《春》诗歌30行

冬，

悄悄地走了。

春，

悄悄地来了。

我，

静静的坐在这教室里。

赏，

这美丽的春景。

看，

校园里百花齐放。

听，

泉水在叮咚歌唱。

啊，

这就是美丽的春天。

当冰雪渐渐融化

万物复苏

经过寒风的霜雪

春天渐渐苏醒

小草打个哈欠

从土里钻出来

从远处看

仿佛给大地披上

一层嫩绿色的地毯

五颜六色的花儿慢慢开着

互相争奇斗艳

花团锦簇

鸟儿也来凑热闹

黎明

开始了演唱会

它们唱的不亦乐乎

春天

是美好的

也是短暂的

一年之计在于春

让我们能记住美丽的春天

让春天永远美丽

偶然路过盛满春意的小路，

傲然挺立的大树，

近乎凋零的叶子，

却结着硕大的花儿！

柔美的姿态，

绚烂的颜色，

夺人眼球，

夺我欢喜。

她那娇弱的样子，

真让人起怜悯之心。

虽甚是喜爱，

不忍摘之！

啊！

那绿油油的草地！

宽阔无垠，

迎面扑来的，

是一丝春清新的气息，

掺杂着芬芳的花香。

渗入我敏感的鼻，

打从心底的享受，

这春味儿！

那鲜嫩鲜嫩的叶子，

焕发着勃勃生机。

就连那春风，

飘过身边都有一种柔柔的感觉。

像那柔韧度极好的姑娘，

展示她那婀娜多姿的舞蹈！

即便是这小小的景物，

也暴露无遗的，

展露出春天的盎然生机！

高调的向我们传达：

春天，

已经悄然无息的来了。

天寒心暖人行匆，

几寸柳摆。

相眷相望相回首，

都为谁立？

夜半朦胧初醉，

薄纱似雪剔透，

乍暖还寒风万里，

今又何方？

暗夜徐行

星星点亮了远行的灯，

惊扰了宁静的梦。

暗夜中，

我在徐行，

思考的路口，

不知如何落下帷幕。

也许一步一步，

才能听懂夜的心声。

快乐是什么？对我们来说它就是像空气一样无处不在，一点点开心事都能让我们收获满满的快乐。这不，又有一件好事送上门来了。

“春游啦——”这个消息以风的速度传开后，同学们像炸开了锅一样，个个都津津乐道，翘首期盼那个好日子早点到来。

好日子如期而至，按行程第一站我们来到东湖公园。一下车我们的双脚如上了发条，一个个跟脱缰的野马似的冲向大门。在老师的带领下我们参观了蜡像馆。一进门真是大开眼界啊，跳着骑马舞的鸟叔首先“跳”入我的眼帘，那滑稽的表情，简直和本尊一模一样，有几个调皮的同学甚至忍不住上去和鸟叔同台表演一番。蜡像还有足球明星梅西、俄罗斯领导普京、著名舞者迈克杰克逊……。同学们争相模仿，个个笑得前俯后仰。

下一站老师安排大家欣赏泉州有名的梨园戏。主持人一出场，同学们叽叽喳喳声很快安静下来。紧接着，一人个个化着浓装的演员，用传统的唱腔向我们诉说古代女子不平凡的经历，古老的唱腔传递一种戏曲的韵味，我听得入了迷。

最后我们去了大坪山，体力好的同学轻松上山，而那些平时缺乏锻炼的同学这下就累得气喘吁吁。爬到高处，看着脚下的景物就小了，真是应了那句诗“会当凌绝

北边，西湖的里湖与外湖之间，孤山寺安静的立着；西边，湖边的贾公亭朝着远处望着，默不作声。

湖边站着几棵树，他们的枝条上并不茂盛，只抽出了几许嫩芽，一点点萦绕在细长的枝条上，像是为春姑娘特意而建造的小秋千。因枝条的芊细，轻柔的春风只是微微吹过，就把它往后带去了，在风中晃动。

零零散散的几只莺鸟在树上环绕盘旋着，她们叽叽喳喳的叫着，争抢着这几棵刚冒出新芽的、向着阳光的树木，到底该归谁所有。几只燕子“咻”地划过，好似一个小黑点，停留在了不知是谁家的屋檐上，它的嘴里是疏散的泥土，经过春雨的冲洗，在阳光下好似闪着点点光芒。春泥清新的味道在空气中发酵，还有一种若有若无的甜味。

