文山会海和文江学海

浮光掠过，留一束筛下，投斑斑疏影，有风轻拂，书页翻动。时徐流去，我却不去，留于此地，至暮矣。

——题记

为何须学？此乃众人心中一疑。古有科举，众皆赴考，以效国；今有周恩来“为中华之崛起而读书”。若吾言，学以补己所不足，增己之识，开己所视。

如何学？孟母三迁，使其子得一良好环境；囊萤映雪，不失一学之时；临池学书，固方能得其所期许。非一味仿之。虚有其表，理应不耻下问，世间万物皆为其师，以事学通才为己意。

当学何？世间万物皆可为学，只贵在坚持。方仲永，幼时甚之聪慧，至于诗词歌赋，无师自通，然而卒小人也，只因其人之惰，不固其学。吾当诫之，惜今之学也，毋为二焉。

唐伯虎，名画家，幼时于画者为甚人之才。唐伯虎师承沈周门下，学益自勤，得益甚快，受师赞之。不料，伯虎渐生自满之意，师见，记于心。一次，使其开窗，竟见窗乃师一画，大愧，自此潜心学画。可见，傲人之心不可有，谦卑之心不可无。

东汉孙敬，为名政治家。少时好学，每朝夕读书，废寝忘食。读书久，劳矣，尚未休息，日久矣，倦直睡。恐其害己之学，乃思一得法也。览一绳，系之梁上。当其读书劳而寐矣，头一低，绳则牵发，痛即清醒，此乃孙敬悬梁。战国苏秦，亦名政治家。于少时，学识尚浅，皆不

学习，无疑就是一片茫茫的海洋，无边无际。学习者永远也不会知道它的天涯海角何时会出现。选择它时，是怀着美好的憧憬，想收获。读书路中，看你在其中是否找到了快乐和延续你恒心的方法。没有找到，这条路会很难走，甚至你会退缩。但是找到了，坚持下去，等待的是美好，快乐，驾驶那艘属于你的航船，去寻找茫茫学海里属于你的那片幸福！寻到后，你会明白，自己选择的比想像中的更美好！

在这片学习的汪洋里，纯洁与混沌的身影总频繁浮起，呈现的是五彩缤纷的世界与心灵，你要会分辨该接受哪些。接受了不好的，前面旅途中的所做一切很可能就会成为徒劳。欣赏这片大海的时候，会感到的是一份从未有过的宽阔，得到的或许会有那少有的宽广的胸怀。但从中体会到，并且能拥有的最有价值的东西，就是那千缕万缕的情和快乐的方法编成的鱼网了。领着鱼网，又可以继续去收获学海里的美味，一份会比一份甜美。也别忘了，定期往学海里撒下鱼苗，让以后来遨游学海的人也有美好的渔获。

在学海航行真的很快乐，因为有许多难求的收获。

自从我航行在看不见边际的读书海里，有一条鱼总尾随船后，当我的护航员。每当我航行累了，她总跃出水面对我说：“读书辛苦只是十几年，出来了，就是几十年的幸福呀，快给自己鼓劲，握起方向盘！”

学习是让你走向成功的道路，没有学习，如何获得知识；没有学习，如何走向成功；没有学习，如何让人走过无涯的学海。

早晨6：30，我早早地起来读书。轻轻一按，刺眼的白色灯光便亮了，外面灰蒙蒙的一片，安静极了。一阵阵声音打破了寂静，我端正地坐着，正在读英语书上一个个长长的句子……

来到学校，走进书声琅琅的教室，我飞快地坐在蓝色的凳子上，轻轻地拉开那紧紧咬合着的拉链，慢慢地拿出全新的语文书，小心翼翼地翻开知识渊博的书本，用洪亮的声音读起了朱自清的《匆匆》。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……读完《匆匆》后，又开始大声地朗诵别的课文。

我想对书本说：“谢谢你让我得到了许多知识；谢谢你让我明白了许多道理；谢谢你让我知道了许多故事。“

下课后，我总会利用那短短的时间来看书，同学们总会借给我书。一次，我看《水浒传》，看得津津有味，正当武松要打死那只老虎时，同学狠狠地推了我一把，小声的说：“老师来了。”我以迅雷不及掩耳之势把《水浒传》收起来了。原来我看得太入迷，连铃声都没听见。

书本让我知道了外面的世界是多么大，多么美丽；让我知道了一些不可思

小学时，我做事毛毛糙糙，处理问题简单粗暴。父母看在眼里，急在心里，为了让我做事踏实些，就送我去学写字，培养我的个性。

我第一眼看见老师，他和蔼，慈祥，但又不失严厉。

他自豪地向我介绍：“我姓周，周天子，周恩来，周树人的周，你叫我周老师就好了！”我当下恭敬地：“您好，周老师！”

