黑发与白首作文

岁月在墙上剥落，记忆在时光里安然。那些远去的时刻，总在不经意间，浮于眼前，让你欢喜，让你悲伤。

在我的记忆中，岁月是从父亲的黑发中流过的。风，带来岁月的信息，将他的黑发一点点染白。

仍记得，童年，白桦树下，阳光从茂密的树叶缝隙间洒落，星星点点落在树下乘凉的父亲身上。我则在树上捉蚂蚁，突然瞥了一眼父亲，只见父亲坐在木凳上。他坐在树干旁，挺直的背靠着粗壮的树干上，脑袋也靠在树干上。脸上没有皱纹，浓浓的眉毛，高高的鼻梁，长长的睫毛遮盖了父亲炯炯有神的目光，他在树下小憩。

父亲的头发略有些凌乱，前面的头发直直的竖在头上，像一个个排好队的士兵挡在前阵，而后面的士兵则匍匐前进，有的卷曲着，有的已经不知道自己的位置了，错位了。总而言之，当时的父亲，在夏日的阴凉里，透着轻松、精神、帅气，充满朝气。

我便悄悄的向爸爸旁边走去，蹑手蹑脚的捉着一只蚂蚁，偷偷的放在父亲头上，心想父亲头上的军队有了一位长官，正偷着乐，蚂蚁跑到了父亲的脖子去了。父亲用手去挠脖子，抓住了蚂蚁，然后睁开眼，那犀利的眼神盯着蚂蚁，似乎在说：“你竟敢打扰我睡觉”。我在一旁忍不住笑了，父亲把目光转向我，那目光里包含着洞悉一切的明了，更包含着对我的宠爱。那样的目光，让我刚到安全、幸

秋风带走落叶，已经过了六个夏季。在这个夏日里，我们被时空分离了，彼此再难相见了。

那些年，一起走过的日子。想起那段回忆，使我无限缅怀。与一群“疯子”在操场上狂奔，一边释放着毕业的欢乐，一边倾诉着对彼此不舍的分别。我们都笑了，可这种团聚的日子还有多久。

与闺蜜，死党走在林荫小道上，鼻子有些发酸。走过千万遍的路，即将分别，呵。就算分别，也带不走我们的友谊和回忆。

来到毕业树下，看着那颗幼小的毕业树已经长大了。不禁感慨，时光过得真快，一下子就不见了。想起当初在毕业树下的心愿，如今，我做到了。看着许多同学们三两成群的在操场上，在草地里，在图书馆里，寻找属于自己的印记和回忆。

六年前，我们谁都不懂谁，却走进了同一间教室。六年后，我们都了解了彼此，却各奔东西。六年，从陌生到熟悉；六年，每个人都在这里成长；六年，把酸甜苦辣都尝遍了；六年，把喜怒哀乐都经历了。六年了，有点留恋，有点温馨。六年，一点一点还未忘记，一哭一笑还印在脑海里。

时间改变了我们。那年，那月，那日，那时，那地，那人，那景，那话，那一幕幕，勾起全部回忆。六年承受住了无数节课，却没抗住小升初考，考散了我们这帮人。2009年的秋天，我们相聚在一起。2015年的夏天，我们背对背离开。

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。之前，我一直不懂老师的辛苦，培育一个人才真的很难吗？

——题记

老师，像一盏温暖的灯。

不知你是否听过一个故事，一个乌龟在被孩子折磨的遍体鳞伤之时被一个老师所救，她告诉那些孩子，生命是珍贵的，无论贵贱，于是，她把孩子们带到一个充满黑暗的小房子里，由于乌龟被折磨的痛苦不堪，已经奄奄一息了。她告诉孩子们，乌龟是一个十分缺乏安全感的动物，一旦受了伤害，便会躲回他自己的壳里，迟迟不出来，她透过隐隐约约的光线看到了那个躲在壳里的可怜的小生命，她的眼里充满慈爱。她又转身与孩子们说：“小朋友们，你们有什么办法，能让乌龟从壳里出来？”小朋友们跃跃欲试，一个个吵着闹着说要敲乌龟壳，她及时制止又对孩子们说：“其实，方法很简单，一个人受了伤，及时再伤心，如果有一双充满温柔的手安慰他，他也会振作起来，所以，温暖，是一个人最好的创可贴。”说完，她便从兜里拿出一根蜡烛和一包火柴，她点燃了蜡烛，放在了乌龟身边，这个暖光让整个房间光明起来，隐约中，乌龟壳动了动。不久，一个孩子大叫：&

