我眼中的诗经之美作文1000字

听，我们吟咏诗经。在口中吟唱，在心头感悟。在这一场去往诗经世界的旅途中，一路走走停停，便有了新的理解。渐渐的，发现了现代人迷失的诗意与情怀，一去不复反了。

听，我们吟咏诗经的声音。桃之夭夭，灼灼其华。千古流传的名句在耳畔回荡。我仿佛看到一个美丽少女即将出嫁。就像桃花一样，绚烂多姿。但是一个女子，只有美丽的的外表是不够的。正如：之子于归，宜其室家。之子于归，宜其家室。之子于归，宜其家人。一个淑女，还需有高尚的品质，把整个家庭老老小小，安排得井然有序，家庭和睦，其乐融融。还有桃之夭夭，有蕡其实。桃之夭夭，其叶蓁蓁。子孙满堂，家中人丁兴旺。

而如今的现代，我们对美有了不同的认知。现在夸女孩儿是一个美丽的女子，只是看颜值是否好看。而不是像古代那样的淑女，文静大方，才华横溢，温柔体贴，勤俭持家，散发着一股由内而外的美。这种美是本质的美。是内心的美。在现代，我们已经缺失了这种审美。但我们在诗经中找到了美。

听，我们吟咏诗经的声音。青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音。一位忧郁的少女，脸上摆满了心事。心中心系着那心爱的君子。她日日夜夜的思念，就为得到那君子的来信。但是一次约会，君子爽约了。少女虽心中百般不平，有些怨恨，但还是不失礼节，不露出不雅的一面。她只是

诗经上斜斜的写了一个“美”字。景是美的，人是美的，但人心更美。

阅读诗经，就像是在广阔的草原上寻找一窝小兔，在诗经中，便是寻找那一层层的美了。寻找它十分容易，毕竟，草原上到处都是小兔。诗经，也处处美丽。

我找到的第一种美，叫等待。“静女其姝，俟我于城隅”，那是傍在墙边的她。她的身影被城墙隐去大半，却有一角衣裳随风飘动。似一朵云彩，轻柔而美丽。明月当空，几声欢笑伴着凤凰木的细叶在夜空中散落，像落花一样，微微摇摆着。我想，她的心是宁静的，否则，她不会如此执着的等待。就这样静静地等待，很美，很美。

另一种美，叫诗意。有人说，诗意也是一种感觉。它由你眼之所见，耳之所闻，触之所感相杂在一起而成。也许，就是诗意。让青色长衣牵动人们的心灵，让光洁玉佩撞击人们的心灵。诗意，可以让我们换上洁白的瞳，观察这个世界。

你会注意到川流不息的车马旁，苍老的枯枝在凝重地俯视，你会发现天空中飞行的小鸟，正欢快地歌唱。抬头，你会看见夜幕中星星在闪耀；俯身，你会看见金龟子在闪着光。

原来，有诗意也很美，很美。

诗经其实想告诉我们，人生是由长长的等待，一点悲痛、一点欣喜和一抹诗意构成的。人生很长，有美才能度过。

“那诗经不是美的源泉

世间万物皆有美。花草有它们自己艳丽芬芳的美，动物有它们自己生机活力的美，而诗文则是有淡雅高洁的美。《诗经》作为我国最早的一部诗集，影响着代代文人雅士，正是美的源泉。

翻开《诗经》，品读一字一词、一句一段，从字里行间便深深感受到美的气息。无论是“桃之夭夭，灼灼其华”，将出嫁的女子比作美丽的桃花，娇滴滴、红艳艳的桃花，象征了女子的美好、善良；还是“所谓伊人，在水一方”，寻求的美好女子。诗人们并没有描写女子面若桃花或长得沉鱼落雁，只是写“夭夭”、“伊人”，表述一个德行高尚、贤惠的女子，就将一个美好的形象留在读者脑海中，难以忘怀。同时，《诗经》的用词及手法也影响了后世无数诗人，将美人比作花，便是从这里开始的，如同“人面桃花相映红”的诗句，层出不穷。文字，体现了《诗经》之美。

如果诗词光有文，而没有情、没有意，便称不上是诗了。《诗经》每首诗都富有情意，都耐人寻味。《关雎》中，君子对淑女追求，想方设法的向女子表白，最终步入了婚姻的殿堂。多么美好的情感啊！少男少女间，纯粹而真挚的爱情啊！《式微》中，简短的语言，却表达出劳动人民的艰辛，因为工作

