书林漫步教学反思

我一直以为纸张用木材制作的原因，是书本的华章也可以还原一片森林——而且是一片有魔力的森林——它总是能让人有一种想将其整个游览一遍，然后全部塞入脑袋的想法；它总是能把人的感情突然地改变，你可能是哭着进去笑着出来的，你也可能是哭着出来的……

总之，由书组成的森林是这般的神奇。

我很小的时候，就在这片书林里漫步，那时候听的是妈妈讲的睡前故事，比如安徒生童话，格林童话之类的。那时小小的心中便冒出了一座花园，各式各样的奇花异草相涌开放，时有蝴蝶恋花不舍，扇动双翅。还有各种动物不时造访，比如百灵鸟、小鹿、松鼠……各种见过的，没见过的。而花园的尽头，就是一座古堡，轻轻把门推开可以听到许多甜蜜的话题……

后来听过一种说法，说童话太残酷，因为一经现实的冲击就都成了美人鱼的泡沫。但是我想，恰恰是童话，在我们每个人的心中播下了一颗善良、纯真、美好的种子，萌发一种纯洁的人性，成为罪恶的一道防罩。

长大了，不再喜欢一直看外国那些烂熟的童话，换了许多种，例如杨红樱的马小跳、男女生日记，伍美珍的五几班和阿呆兔子的故事。这些故事脱离了公主王子的梦，置身

微风细拂，有淡淡的樟树香味袭来；清香摇曳，有微光重叠的剪影将眸光闪烁。幻想时光若能停歇在此时，我愿俯身于这片刻的宁静，任时光入侵我的肌肤，将秋的凉意揽入怀里，暗藏于心，我漫步书林，心为之启程……

小时候，妈妈常把我搂在怀里说：“孩子，咱们和书交个朋友吧！”说着，她就轻轻地翻开故事书给我讲故事，那声音如露珠滴落在绿叶上，很柔、很美。在月光的沐浴中，在微风的吹拂下，我和童话故事中的公主一起欢笑、一起舞蹈。累了，思绪随风飘散，意识渐渐模糊，慢慢地沉入梦乡。那时的夜，静悄悄的，生怕吵醒了沉浸在童话世界里的我。

幼儿园时，我认识了一些字，《幼儿画报》便成了我的“小伴侣”。画报中的小红帽、米老鼠等成了我的好朋友，它们用故事做笔，勾勒出了我儿时最甜美的笑容。

不知从什么时候起，我的床头开始出现纯文字的书籍了，今天是故事书，明天是童话书，再过几天可能是动物小说……它们如同灿烂的阳光，温暖了我的心房；它们如同万能的钥匙，开启了我的智慧之门；它们如同沙漠中的清泉，成了我最好的“精神伴侣”。从此，不管是在百花盛开的春天，还是在大雪纷飞的冬天，每

夜如墨，月如钩。余烟袭袭，微风袅袅。一缕墨香索绕，拨动千年的乐章。

书是我形影不离的玩伴，漫步书林，总有意想不到的收获和乐趣。

一本好书如同一位睿智的导师。读《西游记》，我认识了唐僧，结识孙悟空、猪八戒、沙僧，他们领着我走进了一个又一个神话世界，让我懂得了磨难是成功的基石，只有不忘初心，不畏艰辛，方能取得真经；读《简·爱》，我懂得了只有变得自立、自强、自尊，才能战胜坎坷，赢得幸福，把命运掌握在自己手中；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔成为我的榜样，我敬佩保尔坚强的意志和钢铁般的精神，永远值得我们去学习。一本好书，如同意为睿智的导师，让我懂得了许多。

一本好书是如同一位知识渊博的导游，带我感受大自然的魅力。赞叹杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；感叹杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的视觉冲击力；欣赏王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇丽景色；欣赏李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的大胆想象，一本好书，如同一位知识渊博的导游，书海泛舟，陶醉于祖国大好山河。

天空不断飘过云朵，微风轻轻拂过我的脸颊，我开始细数脚下的落叶，发现

周五上百花园五之前，我没有注意到原来上课的时间和学习的进度有这么一个契机。

周五是一个星期的尾声，而百花园五是学习第五单元的尾声。如果用这个契机来做导入的话，相信效果一定会不错的。可是，我在备课的时候却没有想到，而到了上课的时候，突然有学生提到今天是星期五，好多“五”啊！后来，我接着他的话，将导入的预设变了一下。于是，生成的课堂气氛顿时活跃了起来。都说万事开头难，而事情若是有了个好的开始，结果也差不了哪里去！这节课在师生互动方面比较明显，还好没有出现尴尬场面。现在想来，有时候生活中有很多契机，但是需要我们用心去发现。生活中有时会出现意外，而课堂中也如此。当预设受到冲击时，教师的教学机智便要登场了。若处理得不好，生成的课堂可能就无法受控，尴尬的只剩下我们老师了。

