德才兼备

司马光曰：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德”一般每个人都会希望做一个德才兼备之人，所以我们要学会做人，学会做学问。

《资治通鉴》开篇讲述米智伯恃才骄纵而被韩赵魏三家瓜分的故事。在结尾处司马光提出了这样的人才观：“智伯之亡也，才胜德也。才者，德之资也，德者，才之帅也。是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜于才谓之君子，才胜于德谓之小人。”对于个人来说，德才兼备会让你受益终生，无论什么地方，一个德才兼备的人总会创造自己的辉煌。人生的价值在于奉献，做一个德才兼备的人，对个人来说，人生的价值是崇高的。

中国历史上遭遇了很多次侵略。当金人的铁骑踏至大散关时，却再也没能南跨一步；当蒙古的铁骑不到几年踏破了黄龙府时，南宋却支撑了几十年并最终赚了一个可汗；当后金在长城下与明军鏖战时，又度过了二十多年；当日本从九一八到七七事变，中国挺了十四年。原因很多，但相似之处却是有一些德才兼备的人站了出来，岳飞、孙承宗、卢象昇、鲁迅、毛泽东，这些人无可否认是他们的德与才，因为有了他们，国家才有了希望。一个国家强盛的标志就是它的人才数量，因此对国家来说，一个德才兼备的人，是国家之栋梁。

做一个德才兼备的人，首先要从德做起。&

通过鲁滨逊的这次苦闷而却精彩的荒岛之旅中，我们可以了解到他的方方面面，但在这里，我想阐述的是：乐观之心为人人兼备！

大家都知道，《鲁滨逊漂流记》主要讲的就是鲁滨逊在荒岛生活的二十多年间所发生的事情，那么既然鲁滨逊能在荒岛上坚强地生存下来，这期间也难免不了困难与灾难。我读这部小说的时候，原以为鲁滨逊会很嫌弃在孤岛上的生活，进而悲观松懈，但令我惊讶的是，鲁滨逊却看淡世俗，乐观地面对自己在孤岛上的处境，“寻找它光明的一面，少去注意它黑暗的一面”，这让他保持着乐观的态度，充满了对自己的自信心，进而为脱离荒岛的成功前进了一大步！

所以，正是如此般，我们也可以试着换位思考一下，来引申出我们在今后发展中的一个道理：在人生当中，不管你经历了多少的坎坷，不管你走了多少条曲折的小路，乐观之心也是我们需要的态度，倘若我们可以保持自己良好的心态，那么就可以在人生的道路上遇到困难时，不会一下子垂头丧气，也不会因为悲观而松懈下去，这样子就进一步地为我们的成功奠定了基础，为我们精彩的人生前进了一大步！

所以，乐观之心人人兼备，我们都应该去学习一下鲁滨逊，来掌握我们乐观的精神！

作为在厨房里没下过什么功夫的孩子，我总是被妈妈不耐烦地赶出来。但即便这样，我也依然明白：一道菜要做得好吃，除了盐调味，也需要一点糖来画龙点睛，升华菜的味道。这便是五味调和的道理，而把这个道理用在人生旅途上，也是如此。

人们总是希望幸福多一点，苦难少一点。但是幸福快乐是有惯性的，当我们在这条路上越走越远，就像在菜里放了盐，你却再也不能品尝出更多的滋味，甚至因为你太过于习惯此中的滋味，而失去了对味觉的感知。换句话说，就是失去了对真实生活的体会。

我们之所以敬佩伟人，不只是因为他们对人类的贡献，更多的是因为我们喜欢他们在经历磨难时所表现出的坚韧、努力、善良，及一切美好的品质；就像我们喜爱的凌寒独自开的梅花，出淤泥而不染的莲花，正因健康的环境才衬托出它们的高洁；就像一盘菜需要不停地均匀翻炒才有令人着迷的滋味，一颗鸡蛋配以黄瓜的点缀才更清甜，像极了生活的苦尽甘来。

学子们为了备战高考所发挥的汗水，日夜苦读的付出，正式为了追逐结出丰硕的果实。用努力灌溉出的成果，将会是最甜蜜的。姐姐奔赴大学的激情，如点燃一盘西红柿炒鸡蛋的珍贵。妈妈常烧鸡蛋，“滋滋”的声音像极了姐姐整日埋头背单词的烦躁，火红的西红柿酷似她对未来的甜笑，两种食材的交织相容也

