朗读作文300字

在这秋高气爽的下午，我正投入地朗读着……

还记得那是一个暑假，母亲苛刻地让我背诵将近六百字的一篇课文，要求是不仅要有感情，还要流利。我心中觉得这是个不可完成的任务，心想：朗读一向不是我的拿手项目，这可如何是好啊？我绞尽脑汁，忽然茅塞顿开。我，咬文嚼字，字斟句酌，细细品味这文字的温度，体会字与字、句与句互相之间的联系与抒发的情感。过了不久，我便能有声有色地背诵了。

这是我第一次感受到文字亦如人类，有温度、有性格、有联系。正如人们所说的“字如其人”啊。我大喜过望，立刻跑到母亲面前去“炫耀”自己的成果，母亲欣慰地点了点头。

过了半年，学校举行了“金话筒”杯小主持人大赛，我信心满满地报了名，最终还是辜负了老师对我的期望，同学对我的支持。我心灰意冷，大失所望。走在回教室的路上，脚上亦如缠了铅一样沉重。路过的同学都用一种异样的眼光看着我，对我指手划脚，冷嘲热讽，使我真想在地上挖个洞钻进去。

回到教室，这里可真是“坐无虚席”。我坐下来，耳边飘荡起了同学们的冷嘲热讽声，使我的心情愈加低落。这时教室外狂风大作，天空瞬间变成了黑压压的一片，下起了豆

手捧文稿，于阳台之上，沐浴着日光，行在花丛之间，放声朗读。清风徐徐，卷着雄浑的读书声飞向天际。

自何老师宣布开始轮流朗读活动以来，我们班便轰动了，各路豪杰都摆出势在必得的样子，尽管还要很久才轮到他们，可他们却早早准备好文稿，反复修改，反复朗读。我呢，作为平常不读书的代表，又咋会在意呢？不过渐渐地我发现是我错了。随着时光飞逝，同学们一个比一个朗读的好，特别是王小胖的朗读最让我有种无与伦比的享受。在他的朗诵中，除了字正腔圆，雄浑有力外，更重要的是他做到了以声传情，形神兼备，引起我们的共鸣，随着文字的变化，情感也随之跌岩起伏……从此，我便暗下决心定要好好准备，在仅剩的半个月时间里拼它个风生水起。

在接下来的日子里，我每天都会挤出大量的时间来练习朗诵，晴天，我便面朝花海，放声长诵；雨天，我便伴着滴滴答答的雨声伴奏读悲感的地方。可能是我天生不适合朗读吧，我的声音总是沙哑的，可我仍坚持，直到能感动自己。时间一直倒数着，而我也越来越痴情于朗读，我读出了海子的情怀，读出了李白的洒脱，读出了杜甫的哀愁……这样不卑不亢，这样坚持不懈，这样寻找心中诗的远方。就在该我朗读的前一天，我突然得到一条不幸的消息，四川凉山

我想为你朗读一首诗，里面饱浸着脉脉春雨；我想为你朗读一段文，里面承载着温馨陪伴。——题记

小时候，父母因为生计常年在外，不能陪在我的身旁，爷爷奶奶又天各一方，唯有年迈的太公太婆，承担起照顾我的重任。

童年少了父母的陪伴，我有些孤僻，太公太婆又说不好普通话，对于已经习惯了不说方言的我来说，语言上难以沟通，让我与他们有些生分。

长大些，我便跟随父母在外生活，对他们更加生疏了，每次回乡，我甚至有些抗拒去探望他们。

那一年江南的冬天没有下雪，但寒风，依旧凛冽。我坐在太公太婆的小院里，闲情逸致地读一本书。

“囡囡，过来一下！”我抬起眼，见太公拄着拐杖颤颤巍巍的走来。我赶忙扔下书，急着要去扶他。他却摆了摆手，冲我笑了一笑，把我拉到一旁的圆桌边坐下。他的眼睛微微眯着，满脸的褶子挤在一起，岁月爬满额头。太公努力操着那一口不太标准的、夹杂着乡音的普通话说道：“太公老啦，看不清字啦，囡囡来帮我看一下，好吗？”说着，拿起张报纸放在我跟前。

