梦幻小镇怎么布置好看

早上醒来时，头部还隐隐作痛，手里还拿了一张写有“梦幻小镇”的卡。我顿时懵了……

先说说昨天晚上的梦吧。

噢噢，好困那，我早早的就睡觉了。我做起了梦。

哎呦，这是哪儿？我怎么没见过？这是一个小地方，并不大，还没有人，就是一个空场地！我看了看小镇的上，看见了很大的，镶着金边的字“梦幻小镇”。我使劲儿拍了拍自己的脑袋，哎呦，好疼，难道这是真实的？不会吧？既然有缘来了一趟，那就玩会儿再走呗！

刚刚踏进了那个门 ，我就感觉身子轻飘飘的，然后就飞了起来，我失声大叫“救命”，可是看到的那些人却一个也不理我，自由自在的飞着。我不由得佩服起这儿的高科技，在门外面看不见一个人，在里面，却能看见人。既然能飞，那我就享受吧！但还是没有一个建筑物，我有些许失落。

我在半空中直扭身子，手脚乱抽动，好不容易把自己给站直了。闭上眼睛，深深的吸了口气，再睁开眼睛。但我的眼前却出现了即将高二的姐姐。我张大了嘴，差点又摔了，幸亏姐姐及时拉住了我。姐姐拉住我，说“超，你也来了？不过，你马上就得离开这儿了。”姐姐的语调低了下来，“因为…&hell

和煦的微风拂过脸颊，迈着轻盈的步伐，我步入丝路小镇，仿佛进入了一个梦幻的世界。

朵朵艳丽的花红如火焰，伸出双臂，片片相依，圆柱般的花蕊挺立，绽放最美艳的一面。阵阵扑面而来的香气，在微风吹拂下浓浓烈烈地散开。一排排盆花微微低头，面庞涨红，就像害羞的少女默默凝视。那花瓣柔柔糯糯，像极了乖乖的孩童，渴望母爱的眷顾。逐渐的，片片油菜花海映入我的眼帘。花海是梦幻的，朵朵油菜花向我招手，温柔的风吹在它们身上，为它们增添了几分仙气。花海是壮美的，朵朵油菜花迎风而立，面对强烈的阳光，仍然骄傲挺拔，充满自信。

风儿皮了，加重了力气，吹向花田。朵朵油菜花仿佛飞沫升落，溅起阵阵花浪，向亭子冲击过来，溅到我们身上。淡淡的清香带着丝丝甜味儿，流入我的心田。

坐上小船，划破水面的桨声惊醒了水中的鱼儿，打散了水中的倒影。船儿穿过树荫。只见树木肃立，枝叶交差，阳光轻拂着片片绿海，便觉心生惬意，好生愉快。

小船儿悠悠驶过，划过了平静的水面，流动着悠扬的节奏，将时光一下子拉很长很长……

白天的小镇显得很清秀，像是一个被世人遗忘了的角落。

多年未修补过的小路，青石板已经有些松动，踩上去的时候能清楚地感觉到石板会轻微地翘起来，花期已经接近尾声，繁盛的枝叶之间仅有的几朵栀子花蔫蔫地耷拉着花瓣。

镇上多数的民宅仍是旧时的风格，有的是仿建的，有的是从前留下来的，提着菜篮子的老人们结伴而行，偶尔能看见为数不多的年轻人，都是一副淳朴热情的模样。

路过一棵缀满白花的洋槐，穿过几条又深又窄又曲折的巷子，有几间破旧的小屋，墙缝里还开了些嫩黄的小野花。

他和她手牵手漫步在窄窄的巷子里，心也在这悠悠的小镇生活里慢了下来。

走到半路，晴热的天就变了，厚重的云层遮住了太阳，低低地挨着远处的矮山，大风一吹，云层就连带着地面上的阴影一齐缓慢移动，只是怎么移，依旧笼罩着整个小镇。

“不会下雨吧？”她抬头望了望天，细碎的云层缝隙里透出几丝微弱的光。

“不会啦，别担心了，轻轻。咱们回去吧。”他有点好笑的的摇了摇头，无奈地笑了笑。

“那…好吧。”她不开心地噘着嘴，扯着他的袖子，慢慢的往家的方向走去。

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”这首耳熟能详的儿歌应景夏日夜晚天空中闪烁明亮的星星再也不为过了。夜幕降临，白日的热气已经逐渐褪去，傍晚微风徐徐，小镇里吃过晚饭的人们陆陆续续地走出了家门，有的人在马路上遛弯，有的人端着小板凳坐在路边通风口处乘凉，有的小孩在嬉戏玩闹……