在整个学习书法期间，我时常看见老师还做着一些传统的事：焚香，净手，研磨，端坐，铺毫，提按，执笔。而我，就坐在旁边的木桌上练习“簪花小楷”。抬头看看墙上挂着的那副恣意的狂草“学海无涯”，无拘无束，任由闯荡。此时的我只想婉言从簪花中脱身，学一学墙上那浓得出彩的狂草。心中所想，笔下也是如此。原本规规矩矩的笔画，逐渐变得虚浮、飘扬起来。周老师很快发现了我的变化，将笔置在砚台上，站起身。

他静静地走了过来，站在我的身后，看了一会儿，伸出手，指着我写的一个“半草体”的字说：“这个字呢，有点漂浮不定，显得没有力度。而且，这不是正宗的楷体。”我只好失落地点点头。周老师仿佛看出了我的心思，语重心长地说：“写楷体必须牢记一句话‘横如

学海无涯。学习无止境，它如蓝天一般广阔；如海洋一般广大；如路途一般遥远、一望无际。

我们每天都要学习，它并不是一下能吞噬的，而是日积月累。它就如我们的良朋益友。

早晨，小屋里射进两三方斜斜的太阳。阳光随着鸡鸣轻轻地挪移着。我捧着一本书，阳光洒在书本上。使书如一块金石。我清了清沙哑的嗓子，清脆的声音伴着郊外清凉的空气，弥漫在房前屋后。书上的文言文使我一下从游离中惊醒。老师的话谨记于心：一日之中在于晨。早晨是读书的最佳时候，所以我的学会抓紧时间读书。

晚上，拖着疲倦的身子，坐在椅子上。灯光早已显得昏昏欲睡，而一大堆空白的作业，却等待着我落笔。深夜里，知了还在排练着明天的演唱会，萤火虫打着灯笼，四处巡逻。声声作响的橙子早已累倒。可是一想到明天的考试不能名落孙山，心里还是不免紧张。我挥动着笔杆，虚脱的手不停摇动着。深夜的灯光伴着我成长。所以，我得学会多多积累，多多学习。

上午，老师显得乏累。上的课也比较乏味。我使劲睁着双眼，竖着耳朵认真听，可还是有些不懂的地方。我来到我的竞争对手胡家睿面前，虚心向他请教。虽然我们是对手，但互相探讨还是经常会有的。学习上就是要互相学习，互相提问。

书山右路勤为径，学海无涯苦作舟。它是抓紧时间才能进一大步；它是勤学苦练才能进一大步

学习，是一片海，有人在当中徜徉，有人在当中挣扎，而那些不能驾驭波涛的人，常在当中溺亡。

涉世之初，懵懂的我驶入这漫漫学海，那时的我不知道学习到底是为了什么，每天呆在学校里又时为了什么。我只是随波逐流，等待下课，等待放学，被时光推着从一年级到二年级，又到三年级……认识一波又一波新同学，忘记一波又一波老同学。

但可能真的是因为家长所说的“聪明”，就这么打打闹闹着，我还能混个班上的前五。于是，我觉得，不学习，我依然不错。

直到四年级，第一次接触英语，我觉得那个东西只是上着玩的，所以压根没有听过老师讲课。那年期中考试，却考了英语，虽然有点懵，但我仍然自信的蒙完了整张试卷。最后，我拿到一张38分的成绩单，我实在不敢相信，我学习明明很好的啊！怎么会……那一次，我第一次真正明白了如果不付出，就真的不会有回报。当我看着别人的成绩单，我徒生一种前所未有的恐惧——难道我就要变成差生了？不，不能这样！不知从哪来的勇气，我主动请缨，决定去补英语。当我再次拿到英语成绩单，看到上面的“98”时，我哭了，第一次高兴的哭泣，那几滴温暖的泪水，灌溉了我成长

在这一生取漫漫的成长之路中，学习就如一片汪洋，而我则是汪洋中的一片小舟，尽情的在学海中遨游。

如果说学习是未知的大海，那么我会鼓足勇气与风浪搏击，取得一片片光明的启迪。我还会认真仔细的去一遍遍视察海底，不被风沙雨雪迷失了自身的方向，找到一颗颗拥有真理的明珠，细细品味。

终于，在我的坚持下，我找到一颗粉红的温馨珍珠，它使我感到温暖，它的名字叫感恩，于是，从它中我汲取了这样一个真理：乌鸦反哺，幼羊跪乳。感恩不仅是理解父母在社会上打拼的坚辛与老师又在七尺讲台上的辛勤，而且是懂得回报，是“滴水之恩，涌泉相报”，懂得感恩，学会感恩，是这颗珍珠教给我的。

