大象走到哪里了作文

文明无处不在，无论你走到哪里，都要把它珍藏心底。只要我们每个人都讲文明，讲礼貌，世界就会变成美好的人间。

但是在我们的日常生活中，不讲文明的现象随处可见。例如：在校园的某个角落，有人乱扔垃圾，有人随地吐痰，有人见到老师不问好，有人出口成脏…

乱扔垃圾已经成为严重的社会问题。在很多地方、很多场合都可以看到有人乱扔垃圾。走到街道上，很容易找到垃圾的踪影。常常是戴口罩的环卫工人在前面扫，后面的人便把垃圾扔到了刚扫完的地上，毫无公德心。在拥挤的人群中，有人还随地吐痰，导致了疾病的迅速传播。特别是一些传染病，传播速度极快，对人们的生产生活造成了较大影响。因为卫生条件差，讲卫生的意识淡薄，我国的人均寿命均低于发达国家。例如：在日本，人们都很讲究卫生，家中卫生条件好，连地板都擦得一尘不染。户外环保做得好，行道树都青翠欲滴。讲文明，就是做一个有道德、有修养的人。讲文明既能体现你的家境，也能体现你的家教，最重要的是它还能体现你的人格。有的人认为讲卫生，去做公益活动是惯坏了那些没有公德心的人。我却记得法国思想家萨特说过：“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责。”人应该有公德心。

无论你走到哪里，都应该牢记文明。

夜晚走在路上，拉出长长的影子。不经意间抬起头，那一轮明月总会映入眼帘，觉得无论你走到哪里月亮始终跟随着你。

假期间，与母亲的朋友出游，尽管他们的脸上有着善意的微笑，但在我心里却总觉得空荡荡的。

犹豫着走进了农贸市场的大门，心想随便买一点就赶回去，生怕我回去时他们都已不在。习惯性的走右边，远远地看见一盏黄色的灯，就像那冬日的阳光，收敛光芒，尽显温和，一步一步，我仿佛已经感受到了来自那盏灯的温度。

缓缓走到小铺前，“豆腐干怎么卖？”这时我才看清了店主，一位四十岁左右的中年妇人。岁月在她的额头上刻下痕迹，不太大的眼睛，矮矮的鼻子，一条雪白的围裙系在腰间，暖洋洋的灯光洒满全身。“五元三两”声音略显沙哑却也温和，也许是因为生活的压力吧。“要5元钱的”心里没了先前那么紧张。“看你不像本地人”啊哦，我与母亲的朋友出来玩，听见她的声音我才回过神来。她放在秤上称了称，又拿了下来“那就多给你一点吧，我有一个女儿在外面读书，想吃什么也舍不得买，希望她也能遇到好人。”我愣住了，无声地接受着她的馈赠。后来才想起应该安慰她一下，不过我已走远，带着被爱充满的心

任何人，走到天涯海角，都无法忘记自己的家乡，我也不例外。

我的家乡是一个鸟语花香、山清水秀、景色迷人的好地方。清晨，把门一打开，就能看到北面绵延数十里的山，山上树林茂密，溪水淙淙。山下是一片绿毯的荷塘，湖光山色、麦海无边。白天，这里充满劳动的欢声笑语；夜晚，这里蛙声一片，充满生机，月亮格外的明亮，如天真无邪的婴孩，又如清新脱俗的荷花，更如刚出浴的少女，连青蛙、纺织娘和各种小动物都出来编歌曲了。温柔的风轻轻吹过，一棵棵小草一排接一排轻轻地摆动着，仿佛在说：今天的夜晚真美啊！这么美的夜晚，这么美的风景，无论走到哪都难以把它忘怀。小草和着风摇摆着，清风轻轻地吹来，夹杂着一股淡淡的幽香，让人心旷神怡。沐浴在千姿百态的风中，所有的悲伤、哀怨全都被洗涤了，飘走了……这样的夜晚无论走到哪里都无法忘记。

小山村的后面有连绵起伏的山。山上长着很多小树，远远望去就像穿上了一件绿色的纱衣，十分秀美。小山村前面是一片稻田，稻田到了丰收的时节，仿佛穿上了一件黄色的连衣裙。稻田下面是一片草地，绿油油的草地上有一片桃花林，开着粉红色的桃花，像美丽的彩霞，只要微风轻轻吹过，就会散发出阵阵清香，还会引来不少的蝴蝶，蝴蝶不停的在上面飞舞着，好像在低声细语