没有高楼大厦的小镇，没有人口密集的小镇，没有汽车连续不断鸣笛的小镇，没有通火灯明的小镇，显得是那样祥和，那样安宁。夏日是收获的季节，途径道路边还能时不时看到农民伯伯辛苦的搬着稻谷，天空中一颗颗星星更加闪烁，好像在为农民伯伯们贡献一丝光亮。

小镇由原本的一栋栋土房子，在人们的劳动下逐渐变成了一栋栋水泥房，小镇的人们生活条件也越来越好，他们不再愁吃愁穿，但他们没有忘记最淳朴的精神本质。现在每家每户基本上安上了空调，白天烈日炙烤，小镇的人们待在家中乘凉，到了夜晚天气凉爽，他们依旧会离开舒适的空调房，去感受大自然最原始的空气，去借助大自然纳凉，人们会坐在一起谈笑风生，小孩会一起嬉戏玩闹。

小镇逐步在变得繁华，但却是不是本质的繁华，小镇的人们生活逐步在变好，却没有改变最本质的生活习惯。

二课堂时，张老师念了十几个人的名字，其中就有我。张老师说：“你们要在二课堂期间布置完教室，明天过‘六一’了。”我们欢呼雀跃，我可是最喜欢布置教室的。

张老师从教室拿来一个黑色的大袋子，看上去沉甸甸的，袋口冒出几丝彩带。我们争先恐后地打开袋子，二十多只眼睛齐刷刷看向袋子里的东西，十分好奇。原来里面装的是各式各样的彩带、气球和打气筒。

开始布置教室了，我和杨紫雲一组，我们两个是负责贴彩带。我说：“杨紫雲，我们要不这样弄吧。先用紫色的彩带，再用粉色的彩带。紫色的幅度小，粉色的幅度大，上紫下粉。OK？”“OK”杨紫雲回复道。窗户太高了，我们两人踩着椅子，爬上了铁柜。“啊！”杨紫雲尖叫着，“谁来救救我。”我平淡地说：“别叫，这很高吗？只有一米多高吧。你是不是有恐高症？”她马上镇定下来，深吸一口气，说：“才没有呢，快点开始吧。”我们便开始贴彩带。

彩带很快就被贴完了。“哈哈！”一声笑声传来，我们两人看向正在打气球的男生们。他们有的用打气筒给气球打气

今天下午最后一节，我照例到班里去看一看。发现孩子们都在抄写黑板上的作业，每个小课代表密密麻麻的在黑板上写了很多的内容。孩子们一边吵着，一边说：真多啊！

有个学生问我：老师，历史整理几课的内容？我看了看黑板上写的是3课，想了想，说：整理1课吧！孩子们立刻欢呼起来。我赶紧的让孩子们静下来，因为别的班孩子上课呢！

是啊！作业这么多，对孩子来说好吗？对于这个问题，可以说每个人都有自己的看法。题海战术是最贴近人心的一个方法，在很多的时候也被证明是行之有效的一个方法。可是，面对黑板上的“整理全册知识点”等作业内容。我却怎么也理解不了。利用2天的时间整理完全册书的内容，这现实吗？即使整理完了，孩子们能记住多少呢？

由此，我想到了作业的作用。作业是用来干什么的？就是达到温故而知新，让孩子们通过课下的复习来重新理解记忆课上的内容，并能够自己尝试提出问题、发现问题、解决问题。最终的目的达到提高，是作业布置的最好结果。

是否作业一下子布置很多就是一个好的方法呢？一口吃一个胖子是不可能的。特别是对于知识来说，显然更不可能。即使吃下去了，也难以消化。我觉得，最好的方法是细嚼慢咽。对于大科来说，可以允许，每天都有作业，但是，作业的布置内容不宜过多，每晚不

一切似乎在预料之中，在下午开完会后，刚刚回到班内，边听到了邻班的一个事件。

对此，我一点也不意外，甚至觉得是十分正常的。先前，曾经努力探究过，为什么学生会在考试之前表现的要比平时更加的亢奋，而且，是一种极不正常的亢奋。但既没有说服自己的答案，也没有能够说通自己的解决办法。其中的共同点仍是存在的。

首先，是学生压力的不正常释放。学生的所谓压力，在老师看来，是微不足道的。原因或许是老师强加的，或许是真的不大。但是，现在的孩子，在父母的羽翼下，经受不起哪怕一丁点的小小的困难。稍有不如意之处，心情就难以接受。特别是接受2013级的孩子以来，我觉得这些孩子和以前我所带的孩子的最大的不同点就是更加的以自我为中心。其直接原因就是家长们的溺爱，过分的照顾使然。老师稍微的一点批评，学校管得稍微的严一些，就难以接受。