为什么我们会去《诗经》里寻找美？

这个世界以“美”为主题的书数不胜数，为什么《诗经》能够流传百世？

我想，这个问题很多人是不屑于回答的，甚至认为这根本就不值得我们去探讨。因为答案就摆在眼前：《诗经》对于“美”的认知最为深刻，除此之外，还语言优美直率。

就拿《关雎》这篇来说：关关雎鸠，在河之洲。勾起了多少少男少女青涩的回忆。我们虽然没有经历过农耕时代，虽然没有像诗中的君子一样弹琴击鼓以取悦女子，但我们仍能想象出诗中的画面，仍能感受到诗中男女主人公的情感。

而这就是《诗经》的奇妙之处。这世界上任何一部能够流芳百世的作品，都是因为它多多少少触碰到了人心。

所以一切都反过来。一件事物，一个观点，一部作品，不是因为思想深刻而触动人心，而是因为它触动了人心，所以才变得深刻。

现在让我们再回到“美”这个观念上来。许多人对于美的定义十分偏激。在我看来，《诗经》中所体现出来的美绝不是能用“心灵美”所概括的。

基于上面的观点，我认为“美”是一种情感。因为在我们读《诗经》的时候，多少都会带着一些自己的观点。例如，一个正在热恋期的人拿起《诗经》，他会感叹里面的感

我的家乡，有美丽的风景，有美味的食物，还有悠久的历史，也曾是郑和七下西洋的起锚地，还被称为“鱼米之乡”。在我眼中，我的家乡——太仓，如同一本书，在我眼中有着不一样的美，接下来，我来带你们去欣赏一下：

先来讲讲历史吧，就在太仓革命烈士陵园里，有着一个长满了绿草的圆形大山，一个个烈士的墓碑围绕着它，碑前放着人们为烈士们祭扫的花。这些墓碑紧紧地靠在一起，仿佛是一位位英勇的革命战士在守护着这座大山。在纪念馆里，记叙了许许多多革命战士的伟大事迹，让我十分感动。那时的科技并不发达，远远不如日本，可是经过了一个令人们不相信的时间——14年，打败了日本。从1931年至1945年共14年的中日战争，我们不知牺牲了多少革命战士，是他们用身躯抵挡着敌人的枪林弹雨，也是他们用鲜血告诉我们不要忘记历史。革命战士那坚持不懈，奋不顾身的精神值得我们每一个人敬佩和骄傲！

在距今约5200—4000年左右的良渚文化，那时的人民用智慧和勤劳的双手制造了维新遗址，里面的竹林让我觉得仿佛去了郊外，里面的木屋和茅草屋使我仿佛穿越到了古代，一座座草房让我领略到了我们祖先的聪明，陈列馆里的每一句话，每一幅图，

学了一周《诗经》，开始想想还怪神奇，只是几首诗而已，不至于那么久的时间都泡在“关关雎鸠”中。

两天，三天过去了。我发现，听了古人的诗不如听别人唱，更有种向往的感觉。悠扬的长笛，深思，更深的意境，更深的我。

但这结束了吗？

如同曲一般的美感维持了一阵子，但又全无了。当我发现了，曲只是配乐，而真正的，在于意义。

意义何处？古代的吟诵，慢。

古代是慢性的美，我们太快，太快了，渐渐的抛弃了美。我们要慢下来，慢下来，慢下来。是啊，过去太快了，“一去二三里”成了“操场一千米”；“千古风流人物”成了“大河向东流”，我们真的快了。

说到快与慢，这让我想起了音乐课上的“天体”主题音乐。人们不说它的慢，反而说它给我们展现了一副宇宙，星际的宏伟魄力；却说《诗经》是什么“慢生活中的美，我们得不到”！哎，人们这么喜欢外来事物吗？好像不至于这些。没错，要是只在这一层层面上的话，那它又如何跨越这漫长的五千年，来到这里。

综上可得出，诗经的美不止于此，慢是它明显的风格，我们迷失了编者的情怀。细细想想，它真的能够凭借着它自己

【篇一：我的眼中你最美作文】

我的眼里，老师最美。

晚风轻拂，柳枝在空中飘拂，飘拂出了我的一抹思念，飘拂出我一段终生难忘的记忆。

我清楚地记得，我小学上课时老爱让思想“外出游玩”。上课铃响了，同学们立即进入上课状态，而我却在东张西望。窗外的柳树婀娜多姿，别有一番韵味，对我颇具吸引力。

你在讲台上绘声绘色地讲着题目，在请同学回答问题时，你朝我一瞥，不经意间发现我单手撑着脑袋，两眼正看着窗外发呆呢！你轻步走到我身边，敲了敲我的桌子：“你说答案是什么？”我被吓了一跳，条件反射地看着你，缓过神后，我才“哗”地一下连忙站起来，低下头看课本，双手不住地按着桌子，支支吾吾地说：“答案是……额……”我羞红了脸，扣着书本的一角反复摩擦，身体不自然地僵硬了，无助地咬着嘴巴，双脚的脚尖轮流敲着地板。你看着我，无奈地摇了摇头：“下课，到我办公室来一趟。”