生成的课堂对于刚在教育站线上的我而言，无疑是一种考验。看来，路还长，很长，很长……

在反思中反思坐在这里写反思，反思自己的工作，更反思自己如何成长。今天下午三点半我们集合与三楼参加全体教师会议。会上，校长针对视导检查反馈，语重心长的提醒老师如何做到专业化成长，提升自己，找出自己的不足。边听边深思，我们的问题出在哪？

从教学的角度考虑，我认为挖掘教材是关键，只有把文本内容吃透了，驾驭课堂才会得心应手。把握单元整体教学的六种模式，形成自己的教学思路，课堂底蕴才会丰厚。从学生的角度考虑，学生存在差异大，学生学习态度不一，备课必须留出机动问题，预设课堂上学生会发生怎样的学习反映，教师该怎样处理，怎样应对，从自身学习方面考虑，加强学习很重要。特别是参与的远程研修，给我们提供了这么一个很好学习的机会，平台，我们应该好好抓住这样的学习机会，向专家，向有经验的教师学习，多浏览，多涉猎，哪怕是一条条小小的评论也不放过，积累经验，丰富自己，让自己的头脑变得年轻，聪慧。从教研组角度考虑，积极配合教研组开展的活动，多参与、讨论、备课、上课，在群体中成长自己，弥补自己在教学上的不足。从课题开发研究角度考虑，以语文教学为依托，把口语交际课题落在平时，积累在平时。扎实有效的顺利通过。从学校管理角度考虑，积极配合领导的工作，配合班主任工作，以学校为根基，认真

2012年10月18日，农高区教办组织杨庄骨干教师对我们杨庄中学四个级部进行视导检查（这也是相应莱城区视导的精神，提前对我校进行模拟视导，来督促我们每一个教师的专业成长，更好地提高教师的教学素质）。级部主任让我准备一节初四的体育课，教办领导组织专人进行听课，并检查相应的教学资料。接到通知后，我在认真思考，我应该准备一节什么课呢？时间这么紧，思考了一个中午，没有一点头绪，准备一节怎样的课型才能适合我们现在的初四学生，还要紧扣中考的相关内容。最后决定，我还是上我在音体美教研活动时上的那一节课吧（跳绳和排球正面双手垫球）。我重新对这节课进行全面的研究、整改，对原先每一个教师给我提出的建议进行了认真推敲、思考，仔细斟酌，并对教案进行多次的修改、补充、删减，制定了一份我认为合理的、满意的教案。

本节课上完后，我感觉比上次成功。其中最大的亮点是新编了几节绳操和让学生进行自主、合作、尝试探究教学，比较适合我们体育组的课题研究（尝试探究教学在体育教学中的实验与研究），目的是解决课堂教学中存在的教师只管讲，学生只管学的现象，改变农村教育学生学习方法落后的现状，逐步提高教师的教学技能与培养学生学习尝试探究能力，真正能使学生通过自主、合作、尝试探究教学，培养学生探索

今天，我们教研组的听课轮到我了。自然，教研组长而已，你不是第一个，谁是第一个？有老师来听课，就像家里来了客人一般，自然要好好准备一下。在上这节课之前，在四班先是试讲了一下。本来四班是打算让学生们来进行复习的，但还是对自己不放心。讲了一下，果然发现课件制作的顺序有点问题，需要再次的进行调整一下。

开始上课是在上午的第二节。由于是常态课，就把常态课中的一些平常的做法拿了出来，先是对作业问题进行了点评，然后是对上一节课的复习提问。再就是进入学习新课的环节。但是在开始的时候，没有设计上教学目标，这是一个存在疑问的地方。运用先学后教，当堂训练的方式，开始了本节课的学习。

本节课的学习中，特别注重增加了一些材料题的练习，让学生在学习中接触较多的材料题，增加对当时历史的认同感。通过出示材料，发现学生的思维还是比较的不错的。例如，本来我以为“阳光下的地盘”，学生会不知道是什么内容，结果，很多的学生回答上来了；再比如，“火星”值得是什么？本以为学生也难以回答的，结果，学生都顺利的回答上了。真是出乎我的意料，看来学生的潜力，需要教师努力去挖掘，只要教师创设好的情境，就一定能够发挥出学生的最大潜力。另外，一个比较得得意的