其次，是我们的挫折教育还远远不够。在完全的以应试教育为中心的管理体制下，如果，拿出一点时间来进行其他方面的教育。还真的是没有时间。学校不敢拿出时间，老师们害怕耽误时间。继而形成了单纯以教学成绩为标准的看待学生的唯一的一条法则。学习差的，或者渐渐跟不上的学生，无所事事，形成了一个抵触情绪。其实，这就要求老师么以不同的眼光来看待学生，从多个角度来看待学生的成

林尤也不知道怎么回事，睡着睡着觉就来到了这个神奇的地方。

这貌似是一个古色古香的小镇，建筑等等与外面的世界没有什么差别，但是这里的人们行走十分缓慢，而且大多数都在睡觉，就连这里的一草一木，房子等等也都感觉昏昏沉沉的，林尤来到这里后也不例外。

他沿着这条街道一直走，想把整个小镇看完，可是不知怎么回事，他的腿像是被注入了铅一般，迈起来十分缓慢，两只眼睛也忍不住想要闭合上。

林尤迷迷糊糊的感觉自己撞上了一个人，缓慢的睁开眼睛，发现时一个面目慈祥的老爷爷，他赶紧道歉。老爷爷仿佛与这里的人不同一般，整个人感觉精气神十足。老爷爷开口了：“没事的，小伙子，我看你不像这里的人啊！”一开口，声音感觉十分有力。

林尤不禁有些讶异，不过还是规规矩矩的把他怎样来到这里认认真真的说了一遍。老爷爷抚了抚他那长长的胡须，说道：“原来是这样啊！其实这个小镇本来是我的爸爸建造而成，因为外面生活节奏太快，所以才建造了这个小镇，但是不知为什么，从几年前开始，这里的人们行动缓慢，小镇里的所有东西都感觉昏昏沉沉，除了我以外，”老爷爷顿了一下，接着说道，“我看你并不是这里的人，受到的侵害也小了一些，你能不能帮我个忙？”&l

在京工作那几年，因公出差而稀里糊涂地把海看了、把西湖赏了、把磁器口转了、把长江大桥走了……却又因公致时间仓促，把这些历史名胜文化遗址自然风景给稀里糊涂了。只是正好今日读文化苦旅，才恨叹了当时的稀里糊涂。其实，好旅游之人应先把这些咱们自己的地方转遍再外国吧，这里有相同的文化底蕴，这样才会在身处一景时有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的孤寂之感，或“千里江陵一日还”的快乐享受……

而这些地，我终以为南方可去之处远胜于北方，也许因古时北方战乱不断或尽属蛮夷之地，但更多是北人不甚懂风花雪月，不懂经营身边的美景胜地，游牧惯了，哪管给后人留个念想？南人有春花秋月何时了的委婉，却不失大江东去浪淘尽的豪迈。难怪南方多文人，南人的性格多些柔多些缓也有刚硬一面，而不像我们北方人太直接太粗犷，这种不同如杨柳之别，比之杨树的倔强，柳树更能先一步抓住春风而绿、最后一个伫立于秋风甚或是冬风为夏绿挽回些颜面，北人虽有可爱之处，南人却有可学之长。

人的性格不该少了多愁善感，这样人生才完整，这样才会像南人那样把情感揉到风景里制造一处处经典，寒山寺的钟声、苏州的园林、美妙的西子一股

校雏菊文学社第二期的主题是《班级文化布置》。这天，老师带领着我们一一看了个个班的布置，看得我眼花缭乱，不过我最喜欢的还是五年（3）班的布置。

走进五（3）班的走廊，最“抢眼”无疑是那几盆植物了。我(包括其它同学)一看到那几盆植物，眼睛蓦然间就亮了。二话不说，我立马跑了过去。我仔细地欣赏着这些植物，像一位画家在专心致志地画画时那么认真。“哇！好可爱啊！”这是一盆有着心形叶子的植物，它的叶子呈嫩绿色，一眼望过去就觉得非常的嫩。“好了，去教室里面看看。”老师提醒道。我们这才依依不舍地走了进去。

真是“不看不知道，一看吓一跳”啊，里面的布置更是别具一格，让我们大吃一惊。教室后面的墙壁上，贴着一些紫色的蒲公英，一看到蒲公英，心里顿时浮想联翩。大大小小的蒲公英周围，贴着推荐书目。前面的墙上也贴着照片，基本上都是和艺术紧密相连。其中，那张贴着两只深紫色蝴蝶的照片更是让我爱不释手。

时间过得很快，参观的时间一忽儿就过去了，我们也就各自回到自己的教室了。