我心里有些难受，随即用力地点了点头，便拿起报纸大声朗读起来。他专注地听着，时而点点头，时而又咧嘴笑了起来。他稀疏的白发在阳光的照射下闪着光，他慈祥的眼神笼罩着我。我鼻尖

学语言怎能不朗读。所谓风声雨声读书声，声声入耳。没有读书声的校园，就好似没有风雨声的大自然，必然万马齐喑，从而思想僵化。语言的产生，除了“任意武断”的符号系统，语音体系也很重要，甚至是更为重要的。从语言的产生而言，声音在前，书写符号在后。人类一定不是一开始就把声音与符号建立起武断的能指所指关系的。

回顾学习汉语的过程，我们先学习拼音系统，会读了，方谈及其他。

然而，很揪心的是，在英语学习上，许多同学秉持的是“哑巴英语”的鸵鸟政策——反正不考口语，何必朗读。是因为懒吗？是因为懒得朗读文章吗？或许是，但是更重要的原因是，这些同学们并没有注意到发音、朗读对于学习一门外语的至关重要的作用。可以说，外语学得好的同学，无一不是朗读高手。

很难想象，作为拼音文字的英语，如果一位同学不会朗读，还能学得很好。即便不考察听力和口语的水平，没有语音作为支持的英语学习，碰到的第一关，必然是单词的拼写。

我们知道，英语的拼写是很有规律的，知道了读音，基本可以拼写正确。不知道读音而死记硬背单词，会产生至少两个问题。一是单词记忆不牢、拼写不准确，即便拼写正确，也不可能很流畅；第二个问题是，英文写作和阅读会遇到

周五的下午是老师检查读《诺亚方舟》的日子，为此我早早的就做好了准备，大扫除结束后，我立刻坐回座位，与其他三人核对生字，并练习朗读。

检查不一会儿就开始了，我的心弦也绷得紧紧的，打起了十二分精神。

我看着一个又一个上去的小组，一个个读的有声有色，一面令我不住地在心中赞叹，一面让我的心跳得更快了。不住地想：老天保佑啊，老天保佑。

我们组很快被抽到了，我的心变得忐忑起来，不由得呼吸加剧，不过还好，我们读的是《献身革命的方志敏》这篇文章难度不高。应该能得高分，可是天不遂人愿，卢思含漏洞百出，虽然我不住的口型提醒，但仍免不了错误的发生，他们错一次，我就握紧拳头，像热锅上的蚂蚁，心中就像被万只蚂蚁在咬，为那离去的二分儿可惜。

我们每个人错一次，我就不由得做一次深呼吸来调整一下，不断的在心中为我加油鼓劲，来回复心态。分数出来了，89分，可是因为第二次读老师又我们5分——83分，我心里凉了半截，如同霜打的茄子——蔫了，如此简单的文章，可是分数却如此之低。我们只好垂头丧气地下了场。

比赛结束了，虽然我们未能取得理想的成绩，但我们相信做任何事情，只要心神气定，做好充分的准备，什么困难都会克服的。

前几天，妈妈给我看了张“时代朗读者”的节目单。我真是欣喜若狂，因为节目单上有我的名字。我这个节目是亲子朗读，妈妈要到学校里来陪我一起朗读。

今天，是“时代朗读者”表演的日子。午饭后，我和我妈妈先去小礼堂排练，去走台。排练是为了让我们表演成功，而不是失误。排练前，有个老师和我们说，一（3）班的朱澈小朋友参加到我们的亲子朗读中来。我们排练了几遍，很快就到了节目开始的时间。

好紧张啊！当主持人报幕，报到“下面有请一（3）朱澈和一（1）班的吴添乐和他的妈妈朗读”的时候，我的心脏都要蹦出来了，但我还是假装镇定，从容不迫地走上舞台。

朱澈先开头，妈妈朗读第二段，我朗读第三段，三个人一起朗读第四段，非常顺利。

朗读结束后，主持人说，请留步，然后就开始现场采访我们。

主持人问我：“你喜欢朗读吗”？

我说：“我非常喜欢朗读！”

主持人问：“为什么？”

