巧用小标题作文

篇一：小标题结构作文

明星公司

王璐瑶

我家是明星公司，董事长、总经理和执行官一应俱全，职责分明。

运筹帷幄的董事长

妈妈是公司的董事长，大事小事一律由她决定。这个月该交水费了，我爸请示我妈：“报告，此月水费一路上涨，已欠费，请给予援助！”我妈听后沉思二三秒，从皮夹里抽出两百元，叮嘱我爸：“水要少用！”

晚上，爸爸又来请示：“报告，请问晚饭食材如何选购？”妈妈取出一张纸，“唰唰”几笔。爸爸传给我一看：鱼一条，豆腐若干。我欲哭无泪：妈，您能解释“若干”到底是多少吗？体恤一下民情好吗？我该怎么买呀！

鹦鹉学舌的总经理

我正在房里奋笔疾书，老爸推门而入，开始慷慨激昂地发表演讲：“你要知道，一个人的成功在于他的文学素养……”我耐着性子听了40分钟，终于忍无可忍：“爸，你是来干什么的？”他一拍脑袋：“对了，你妈让你做作业！”话音未落就淡定地推门而去，留下我在原地抹了一头冷汗。

任劳任怨的执行官

这下你明白了？董事长和总经理几乎不干事儿，可活总要有人干吧，我

操场上滴落的水珠，不是雨水而是汗水。场边的花儿在茁壮成长，它们不为攀比只为努力。

操场上的我们在追逐

体育课上王老师一手拿着秒表，一手夹着名册一脸坏笑地朝我们走来。看到他着实吓人的模样，我们都已经心知肚明了——是时候该测一千米了。

一道弯弯的白色弧线后，站着我们二十二个斗志昂扬的男生，随时等待冲出起跑线的一声令响。“砰”，只听见一道枪声如响雷般震动了耳膜，我们迅速冲入第一道，你追我赶，都不甘示弱，唯恐一开始就被别人落下。

最后两圈最是磨人心志，我能感受到的只有腿上传来的无力的信号和胸腔中急促的呼吸声。但每个人都在坚持，我也不能放弃。我是校田径队的，我必须把平时训练的功夫使出来，于是我咬紧牙关，心中只有了一个信念，那就是“冲啊”。

终于到了终点，三分三十的成绩证明了我之前的努力都没有白费。是啊，人生没有白跑的路，只要冲出了起点，你的眼中就只有了终点。

考试中的我们在竞争

教室里安静极了，同学们安静地坐着，等待老师发下试卷。

趁考试还没有开始，有的同学抓紧背两个单词，有的同学还在紧张地演算着习题，有的同学小声讨论着某个疑点。

铃声响起，教室中切换了主题曲，能听到笔尖与纸张摩擦的“嚓

随着工业化大生产的不断发展，无论是生产还是人们的生活，都由一个整体的任务，分割为了一个个模块或工序。因为涉及到与她人的协作，一个个模块的衔接中难免会产生间隙时间，使我们原来整块的休息时间变得“碎片化”。

虽然每个碎片都不大，但一天除去工作睡眠，剩余的七八个小时似乎全被碎片占据。因此，利用好碎片时间至关重要。

很多人理所当然地认为，应该把原本在整段时间完成的业余个人学习任务分割下放到碎片时间中。其实不然，当碎片时间所进行的任务前后关联过强，尤其是涉及知识体系搭建时，这样做可能弊大于利。很可能到第二个碎片时间时，前一碎片中所学内容已有些模糊，此时要么返工复习，要么自欺欺人地以为自己掌握了，效果都不理想。考虑到碎片时间的学习环境通常不太理想，难度较高，需静心的任务也不宜在此时完成。试想在拥挤的晚高峰列车中读《理想国》，除非有超人的定力与悟性，正常人于此的收获可能还没闲目养身来得多。

另外，需要明确碎片时间在生活中一定居于次要地位。碎片时间中进行过于费脑的活动以至于影响后续工作学习中发挥，或是刷微博刷知乎过于投入，把后一小时“常规时间”也变成了碎片，都是反客为主的表现，不可取。

那么，如何巧用碎片时间呢？其实，

早上，毛毛虫、小蚂蚁和一只漂亮的小蝴蝶发现了一个碎成两瓣的鸡蛋壳。

“我们可以把它做成什么东西呢？”小蚂蚁问。

毛毛虫忽然灵机一动，说：“我们可以把它做成跷跷板。”

“那怎样做跷跷板呢？”小蝴蝶问。

毛毛虫想了想说：”我们再找一根棍子，把它放到鸡蛋壳的顶部就行了。“

小蝴蝶说：“我去找，因为我飞得快。”