老师和长辈们经常教育我们要奋发向上、崇德向善。奋发向上是中华儿女几千年来形成的核心精神，崇德向善是中华文明历史发展的光辉结晶。这两句话说起来很简单，做起来其实也不难。因为奋发向上、崇德向善是中华民族发展的宝贵财富，是炎黄子孙的价值核心，是我们血液里的基因。是渗透在每时每刻、点点滴滴中的。说做起来不难，是因为奋发向上就是要天天向上，崇德向善就是要做一个好人。我们只有不懈努力，才能不断进步，我们只有崇尚道德，才能做一个好人。

奋发向上、崇德向善时刻贯穿在我们平时的学习和生活中。做一个德才兼备、对社会有用的人，就是奋发向上、崇德向善倡导的目标。作为新时代的少年，我们要继承崇德向善的传统美德，奋发向上，努力学习。除了要掌握老师教的新知识，还要温故知新，牢固地掌握以前学过的知识。同时，要立志做道德高尚，品德优秀的人。生活中规范自己的品行，诚心对待身边的每一位小伙伴。不欺骗，不虚伪，积极向上。遵守学校的各项规章制度，积极帮助同学，关心班集体。遵守社会公德，维护公共秩序。保护花草树木，爱护美好家园。

奋发才能向上，崇德才能向善。不努力就不能进步，没德行就不可能做一个好人。我们应该努力做一个德才兼备、品学兼优的人，努力成为栋梁之才，把祖国建设得更加美好，更加繁荣

话说我们班的那些男生，虽然也算不上什么"文武双全，德才兼备"，但也是个个具有自己的特色。今天，就让我这个业余的介绍员来好好介绍介绍，我们班的那些男生。

进入班级，最引人注目的当然是那个最胖最壮的“杨胖"，结实的臂膀，直竖的头发，处处显示着它强大的力量。要是谁惹到了他……嘿嘿！保证让你“肉包子打狗一一有去无回”。不过，我得悄悄的告诉你，他也不是没有天敌的，它的天敌就是女生哦！只要看见一个女生，杨胖绅士的不多说一句话，斯斯文文的，哪还有那君临天下的王者之气？

“喂！喂一一”在那大声喊叫的人是谁呢？他就是我们班的“顽皮王”张皓，哪有声音，他就会以百米冲刺的奔向事故发生地点，接着就运用“张”国的语言叽里呱啦的乱说一气。他最喜欢的是下课，只要一下课他就会使出“九阴黑骨瓜”看见这个人，拍几下课桌，看见那个人，拿起笔来一个“天花乱坠”……好调皮的顽皮啊！

我们班还有许多这样极有特色的男生，倔强的“章鱼哥&rdqu

“人的天才是火花，想要使它成为熊熊的火焰，那只有学习！学习！”这是高尔基的一句名言，实际上就是要我们如饥似渴地学习，不断充实自己，提高自己，丰富自己，在实践的熔炉中增长见识，砥砺品质，强化本领，成为德才兼备、能负责任的栋梁之才。

是啊，我们需要学习，我们的生命离不开学习，学习可以改变我们的命运。海伦凯勒就是一个很好的例子。

海伦凯勒幼年时因病高烧数日，昏迷不醒，当她苏醒过来，却失去了视觉和听觉，那张灵巧的小嘴也不会说话了，但她没有向命运屈服，她对自己看不到、听不见但能感觉到的世界充满了好奇，并决心通过学习来改变命运。然而，一个人在无声，无光的世界里，想要与他人进行语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向她紧紧无关，在老师的引导下，她敞开心扉感知世界。她学发声时，要用触觉来领会发盲时的喉咙的颤动和嘴的运动，而往往是不准确的，她不得不反复练习，失败和疲劳曾使她心力交瘁，可她始终没有退缩，夜以继日的刻苦练习，最终她创造了一个世界奇迹，她终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”，她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，直舔她的手。

通过学习，海伦还掌握了多种文

“宁静”是陶冶高尚情操，树立远大志向的前提，正如诸葛亮的《诫子书》中所表达的：宁静的力量是巨大的、宁静的力量是重要的，它决定一个人修养的高度。

《诫子书》中：“静以修身。”指的是德才兼备的人的品行，要依靠内心的静。如果你学会了控制自己，使自己能够“静”下来，那么，你会发现：世界的不一样，世界是美好的。反之，如果你整天都在急躁、浮躁中度过，那么，你将会错过很多东西，甚至会感受不到人生的快乐，世界的美好。《诫子书》还说道：“非宁静无以致远。”是的，如果不是身心宁静的话就不能实现远大的理想。所以“心静”可为宁静带来无穷的力量。

宁静的力量不仅需要心静，还需要安宁的环境。因为只有环境静了，你的心才会安静，你的心安静了，那么，所做之事的效率便会提高。反之，如你身处一个吵闹的环境，你也会跟着躁动起来，做事效率便会大大减弱。当然，也有身处“闹市”依然以宁静的心相伴的人，但也仅仅是少数的“圣人”，而我们都是再普通不过的平凡人。