亲爱的大朋友

你们好：

都说十六是花季，如花似梦的年纪，我如晨露洗涤，春光哺育后娉婷袅袅的花，在岁月的蹁跹中悄然绽放，含羞带怯的在这大千世界中摸索，我可是抽条般的成长，带着似星光一样的璀璨，熠熠闪耀着。与此同时，我似乎才发现，与我相呼应的是，你们，正风华老去，曾经眼角眉梢所带着的笑意都被风霜砺出痕迹。那我又应该怎样祈求岁月，才能多挽留你一些？

我开始的花季，是你们枯萎的前兆，而我渐行渐远的脚步，是你们不断加深担忧的心，我在成长的大道上唱着跳着，而你们对我思念如马，自别离，未停蹄。不懂事如我，明明已经看着那你们华发渐生，却依然只顾张扬与潇洒，所以，我想要先说一句，对不起。

或许生命的意义就在于风霜洗礼的坚强，风雨磨炼我的性情，霜雪让我从容坦然，命运在磨难中千回百转，生命在挫折坎坷中隽永，人生里无论大路小径，无论平平坦坦亦或者是磕磕绊绊，无论是风霜的洗礼亦或者风雨的洗涤，我所缓缓而行的每一步里，都有你们所提前踩下的脚印，我在无形之中，一直备受着你们小心翼翼的呵护，所以，请再让我道一声，谢谢你。

风霜落满头，算不算白首？一直以来，我觉得，“伴你白首”应该是很多年之后，我身着嫁衣，对余生另一半说该说的话，可时光匆匆，我突然发现，白首，我

“老李(班主任)”剪头发了。确切地说是染头发又拉直了。

昨天考完试回班时，看见讲台上站着一位留着齐刘海的黑长直发的老师的侧脸。当时还纳闷，八班班主任咋来咱班监考了？微眯了一下度数一百左右的近视眼，噢，那是我们老李。

老李以前是棕黄色长发，目测快要及腰了。十月份的某一天却突然剪到肩膀往下五厘米左右的位置，再加上与八班老师过于相似的侧脸，区分她俩唯一的方法就是看发色，可如今这唯一的活路也被堵得严严实实的。这日子还真不好过。

耳朵灵敏、记忆力极好的小阳说她在我们班听老李给一班同学讲了个故事：

那是一个暮色苍茫的黄昏，黑长直发的八班班主任高老师出校门办事，正巧遇见老李以前教过的学生，那位前辈看见高老师后误以为那是老李便亲切热情地打招呼，可高老师不认识他故无回应。正当那位前辈纠结着“李老师咋不搭理我”时，刚染完头发的老李出现在他的视线范围。和老李一样口直心快的前辈惊呼了一句：“你不是刚走过去吗？”

小阳只讲到这儿，我猜当时的气氛应该小有尴尬，甚至有几分诡异。试想一下，短时间内遇见一个对你置之不理的前者和热情似火的后者而且两者在你眼里还是同一人的话，这得多惊悚啊！

虽说老李把头发染成黑色引发了许

喜欢一个人静静的，一杯清茶、一树荫凉、一卷书香、一份安然；于阳光斑灼，于流水清清微风拂拂，于岁月正好时，读你。

在素白年代的指尖上，轻轻翻阅属于你一人的撒哈拉；在眉心，在笔尖滑落白纸的刹那，慢慢抒写你的风情；于午阳正媚，花儿正艳时，以温柔飘逸的姿态，细细记录你的浪迹。你这风一般，火一样古怪的女子。

多少被尘封的撒哈拉沙漠中的传说，在你凝眸间入诗入画；多少你于它流逝的曾经，你用笔墨把它镌刻，栩栩如生。一望无际的黄沙，你如脱绳的野马般遍沙奔跑。一路是迷失沙漠的小孩，一路是深夜公路招客的妓娼，世界那么俗，你却能平淡看待，与他们纵情高歌。还记得黄沙为证，艳阳目睹之下你们共结连理的简约婚礼。这场爱的追逐，几经波折、颠沛流离，而你却能依旧满载而归。当头顶皓月送来千里之外的思念时，你把满腔奔流的情感发泄于笔端，书成一封载着沉沉的离思的笺儿，恭敬地交托给鸿雁。风吹衣袖，月如钩，一花一世界，花落催人憔，红尘阡陌，你终是割不下那股血亲……

生命中，总会有一种传奇，可以让人细细品读；总会有一场缘分，让人冲动下笔。是的，我愿读你，无怨无悔；我愿写你，心甘情愿！流光剪影，感谢岁月的恩宠，让我有幸走进你和你的撒哈拉。关于你那些，于我或深或浅的遗痕，

“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷，下笔如有神”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”……这一句句名言，都在告诉我们读书对我们来说是多么重要。但大多数人却对读书不以为然，我也曾应是大多数中的一员，自从后来我遇到了它——《少年天地》，我便爱上了读书。