毛毛虫和小蚂蚁满口答应。

过了一会儿，小蝴蝶飞回来了，背上背着一根树枝。

小蝴蝶把它放到鸡蛋壳上，小蚂蚁和毛毛虫分别爬到树枝两头，跷跷板一上一下，真好玩，连在旁边看着的小蝴蝶也跳起了欢快的舞蹈。

毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶玩累了，就把鸡蛋壳一翻，又在草丛里找来一块巨大的红布和几根绳子。

小蚂蚁说：“我们把鸡蛋壳戳四个洞，然后再把红布也戳四个洞，把绳子分别绑在戳的那四个洞上，就可以做一个热气球了。”

毛毛虫和小蝴蝶就按照步骤来做热气球。很快，热气球就做好了。

两个小动物爬到热气球里面，风一吹，热气球就飞起来了。它们看到了远处的山、河，还有蓝天、白云。

小蚂蚁说：“哇！景色好美呀！”

毛毛虫忽然想起了一首诗&ld

今天在作文班第二节课，老师笑容满面地走进教室，手里还拿着一个袋子。老师神秘地对我们说：“今天我们来做一个实验。”

老师说：“同学们，你们平时都是怎么帮妈妈拿米的呢？”老师话音刚落，同学们都七嘴八舌地说起来了。有的说用搬，有的说用提，有的说用推……老师打断了我们的话，说：“我只要用一根筷子就能把大米提起来。”同学们半信半疑。

实验开始了。老师拿出了一袋大米、一个量杯、一张大大的白纸和一根筷子。老师给我们演示了一遍：先把米倒进量杯装满，用手捂住杯口，再用一根筷子插进量杯中间，装满米的杯子就轻而易举地被提起来了。哇！太神奇了，老师让我们上台去试一试。

老师先请了泓懿。只见泓懿信心十足地走上来，然后把手盖在杯子上，拿起筷子，往杯子里用力一插，便发出沉闷的“啪啪”声，泓懿把筷子提起来，杯子像个听话的小孩，轻而易举地被提起来。泓懿还把杯子在半空中上下晃动，左摆右摆，看得我目瞪口呆。

这个实验太神奇了，究竟是什么原因使得一根筷子就能提起一杯米呢？老师告诉我们原理：由于杯内米粒之间的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒紧紧结

巴赫金说：“这是一个众声喧哗的时代。”每时每刻都会有大大小小的事件发生，也会有人不知如何汲取信息，不知汲取什么信息，而这时，一些夸大或者耸人听闻的标题便会出现，吸引我们点击观看。

虽然我们确定吸取了不少信息，但是，谎言般的标题却一次次损害了真实的崇高，我们渐渐以标题为尺判断事件的可看性，我们甚至只一瞥标题后便弃事件而去，我想说，“休将标题掩真相”。

一颗果实需要丰盈的果肉而不是华美的外表，空有绚烂外表的“标题事件”，如同一颗外表饱满、内里却空无一物的瓜子一般毫无意义。标题美则美矣，却无法实现媒体人真实、有效传达事件的本心。新闻人白岩松常说要做真正的新闻人……他写下《白说》，不仅是因为姓氏，更是因为他追求简白而不是华丽的词藻。由此我不禁想起千年前的韩愈、柳宗元，他们发起的古文运动不正是想除去词藻华丽却空无思想的文章吗？真相的崇高性不是由外在的标题主导，事件与标题不能空有外表没有内实。

网上总有人说：“人们只相信自己相信的东西。”这是人们不重视事件所导致的，而标题党正是抓住了人们的这个缺点，擅自写出耸人听闻甚至与事件背道相驰的标题

有一天，妈妈洗碗的时候把一个小碟子放进小碗中，结果小碟子卡在小碗里怎么也取不出来了。妈妈只好向爸爸求助，只见爸爸把碗里注满了水，然后用生料带把碟子与碗之间的小缝隙堵上，再把碟子上面的水倒掉，放进冰箱的冷冻室。第二天早晨，爸爸把小碗从冰箱里取出来，倒扣放在洗碗盆里。中午的时候，爸爸把小碗拿起来，我惊奇地发现小碟子竟然自己出来了，好端端地躺在盆子中。

我疑惑不解，就问爸爸是怎么回事。爸爸说这是水结冰后把小碟子给挤出来了。“哪为什么水结冰就会把小碟子挤出来？”我问爸爸。爸爸说：“你去查查资料，自己寻找答案，做一个爱思考的小学生。”“好！”我兴奋的回答，“我要通过自己努力找到答案”。