有了第一颗明珠，我信心大增，不屈不挠的找寻第二颗明珠，终于在一片黄沙中苦苦追寻到了它：天一般的蓝，使我有种心旷神怡的情感，它便是恒心。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，没有十年寒窗，哪有一朝成名！没有曹雪芹举家食粥，坚持不懈，哪有举世红楼！没有恒心，就似飞鸟无翼，怎能翱翔于九天？拥有恒心，好比如虎添翼，事半功倍，学海任你游！

在一次次学海遨游中，我终于懂得这一颗颗珍珠的含义：宽容待人，理解至上，尊重他人，有恒心，有毅力，懂得感恩，那么就不仅掌握了学习的真谛，而且

小学时，我做事毛毛糙糙，处理问题简单粗暴。父母看在眼里，急在心里，为了让我做事踏实些，就送我去学写字，培养我的个性。

我第一眼看见老师，他和蔼，慈祥，但又不失严厉。

他自豪地向我介绍：“我姓周，周天子，周恩来，周树人的周，你叫我周老师就好了！”我当下恭敬地：“您好，周老师！”

在整个学习书法期间，我时常看见老师还做着一些传统的事：焚香，净手，研磨，端坐，铺毫，提按，执笔。而我，就坐在旁边的木桌上练习“簪花小楷”。抬头看看墙上挂着的那幅恣意的狂草“学海无涯”，无拘无束，任由闯荡。此时的我只想婉言从簪花中脱身，学一学墙上那浓得出彩的狂草。心中所想，笔下也是如此。原本规规矩矩的笔画，逐渐变得虚浮、飘扬起来。周老师很快发现了我的变化，将笔置在砚台上，站起身。

他静静地走了过来，站在我的身后，看了一会儿，伸出手，指着我写的一个“半草体”的字说：“这个字呢，有点漂浮不定，显得没有力度。而且，这不是正宗的楷体。”我只好失落地点点头。周老师仿佛看出了我的心思，语重心长地说：“写楷体必须牢记一句话‘横如

人生漫漫，要经历的苦难甚多。我们常会听到，大人们感叹生活艰苦，出外打工的唉叹打工辛苦。但对于我们学生来说令我们感到苦的就是学习了。学海无涯“苦”作舟嘛！

早上与时间赛跑，晚上与星月共辉，这似乎成了我们的定律。

我们日夜马不停蹄地奔波于学校——家，家——学校。无心欣赏周围美好的风景，却有意研究考试必考的时文佳作，时刻不停地书海题卷之中遨游，无意关顾自己那双像熊猫一样的眼睛，却有心留意那最新的考试动向。在校园，在家里都有着我们繁忙的身影。

每天我们在大声哄叫的读书声中抒发自己的豪情，在攻克难题中发泄自己的抑郁。我们时刻幻想这周末的美好，空闲时光的惬意，可总是不由自主地用学习来充实它，在繁忙的学习生活中享受那种充实的快乐。因为我们都知道现在不苦，何时才有乐？现在不拼，何时才会成功？正值青春年华的我们就是人生的资本。

在每个夜深人静的夜里，身心疲惫的我常会有种想放弃的念头——因为初三的生活真的很累、很苦。但想到家人、老师对我的期望，我又怎能忍心让他们失望？我深知，我们痛苦也好，快乐也罢，学习永远是我们的第一需要，苦作舟也永远是我们必经之路。

学海无涯苦作舟，时间飞快

相信大家都听说过：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，这句名言吧！相信这一句话也激励过无数仁人志士发愤图强。但我认为：纵使学习的海洋无边无际，求学极其辛苦艰难，作为学生，勤奋苦读是我们天职与使命，品味学习的苦与乐，更是我们读书的享受，我们要以乐为舟，以苦为檝。乐，便代表了对学习的兴趣，兴趣则是成功的关键所在。只有满怀兴趣地去学习，才能在无涯的学海中找寻到属于自己的一片崭新的绿洲。

兴趣的激励犹如一座灯塔，让我们在弥漫着浓雾的学海中辨别出前进的方向。只有当你对学习充满了无限的乐趣，才能不被动地去接受老师对你灌输的知识，将所学的知识进行消化与吸收，融会贯通，变成能被自己灵活运用的知识，并化被动为主动，自觉地学习，明确学习的方向与目标。这样才能不为读书所困，不变成读死书的书呆子，才可以更好的提高学习效率。

相反的是，如果你对学习已经失去了那份兴趣，那么任凭你记住再多的公式，做过再多的题型，到最后得到的也只不过是一个空壳，自己不能将其消化吸收，为兴趣注入营养，这样的学习，便可以说是事倍功半，效率低下。

被称为“发明大王”的爱迪生，以两千多种发明使人类文明走向了新的起点。爱迪生年幼时家境贫寒，却无法抑制住他对科学实验的兴趣和热爱。但是，由