我回答：“因为朗读听起来很好听，还能让人感受到文字的优美，读完了会很开心、很快乐”！

台下响起了热烈的掌声。

这真是一次不一般的亲子朗读。因为我们代表的是一年级，因为

“叮铃铃……”上课铃声响起来了，我们赶快回到座位上。这时，周老师走进教室：“今天要上两首现代诗，分别是《秋晚的江上》和《花牛哥》。”

我们听写和背书都很顺利，朗读也比之前读得有进步了，不过周老师还是让一些同学大声朗读，“《秋晚的江上》第一段要读得慢一些。”同学们听着周老师的指挥，一个比一个读得好。其中，有个人把“尽管”第三声读成了第四声。你看，这个人是不是有些粗心呢？

接着我们又上了《花牛歌》。这一首诗有一点难读，但是周老师还是耐心地教我们一段一段地读。当我读到“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。”我的脑海出现了一只有长角的花牛坐在草地上，它觉得有点痒，于是站起来，往屁股底下一看，啊，原来自己压倒了一穗鲜红的剪秋罗。这景象太有意思，我们全班忍不住都笑了起来。

这两首诗写得真有意思，我也想来写一段：花牛在草地里滚，泥巴沾了它一身。

我越来越喜欢朗读了！

今天4月23日，是全球读书日，我参加了“朗读萧山”诵读活动。我站在萧山图书馆的舞台上，大声诵读我对萧山的爱。

今天我朗读的文章是任大霖写的？芦鸡。芦鸡喜欢自由自在的生活，我希望我的童年也是自由自在，快快乐乐的，所以我选了这篇文章。我抽到的号码是12号，快轮到我时，心里怦怦直跳，有点紧张，站在台上也很激动，一口气读完了，静静的台下响起一阵掌声，我的心情是非常开心的。

有二十多名参赛选手，大家都深情地朗读对萧山的热爱，会场里回荡着响亮的读书声。等所有的选手朗读完，三位评委老师做了精彩的点评，把我们的优点和缺点都做了点评，我学到了很多东西。

最后，评委老师宣布我获得“三等奖”，我非常开心，这是我第一次这么勇敢的走上舞台。

今天，天气太热，我们结伴去游泳。

刚到游泳池，顿时感觉到空气变得凉爽起来。我们踢踢腿，弯弯腰，活动活动筋骨后就飞快的跳进泳池里。为了活跃气氛，泳池老板在泳池中放了好多的水上玩具：有球、有充气轮胎、还有一条龙形的小船……而这些个玩具当然就成了我们小朋友的最爱啦。因为大家并不会游泳，基本上是抱着玩的心态来的，所以我们就在浅水区互相追逐，你来我往，水面上顿时水球飞扬，我们玩得不亦乐乎！

大人们是不屑玩这些的。那边深水区，几个爸爸们又是自由泳、又是仰泳；一会又潜入了水下去，不见了踪影、一会又突然冒了出来，一副陶醉的样子！我也要快快学会游泳，我也要向爸爸们一样在水里自由遨游！

天色快黄昏了，泳池的人多了起来，游泳池更加热闹了。

我的朗读才能是从妈妈那里学来的，因为我妈妈是一位优秀的小学语文老师。

我在小学一二年级时，妈妈就开始对我进行朗读上的教导。妈妈指导我要从三个方面入手：一是声音要宏大；二是音色要动人；三是表现动作要大胆。经过妈妈的一一指导，我的朗读水平从此飞一般的提高。其实在朗读时，我发现了一个秘密。那就是大声朗读时，不仅增强了记忆能力，还让我们对文章的理解加快，语感更丰富。

记得有一次，我在预习课文，读着读着，我发现有一个成语不知其意。我正准备查字典。突然一想，我为什么不自己来体会它的意思呢？我就对文章进行大声朗读。一遍、两遍……在我感觉文章我能背出来时，那个成语的意思一下就明白过来了。那中感觉真是太秒了。

还有一次，我在学习《二泉映月》这篇课文。作业要求我们背诵课文四、五自然段。我拿着课本，来的楼下下的小树林中。短短十几分钟，我就能背的滚瓜烂熟了。你想知道我是怎么背的吗？很简单，就是大声朗读。读个几遍，就能背诵了。

我爱朗读，它帮助了我，我怎么能不爱上它呢？我更爱我的妈妈，是她让我感受到朗读的乐趣。