宁静是一种力量，宁静还是一种意境。当你领悟到这种美好的意境，你的世界便宽

贤，多才也。贤者担大任，克艰险。“贤”之一字，在中国代表着德才兼备，代表着世人极高的赞誉。古往今来，称得上“贤”的人无一不在《史书》上留下灿烂的一笔，这是对其身份的肯定，品性的认可。

新的时代，少了贤者，多了人才，无论是贤是才，唯有善言善行者，方能胜任。

善言，有想法便要说出来，自己的目标、理想，对于某件事情的独特看法，都能一鸣惊人。若想做到做到善言，那便需要精明的头脑，缜密的思维，极强的逻辑以及大胆的创新。

古人有云：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。”善言是必须要有的，不敢提出自己独特见解的人，别人哪懂得他的心思？就如同“酒香也怕巷子深”一般，孤芳自赏，默默无闻的人谁愿接受呢？

若为贤才，必得善言，善行亦如此。

对于心中，脑海中的许多新奇，亦可说是荒谬的想法，也要勇于实践，大胆创新。神农氏亦不是尝遍百草后被尊为“百草贤者”？诺贝尔的一生都付诸于实践，一生悲剧，一生艰苦，却留得生前身后名。梵高的画技异于常人，生前备受排挤，而其画作在后世亦不是被哄抢的稀世珍品？

善行者，敢想敢做，有着坚持不懈的顽强精神。然而今日，善言者被批&ldquo

纵观悠悠华夏五千载，每一个盛世背后的明君，都心存同一个信念；得民心者，方可得天下。

世人皆谓；成功易，守功难。历史上雄才伟略的英雄不胜枚举，且各个智勇双全，德才兼备，但能名垂青史的却寥寥无几，只有那些懂得体察百姓，得到民心的人，才守得住他的来之不易的功业。

秦末，二世残暴专横，百姓苦不堪言，终于农民起义，火烧阿旁宫，一举灭秦，这正是帝王的不正之举使自己丧失了民心，最终失了天下。而后雄起的是刘邦项羽，他们二人，都是名载史册的英雄人物。然而前者成就千古霸业，后者却无奈乌江自刎。二人是何等相似但得此种截然不同的结局，实在是让人意想不到却又是在意料之中。为什么这样说呢？项羽此人，可谓是当时的皇室贵族了，他是楚国名将项燕的后人，而刘邦在当时不过小混混一个，论出身背景，兵力人脉，项羽可谓是上上风，虽然在他父亲时期家道中落，但此时公然造反，民心是唾手可得。然而，项羽此人本身刚愎自用，孤傲自负。他没有听取范增的建议，在鸿门宴上让刘邦钻了空子，而后又甚听信谗言，离间贤臣，一意孤行，终于兵败垓下。而刘邦截然相反，他知人善任，张良、韩信、萧何得到他的重用，正是这样一位知人善任的豪杰，终于坐拥天下。这些归根结底，也是民心所向的结果。

“圣人有作垂无极&rdqu

今朝所事昨日梦，当年师生珍贵情。春风化雨润万物，春苗得意壮材成。

——题记

教师，授书育人，德才兼备，神圣的职业。幼时，把老师比作蜡烛，奉献自己：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；把老师比作花朵，芬芳他人：落红不是无情物，化作春泥更护花。

我的语文老师王老师，外观简朴气质非凡，德才兼备谈吐优雅。她，平易近人，从不上气动火，性情温雅笑脸迎人。

永不能忘却那一篇文章《父亲》，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲叙了小时候她与父亲的难忘经历。

那是一个放学后的雨天，没有带伞，自己推着车子走出校门外，花花绿绿的雨伞全是来接孩子的学生家长，可唯独在这人海中找不到一个熟悉的身影，自己推着车子在雨中落魄的走着。半路，蒙蒙雨雾中站着一位高大魁梧的身影，是父亲！举着雨伞站在大雨中，顿时，眼泪忍不住挤出眼眶……

说着，老师用手抿了把颊上的泪，铿锵有力的声音变得稀薄微弱，发颤。顿时，全班不约而同的想起雷鸣般的掌声，老师的眼泪终于忍不住跑了出来，但在泪水中，我看到的不是伤心，而是感动，是回忆的美好。

白驹过隙，岁月的末班车载着我们驶入了有一个轮回，可每每想起那堂课，心中总会浮现出那一刻我们感人的画面。

老师，这平凡而神圣的字眼，一