下课了，你用你那粗糙而温暖的大手牵着我的小手去办公室，一路上无言相伴。进了办公室你便示意我坐下，拉着我的手问：“你上课看什么呢？&rdqu

美分很多种，外表美与心灵美，那么哪种美更美呢？我想大多数人选择后者，我也不例外。

在一个阳光明媚的早晨，我与妈妈在街上逛街，也许是周六的缘故街上的人特别多，大家都摩肩接踵，突然，我望见一位女子，只见她打扮得漂漂亮亮，花枝招展，一看就非常有素质，只见她走着走着，忽然她站住了，她回头往地上看，原来地上有一张五元钱的钞票，她将钞票小心翼翼地捡起来，接着又做贼心虚地左右张望，确定没人看见，才把钱装进钱包。

也许刚才的女子单单是外表美，那么下面这位可是十足的心灵美。

我们继续往前走着，我又看见了一位长得其貌不扬，穿着朴素无华的女子，她走得非常快，显然有什么急事。突然，她做出了与前一位女子一模一样的动作，可这次捡的东西，并不钱，而是一个钱包，我以为她会一样地把钱包归为己有。可我完全想错了。只见她喊道：“有谁丢了钱包？”“我……我丢的。”一个男子慌忙跑过来说。女子核对了一下信息，便把钱包物归原主了。

通过这件事情，让我懂得了一个道理：人不可貌相。有些人虽美丽，但却心狠手辣，有些人长得其貌不扬，但却怀着一颗善良的心，是啊，心灵美，才是真美！

林黛玉，名字恰如其人，透股冷气一直沿至她的骨髓里，使她的命运也带有悲剧色彩。曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，饱蘸这血与泪塑造出来的林黛玉，使她成为我国古典小说里不朽的悲剧人物形象。她的人格为什么有如此强大的艺术魅力？究竟她的美表现在何处、动人在何处？

黛玉之美，美在捧心西子般的容貌之美。

黛玉是聪明的，纤弱的。作品第三回这样写道：“两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜似非含情目。态生两靥之秋，娇袭一身之病。泪光点点，娇川微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风心较比干多一窃，病如西子胜三分。”王熙凤初次看到黛玉时，是这样的：“天下真有这样标致人儿！我今日才算看见。”黛玉的美并非是一眼就能看穿的美，也不是普通的美，俗气的美。

黛玉之美，美在多重性的人品之美。

在林黛玉的身上我看到了她的一颗晶莹的心、高洁的心和美丽可爱的心，还有着浓郁的诗人气质。作者笔下的黛玉是一个才女，口才，文才和诗才都是卓越的，还有多方面的才能：博览群书、学识渊博。她爱书，不但读《四书》，而且喜欢读杂剧，对于古诗，熟读成诵。她对人坦率纯真，真诚相待。黛玉聪慧、美丽，性格朴素坦白，从不兜圈子使手腕，可她也有缺点：体弱多病，多愁善感，心胸狭窄，小

美有很多种，可能是是风景美，可能是人的外表美，或者是人的心灵美……在我眼中美就是师德之美，而这种美的代言人就是我们的吴老师。

吴老师是我们学校的领导，平时很忙，没空管那些学习一般或不好的同学，但只要一有空，便会每天都留下来，为那些学习不好的同学补课，教他们订正作业……有时候，甚至一补就要补到五点多。

记得一次，我正在检查课桌肚，一张桌子一张桌子的检查。这时同学们都走的差不多了，只有那些学习不好的同学还留着，而吴老师正专心致志地帮助他们订正作业。检查完课桌肚，我又开始帮助搞卫生的同学捡垃圾，排课桌，拖地。全部都弄完后，我一看！哎呀！都六点四十了，这么晚了。可吴老师依然再头也不抬地教学习不怎么好的同学补课……

美就是这种生活中的小事，包括我们班的陆老师、李老师，她们都是这样的老师。我为我有这样的老师感到骄傲，感到幸运，感到幸福。