我打开电脑在网上搜索起来，结果发现原来冰的密度比水小，水结冰后体积会膨胀十分之一。别小看这膨胀的一小部分体积，它可以产生很大的力量。冬天有些暴露在外的自来水管会爆裂就是它的恶作剧。当然我们也可以利用它，就像爸爸从碗中巧取小碟子。“我知道是怎么回事了！”，我高兴的对爸爸说，“碗底的水结冰后体积膨胀，多出来的冰没地方跑就把小碟子给挤出来了。&rdq

我现在看世界，看天空，看人，都觉得挺空。

早上推车子、骑车子时，天全黑着，世界还大抵静着——于是便显得空。在马路上又只有我一个人努力地蹬着车子，耳边也只有我的车子轱辘轧过路面的声响。有时车轴又有些松了，像二胡一样吱呀呀地响。当它刺耳地响到第一个红绿灯那里时，四面八方就突然涌来一群学生，都把脸深深地缩到黑色的领口后，神色严峻，沉闷地骑着车子。我让车子拐一个弯，汇入他们之间，听着好多辆车子一起呀呀地叫着，却也觉得空——没有人声，只有车子响，冷漠，疏离。我也只好闷闷地跟着骑。骑到学校那条路上时，就像是有了些人气儿：水果摊边的喇叭里喊着“沙糖桔10块三斤”，菜摊前啷啷的硬币声响，老奶奶沙哑的吆喝声……每一辆车上都透出热闹、欢愉。但当我骑着车子经过那里时，却觉得那些声音也空，离我太远，抓不住，走不进。我这样一想，内心就有些阴郁，只好黑着张脸进校门。进校门，腿就不再蹬车子了，被清早的冷风一吹，又冷又僵，我又只得快跑着下车棚，路上没能遇见一个可以说些话的人——于是又觉得空。

有的时候眼睛看东西模糊，觉得世界都失焦了，迷迷蒙蒙，不真切。尤其

今天是六一，孩子们的节日，我这个孩儿王得早点到校准备准备。虽然昨天在小干部们的一起努力下，已经做好了一切准备：排好了桌子、美化了黑板，我写上了几个大字：大标题“庆祝六一儿童节”，小标题“听音乐抢凳子”。游戏规则为“12人一组抢座10条凳子。在音乐声中翩翩起舞，音乐停，即抢座，抢座成功者得10分，没有抢到座位者得5分，不舞蹈者不得分。”这样的规则，言下之意是人人都可得分，但必须要舞蹈。因为六一节嘛，人人都得快乐地唱歌、跳舞来庆祝。孩子们七手八脚地帮我把游戏规则和进口、出口贴在教室的前后门口，又七手八脚地在黑板上画上了五彩缤纷的气球和鲜花。看黑板上花团锦簇，很有点节日气氛，孩子们和我都满意地笑了。

赶到教室，几个小干部正在拉彩带、贴窗花，一个个小主人的样子，我站在旁边看他们爬上爬下地忙活，看他们别出心裁地装扮，很是欣慰。孩子们见我看着，干得更认真了。

六一游园活动准时开始。我让孩子们先参加自己班级的“听音乐，抢凳子”。欢乐的乐曲响起来了。孩子们一个个随着乐曲舞蹈，有的像只小青蛙，蹦蹦跳着；有的像个唐老鸭，一摇一摆的，一脸的童真，蹒跚的脚步，让人忍俊不禁；有

那是一片蓝色，与天空相似的颜色。那是海洋，它的魅力，令我心安。——题记

小标题：初识海洋

“你知道吗，这个世界上除了天空是蓝色，还有海洋是跟它一样的颜色。”外婆柔声地说着海洋的故事。还在很小很小的时候，我就知道海洋，它是蓝色的，纯净而辽阔，似天空，却不是天空。它比陆地宽广，比陆地的生灵安静。在那深深的海底，是鲸鱼在歌唱，海洋中它的歌声最是动人无双。我还看见，鲨鱼露出尖齿，游荡在珊瑚礁之中，随时准备好撕碎猎物。暗色的鱼群悄声无息地穿过岛屿。海面，则是一如既往的风平浪静，成群结队的海鸥飞过，一切都那么安静。蓝色，令人心安的蓝色。

“孩子，有机会请替我去见一见那片蓝色的海洋吧……”。语毕，是一声低沉的叹息。

小标题：耳听海洋

“对，就是这个音符，你弹一遍试试。想象着你在海边，海风吹起，静谧美好。”随着最后一个音符落下，我收回在钢琴上的双手。海洋到底是怎么样的呢？一曲《海》，让我再次想起那片故事中蓝色的海洋。钢琴声中它时而安静时而喧嚣，前一刻风平浪静，后一秒波涛汹涌。

塞上耳机，传来海浪的声音，沉静了躁动的心灵，压下烦闷的情绪。我提笔书写。