每与友人道别，他必嘱我“慢些！”天长日久，习以为常，并不放在心上。偶尔也想：一万年太久，只争朝夕，快些还来不及，岂能慢些？越想越有理，由不得要加大脚力，奋起直追，把路上行人，都甩到身后。不想正得意忘形，横空出世一辆自行车，糟了！险些！忽然想起那友人，觉得他像佛，慢些像佛语。越思越想，越想越回味无穷。

无论你走到哪里，请慢些。

开车的司机，你慢些。你不想活也得替父母。妻儿着想，开车痛快一时，却易断送一生。祸及全家，殃及无辜。你到了阴间地府，阎罗王也不会收留你。

犯罪者，你慢些。你图一时快乐，却伤害了别人。你若是恶棍，须知多行不义必自毙；你若还有人性，你的灵魂便永无宁日。

造假者，你慢些。君子赚钱，取之有道。制造假冒伪劣，搞坑蒙拐骗，迟早要翻车；搬石头的人最容易砸自己的脚。请看古今中外，造假者是何下场？假的终归是假的，面具永远是纸糊的，最经不起风吹雨打，日晒雨淋。

贪官污吏，你慢些。不义之财，好吃难消化。自恃聪明，以为滴水不露，世上没有不透风的墙；蒙混过关，躲得了初一，逃不过十五。人们的眼睛是雪亮的，请你想一想，连皇帝都被拉下马了，更何况阁下呢？

爱发火的，请慢些。发火只是有百害而无一益的。你不信？你照一照镜子，你发火时的尊容，你就会

盼望着，盼望着，放学的脚步近了。

同学们一个个都精神抖擞，期盼着放学的到来！叮铃铃——随着下课铃的响起，同学们一个个兴奋得就像打了鸡血似的。“同学们等一会儿，老师还没讲完，再讲半个小时！”老师这一句话刚出口，同学们立刻像霜打的茄子——蔫了。下一秒，同学们就开始议论纷纷，有的垂头丧气地坐在自己的座位上，有的一脸不服，不停地抱怨着；还有的不表示反对，也不表示同意，只是静静地坐在位置上无动于衷……吴老师一看我们这个样子，恼了：“你们不想听是吧？不想听的话，我就回办公室了，我也想休息休息！”接着，吴老师又问：“想听的举手！”悲，故人知未知。虽然不想听，无奈自己说的话又不算，只能举手了。我们可谓是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！

老师扫了一眼，说：“既然大家都同意，那我们开始讲吧！”呜呜呜，又要讲到七点了，俗话说：人在曹营心在汉。虽然我人还在教室里，但我的心早已回到了家中，想象着在家中看着书，吃着水果的场景，我不由自主地流起口水来。突然，老师把音量提高，我被吓了一跳，

我在家中做饭的时候就听见有小贩贩卖瓜子花生，由于我比较喜欢吃瓜子，所以就准备买一些，不过由于我当时侯有事情，所以没有一下子出去！

当我几分钟以后饭都已经安顿好啦，我就准备出去买东西了，然而我就发现这个人似乎远离我了，因为喇叭声已经不在当时侯的地方了，然而我还是去看看这个情况了！当我到达这个山头地方之时，我发现这里仅仅有几个老人在聊天，根本就没有商贩的影子，我就真的有一些失望，所以我就用心听喇叭声在哪里！

我在这个时候就发现原来在很深的里面，不过由于这里仅仅有一个出口，并且就是我现在等待的地方，我相信一会以后这个人就会出来了，因此我就准备等一会再买东西！可是有一些事情真的是不可预料的，几分钟后我还是没有看见这个人，当我吃完饭后还是没有看见，他估计是在里面和人开始聊天了，也或许是在我转身的一刹那离开了，反正今天的我仅仅是听见声音而没有看见人，看来我的还是没有缘分！

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

再次读屈原的《离骚》，却突然对这句话产生了些许感慨。恍惚间，眼前又浮现了那个落魄的身影，两次流放，早已令他身心俱疲，唉，可怜一生为国，忠心耿耿，却终究抵不过小人谗言、宠妃嗔语。

这个汨罗江畔孤立的人啊，再也不复当年三闾大夫的意气风发，可他还是放不下对故国的挂念。而当国家破灭的消息传来，他毅然选择了以死明志，以死正节，不是没有复兴的抱负，而是他知道，这个时代，没有愿意与他一同实现那个理想的人。最终，滔滔江水带走了他，却留下了他的魂！而我的思绪，则是定格在了他说出那句话时的颓然和不甘：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

好一个举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒！有思想的人，必然不会合群。所以你被流放到了这里，只是那些人都不会在意，而越是有思想的人就越会感觉到孤单。