刚探出尖尖的脑袋，嫩绿的野草在风中点着头，四处张望，好奇地瞧着这个新奇的世界。刚长出来的绿草短短的，刚刚没过马蹄；却又软软的，好似一张编织而成的柔软的绿色地毯，铺在大地上；又像一片嫩绿的海洋，随着春风的吹拂，翻起层层浪花。仔细嗅嗅，鼻间会回荡青草独有的芳香，让人提身轻气。浅草中零零散散地长着几株野花，并不很多，却和草一棵挨着一朵，一丛挤着一簇。颜色艳丽极了，像是颗颗掉落在草地上五彩的宝石，在阳光的照耀下熠熠发光，让人驻足凝望，迷了双眼。

湖水初涨，刚刚与湖面齐平，清

白居易骑马徐行，缓践来到了西湖的附近南面的孤山寺东面的贾公亭，他都无一不曾访游过，都还历历在且。白居易备了看湖面发现湖面刚刚涨满堤岸，正好可以倒映出堤岸上的春树与自己的面庞，天空中重重叠舞的云，也与湖面上的波澜连成了一片，他收回自己回处远眺的光，突然几只莺儿和燕子映入了他的眼帘，莺在争着到向阳的树上体息，而燕子则在衔啄春天的泥、地面上则是五颜六的花朱，让他眼花练乱，还有刚刚长出的短草，正好没过了马蹄，西湖旁无不是春天到来后的景像，使他心情开朗。他是十分喜爱湖东的，总是留连忘返。

两面清澈的湖中，隔着一座山，它孤独地守望着西湖。雨后，雾气缭绕，给这座山蒙上了一道神秘的面纱。水面十分平静，不起一丝波澜。一位穿着普通的老人，在一座桥上看着西湖。这湖清澈、明亮，像一面镜子。老人凝视着这片湖，西湖仿佛也在凝视他。

在这万物复苏的春天，总有几只考虑长远的黄莺，早早离开自己住了一个冬天的“故居”，寻找下一所适合自己居住的“屋子”。可是，往往有更早的鸟儿先找到了最舒适的树木，其他鸟儿只得望而却步。而树上的鸟儿却骄傲地望着飞来飞去的鸟，仿佛在展示自己早起的成果。

花儿们万紫千红，相互争艳，十分夺人眼球。老人回到了自己的马上，继续向前走，嘴里还喃喃着：“真是个美妙的季节啊！”小草也才刚刚钻出头来，马儿从上边走过，在润湿的土地中留下了浅浅的脚印。马儿突然停了下来，湖中倒映着它的身影，马儿看着湖中的自己，仿佛自己是模特一样，怎么也看不够。老人马上就要回家了，杨柳被风一吹，摇动起柳枝来，仿佛在对老人告别。

老人慢慢地从白堤离开，走之前回头又看了一眼，仿佛这美景他怎么也看不够。

1982年初中毕业后，我这个村里为数不多的初中生（那个时候没有暑假）参加了村里招考民办教师的考试，被选中，从此走上了我的教师生涯。第一次任教的是二四年级的复式班，在班上不知道深浅，不知道如何分配时间，不知道如何管理学生，只能是边教边学，当时没有现在这么多的教学案例，录像磁带、多媒体教学方法等，只是摸着石头过河。手里只有教科书、教学参考书。可喜的是，学校里订阅了一份《山东教育》。《山东教育》里面刊登的优秀教师的案例和经验介绍成了我的精神食粮，这样我边教学边学习，很快掌握了复式班教学的特点。一学期下来，我的成绩在整个公社占中上游，也从这次考试后，我感受到了《山东教育》给我的教学带来的帮助，让我从每一位专家、名师当中学到了教学的真谛，享受到这份工作给我带来的快乐。当时我才十六岁，也从那开始我更加热爱我的职业，更加喜欢《山东教育》了。

记得每当发下《山东教育》之后，学校领导总是先看着目录，一块领着我们学习理论性的知识，让我们该做笔记的就做笔记，该听的， 就让老师认真听，尤其是秋假、寒假学习的时候，《山东教育》更是不可缺少的学习材料。我呢，总是利用中午吃饭时间，或者放学后拿过《山东教育》把名师的教学思想，教学案例仔细的阅读、揣摩。

斯霞、魏书生、李吉林、霍