工作之余，经常反思自己在教学工作上的得失，有喜有忧，喜的是看到有的孩子爱学习、爱表现自己，老师只要引导到位了，他们就给你惊喜。忧的是有一部分孩子老师不论怎么教育，怎么引导，只是五分钟的热度，从来不把学习放在心上，看到他们这种表现，老师甚是担忧。因此，面对三年级这批学生的现状，和班主任沟通、交流、商量对策是我们经常谈论的话题。

三年级的孩子还不知道学习的重要性，一方面，这些孩子家庭背景特殊，李子鹏母亲是哑巴，从小生活在这样的环境下，任由孩子放荡纵流，每次回家后先是在外面玩够了，等着爸爸从外面打工回来了，才回家。入校后，从社会、学校都给他无私的援助，教育他好好学习，将来报答社会，孝敬父母，可挂在嘴上，从不完成作业，学习很不勤奋。刘文迪母亲也是残疾，学习态度也是很不端正。范子慧父母在外打工，跟着姥姥生活，任有所为，习惯几乎没有，种种问题都导致孩子学习不努力，学习成绩提高不上去。

近段时间以来，面对这批特殊“人群”，我想的更多的是，我们老师不能灰心，相反的是给他们更多的关注，更多的辅导，更多的呵护。时间久了，他们会明白过来，懂得老师的心里始终有他们，老师始终没有放弃他们。他们虽然在学习上暂时慢了下来，但要让他们感受到集体的温暖，集

都说雨中漫步是一件很疯狂的事情，不仅面临着变成落汤鸡的风险，还会面临着淋感冒的危险。但是我却对雨中漫步充满了兴趣。

如果是小雨，我就会丢下伞，自顾自地行走在雨中，感受着雨划过肌肤的触感，呼吸着雨带来的新鲜空气。看着花花绿绿的雨伞从我的身边经过，感到一种很强的欢喜。

如果是大雨，我会打着自己最喜欢的雨伞，追随着雨滴的痕迹。看着雨的积水在道路上参差不齐，水洼里会映出树叶的影子，会有天空的颜色，凑过脸去，还会看见自己的样子，可以将小小的水洼想象成一个大大的湖泊，自己仿佛置身于下着雨的森林。全身都放松了起来。

流动的水像是森林里淙淙的小溪，声音格外清脆美好。路边的灯，店铺的招牌都会被雨水清洗地干干净净，仿佛被重新粉刷过一般。

漫步在下着雨乡村里，更有一番乐趣，雨水的气息夹杂着田野的气息和尘土的气息，树上的的叶子上点点滴滴地留下水来。树干不再是邹巴巴的模样，变得潮湿，好像有点点青苔冒了出来。脚没踩到地上，就会踩出一个小水洼，地面仿佛像铺了一层地毯，变得柔软起来。雨后还会看到小蘑菇。

雨是有灵性的，有的雨欢快，有的雨深沉，漫步雨中，也能明白雨的心情。期待在雨中遇见更多的美景。

7月16日 星期六 阴

今日对于我们来说是一个难得的好天气。并没有前两天的闷热感，也没有阴雨连绵的不变。阴天，清清凉凉的感觉很舒爽。

由于昨日进行了两个活动，结束时间较晚，很多通讯组成员来不及汇整资料，写通讯稿。队长决定今日略微休整。依据昨晚活动总结会上的安排，部分成员前往南洞进行最后一次的问卷调查，而通讯组的成员们则留在办公室，对昨天的活动进行整理写稿投稿。

上午在准备昨日侯雅飞老师的通讯稿时，我查看了很多资料，浏览了很多关于侯老师的人物专访。从中我了解到了很多不曾了解的知识，比如上一届的学姐学长们也曾拜访过侯雅飞老师，也曾问过我昨天类似的问题。侯老师已经做过了类似的回答，可惜的是由于我采访的前期准备不足，对这些资料并不了解，从而错过了很多可以深入挖掘的采访点。

我们的社会实践已经进入了尾期，今日大家都在做最后的反思和总结。但同时成员们依旧在为活动献言献策，希望我们团队能在最后的3天里举办更有意义的活动。比如，经讨论决定，成员们将在明天前往市中心文化广场进行设点宣传，再次向行人免费分发扇子，在炎炎夏日给行人们送去清凉。同时，文化广场是人群聚集地，年龄跨度大，工作涉及面广，边发问卷边宣传，有利于加强非物质文化遗产的宣传力度，提高民众保护非遗的意识，加