赫胥黎曾说，越伟大、越有独创精神的人，越喜欢孤独。我想，不是谁喜欢沉默寡言，而是他们已经习惯了无人理解。没有人可以分担痛苦，甚至没有人可以分享喜悦，于是他们都变得沉默，变得喜欢孤独，变得只会与自己交流。

记得小时候有一次过年，家里来了些客人，还带来了几个小孩子，跟他们差不多大的我很快与他们玩到了一起。开饭之前，每个孩子都到厨房的案板前领到了一块煮好的肉，肉块不大

科技发展越发迅速的今天，一切都被分割成一小块一小块的，时间总在不经意间被利用的彻底，也在不经意间就流逝了。

欧阳修说的“三上”的理念，即马上、厕上和枕上，意于教育人们读书需争分夺秒，珍惜光阴。这些时间都是破碎的零碎时间，用这些时间看书虽然并非事半功倍，但相较于白白浪费，也是能学习到不少知识的。就好似古人学习看书每日都要温故而知新，而今人的学习却是点开看书软件，继续阅读，一本还没看完就看下一本或者几本一起看，一本完整的书被不断分成各个碎片，当你看完一本书打算回味一下时，你却会突然发现，你完全记不起你是如何迷上这本书或者这本书的开头是什么，被碎片化的书籍已经完全两费了你的时间和精力，偏偏你又沉迷其中无法自拔。这既是碎片化时间的优点，亦是它的短板和缺点。

要做到合理应用那些碎片化的时间，达到事半功倍的效果，首先要做到的就是给自己一份计划表，一天份的就好，不需要事事巨细，只要将一些不紧急不重要但是你需要做的事罗列出来，然后在空闲的时间，来完成，不仅提高了事件的完成效率，而且会使生活变得有条有理，一举两得，何乐而不为？

便是你的碎片时间和工作量要相吻合。你需要计算好每件事所需要的时间，事件太长就不要安排在碎片时间，碎片时间太长也不要急

清晨，阳光洒向树叶，带着几分焦急。我跑进教室。但我还是比平常来的晚了。

我马上跑进教室，掏出来马上要默写的古诗，开始复习。通常这个时候老师已经坐在了椅子上，“和蔼可亲”的盯着我们了。望向四周，同学们还没有来齐。我松了一口气，开始复习古诗。

过了一会儿，老师还是没有来。黑板前、讲台前、走廊里都没有她“亲切”的身影，我心中闪过一丝不安和躁动。同学们有的不以为然，仍面不改色的看着古诗；有的开始和身旁的同学议论起来；有的则跑出去想找到老师。而我望望门口又看看古诗，心中焦急起来：老师不会不来了吧？那我辛辛苦苦复习的古诗不是白复习了吗？老师你可千万要来呀！

上课铃响了，同学们已经准备好了。我胸有成竹，可还是迟迟不见老师迈着步子走进教室。点名老师也开始焦急起来，把名又点了一遍。时不时的朝教师休息室看看，眉毛也皱了起来。

数学老师慢慢走了进来，我开始紧张了起来。如果两节都上数学课得多无聊呀！我心想，便仔仔细细地观察着老师的一举一动。老师先探出大半个身体，看了看教室，笑笑，便走了。

慢慢的，我的不安变成了纳闷。老师怎么还不来呀？这都过去了4分钟了。算了，我还是复习古诗吧！

又过了会儿，老师走进了教室。开始古诗测试，我得了满分

“时间都去哪了，还没好好感受年轻就老了……”这是我和妈妈都很喜欢的歌。每当听到这首歌时，我就会思考我们的时间到底都去哪了？

就先来算算我们的课余时间吧。早上，我们一来到学校，放好书包，直到上早读课，时间至少还有10分钟，第一节课下课有7分钟，第二节课下课也有7分钟，吃完饭后有30分钟，第四节课下课至少7分钟，第五节课下课后至少有20分钟，作业写完后至少有4小时，一天的课余时间一共有5小时24分钟。这些时间里，你都在干嘛？在玩，在看书，还是在……那么你是在珍惜时间，还是在浪费时间呢？

我回忆了一下我浪费时间的片段。早上，妈妈叫我起床，我坐了一会儿又躺下睡了10多分钟，等妈妈再次把我叫起时，我又在床上呆呆地坐上10多分钟。上厕所时，看到旁边有一本书，我会看上几分钟，吃饭时我慢吞吞地吃了30多分钟，上课时，老师在讲课，我却东张西望，一会儿看看东，一会儿看看西，老师说的每一句我都没听进去。当要做作业时，我的脑子一片茫然，什么都不知道，就胡乱做了一通交了上去。老师看了我一眼，说：“怎么搞的？”我把作业胡乱改一通重新交给老师。就这样我改来改去，跑来跑去，时