还记得小学五年级时，我的作文总是写不好，每次作文本上老师留下的批语不是“语句不通顺”就是“建议你课下多读一些作文”之类，我却对老师的批语不屑一顾，还固执地认为写作文与人的天赋有关，我没有写作文的天赋，直到后来它的出现……

转眼间，迈进了初中的大门，班主任发给我们一张订阅报刊的纸，让我选一两本自己喜欢的报刊，我一看，《当代中学生》《快乐作文》……都是以前的。突然，眼前一亮，《少年天地》，这是一本从未见过的书名，我感到很新奇，便果断的在这后面画了勾。

到了发书的时间，一本本课外报刊陆续发了下来，我的《少年天地》也发下来了。我迫不及待的拿起她，想看看这是本怎样的书。刚打开封面，就看见一

【篇一：问号与感叹号】

潮涨潮落，春去秋来，我是一个从远古石器时代走来的巨人，经历无数轮回看遍人间沧桑，如今来到这个数据时代。今天带着我的小伙伴，我想跟你们讲一讲我们的经历。

春秋时期的文坛宗师老子，那个两千多年前风靡世界的大人物，自小就喜欢向人讨教学习。出身平寒的他，不减对学习的热情，他曾言：“三人行，必有我师焉”，就这样，通过无休止的问无休止的学，他从一个无知少年成长为德才兼备的圣人。在他眼里，我无疑是他学习生活中最重要的宾客。他善待我重用我，自然我也不会亏待他，甘心做他成功路上的铺路石。而我的朋友也为因他的执着感动得流泪，因他的努力给予最诚挚的祝福。

随着时间的推移，我来到大宋。在这个繁荣的朝代里，我结交了许多朋友，令我印象最深的要数宋廉了。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。如此境况，他依然奋笔疾书，完成自己的求学梦。面对“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝石之帽”他无丝毫羡意，我颇为感动。每当他遇到疑难，便会千里寻师问道。“俯生身倾耳以请”是他对待师者的风范，更是我形象的最好权释，“每遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”是他求学的秘诀。我知道我已成为他不可替代的朋友啦！

【篇一：我与书的不解之缘作文】

颜真卿曾说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”可是有些人说，读书简直是浪费生命，浪费时间。

我却不那么认为，书给我带来了光明，把我从迷宫中引出，下面我给你讲一讲我和书的“恩、怨、情、仇”吧。

首先说“恩”吧。我记得小时候，看《唐诗三百首》不过几天就看完了，之后，妈妈就提问我：“说出一首描写冬天的古诗。”我马上脱口而出：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟衰笠翁，独钓寒江雪。”妈妈立刻狠狠地夸了我一下。书，让我懂得了许多知识。

然后是“怨”。我长大以后，就越来越喜欢看书了，因此，我每天只要一有时间就看书，久而久之，我的视力变差了。

接着是“情”，那是一个寒冷的冬天，我一从外面回来就看书，完全融入“书海”，书里面的知识让我忘记了寒冷。

最后是“忧”。那时，我看了《丑小鸭》这个故事，鸡妈妈在高温下孵出小鸡，于是，我拿了三个煮熟的鸡蛋放在高温下，过了几天，鸡蛋非但没有孵出小鸡，反而坏了，到处都是臭味，妈妈吵了我。

生命中，许

同学们都喜欢风筝吗？那你知道风筝与线的意义吗？

风筝与线就像水与鱼儿的关系，鱼脱离了水就会死亡，而水没有了鱼，将会变得没有了生机，所以说鱼与水就是相互依赖的关系，正好也说明了风筝与线同鱼与水一样，相互依赖，相互扶持，谁也离不开谁。

风筝与线就像刚出生的婴儿与母亲的关系。婴儿是母亲精神支柱的依赖，而婴儿没有了母亲的哺育就会死亡，婴儿和母亲是任何东西都拆散不了的，正与风筝与线的关系一样。

风筝与线就如同老师与学生的关系，学生通过老师学到了知识。如果世界上没有了老师，也就没有人传授知识，世界、生活、社会将会变得缺乏生机，缺乏灵性，将会变得枯燥，乏味，是向世界没有老师将会变成什么样。相反，如果世界上没有学生，“老师”这个名字将会变得没有意义，所以说老师与学生是不可分开的，风筝与线就是这样的。

风筝与线是相互结合，是相互依赖的，是相互促进的。

风筝与线是相互结合的，就如同水与鱼儿。

风筝与线是相互促进的，就如同老师与学生。

风筝就如同人，现就如同路，风筝遇到硬|质量好的线就会飞得很高，当遇到软质量不好的线的时候，就会飞得很低。正给了人启示，选择了不同的路，将会对未来起到决定性的作用。想要飞得远，还是原地踏步，就看你选择的是什么样的路。你说呢？