈妈问我。看得出来，妈妈想生。又过了几天，爸爸带我去水景公园，皎洁的月光洒在湖面上，水波在黑暗的公园里，显得更加有光泽，爸爸找了一把椅子，坐在，问我：“你想要一个弟弟妹妹吗？”这种场景，我似乎有种不祥的预感。我咽了一口口水，用低沉的声音回答：“不要。”“为什么呢？”“有几种原因，第一，现在你们四十快到了，生一个弟弟或妹妹，10岁的时候，你们已经50岁了，再过几年，你们已经没有精力来照顾他（她）了。第二，经济费用，比如说衣物啊、生活用品啊，书费啊；第三，生他（她）的时候，妈妈不会痛苦吗？”我在说这些话的时候，已泪流满面。爸爸说：“你没有想过，如果生一个，有人与你做伴，和你玩游戏，在

随着我国机器人的制造技术的日趋成熟，不仅是在工业制造业，一些服务领域的不少人工岗位已逐渐被机器人替代。这股“机器换人”的浪潮给我国制造业、服务业带来了不小的碰击，与此同时还波及了一旁“教育问题”这块岩石。

从现在来看，我们的教育并不是为了生产知识，而是生产知识的搬运工。出题有套路，做题苛求格式，作文可套模板，连中国的书法史上都“新增”了一种字体——“衡水体”。与其他字体不同的是，相同的字体在不同的人手中会有不同的韵味，而“衡水体”竟然做到了金标几万人写出来的都一个样，实属历史上的奇迹。而整洁的卷面下隐藏的是成堆的错误与思想的不够。这样看来，我们的教育多只是培养出了那些机器人，机械地进行数据的输入、处理，最终希望输出那千篇一律的完美答案。而培养出的这一个个机器人，于社会有什么用呢？

仅此也有的科技水平来看，社会不再需要人类作为搬运工。“双十一”期间，为了加快快递效率，京东已启用无人机和机器人运送快递，“饿了么”新推出的外卖机器人甚至冲击外卖小哥们的饭碗。相比于