老师的手作文500字初中

老师的手是勤劳的手，是为我们传播知识的手，是一双神奇的手。

课堂上，为了让学生更容易学到知识，老师的手经常会在空中比比划划，像音乐家指挥乐队一样。老师的手，让同学们吸取知识的甘霖，努力成长。黑板上，老师写出一个个、一行行漂亮的粉笔字，提炼重点，概括难点，让我们一一体会中国文字的奥秘。

有一次，中午休息的时候，我们订正默写本。上去批改时，我们突然发现，老师的右手手腕绑着纱布，她每隔一会儿就使劲地甩两下手。同学们知道老师的手受伤了，很心疼地看着老师。有一位调皮的男同学作业做错了，老师让他到讲台上订正，但他因为写不出来，站在那里一动不动。老师见他愣住的模样，就用那只受伤的手在黑板上一笔一划地写起来，并告诉他要牢牢记住！老师的手虽然受了伤，但是写出来的字依然工整有力。我们看着老师认真的样子，也更加认真地写字了。

晚辅导的时候，同学们都走了，我因为妈妈晚来接我，还要在教室里等一会儿。老师批改完作业后，走到门边，突然发现地上有一些小纸屑，于是就拿起扫把，扫了起来，丝毫也看不出手受伤的样子。我想起了老师曾经说过的话：作为一名老师，就应该时刻为人师表，以身作则。

老师的手，真是一双神奇的手！我哭泣时，为我擦去眼泪；我困惑时，为我指点迷津；我进步时，为我鼓掌欢呼！老师

老师的手，没有雕刻家的手那么灵巧，能雕出各种各样的雕像，而博得人们的赞扬；也没有音乐家的手那么柔美，能弹出美妙的乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是这么普普通通、平平常常。

在课堂上，为了让学生学到更多的知识，老师的手就有了一些比比划划，这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写出一行行漂亮的粉笔字，对课文的重点、难点作一些小结，便于学生课后复习，并从中领悟一些写作技巧，体会祖国语言、文字的美妙；数学老师的手轻描淡写，就把学生带入了奥妙无穷的数学世界，让学生的逻辑思维能力散发光芒，这就是老师普通而平常的手。

在办公室里，老师的手也不会停歇，翻开学生的作业，手在动、眼神在动、心也在动。遇着红勾连着红勾时，显得那么轻松和愉快，凝聚了无限希望和赞赏。偶尔出现红叉时，又显得迟疑而凝重，批语中含有部分建议，不过更多的是鼓励。这双手就成了学生成长的铺路石，这就是老师普通而平常的手。

在寂静的夜晚，万家灯火齐明，在老师的窗前，放着一堆书本，老师的手还是不会停歇。打开备课本，不停地写着什么，似乎只有天上眨眼的星星才知道老师在写什么。

为了教育好学生，为了所热爱的教育事业，老师的手不怕劳累、不怕辛苦。只愿做架桥的螺丝钉、铺路的石子、燃烧的蜡烛&hel

一个偶发的机会，我注意到王老师的手。那双手似乎要被粉笔灰掩盖了真面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一排排清秀的汉字就会出现在我们眼前。我觉得这双手神奇极了。然而，更多的时候，觉得它不只是神奇……

记得有一次上班会课，不知什么原因我同王老师发生了冲突，我气急败坏地说了他几句坏话。他火了，同学们还是第一次见王老师发这么大的火，都吓愣了。我装做无所谓，仍然喋喋不休地说，王老师愤愤地举起了手，高高地落下，却没有落在我的身上……王老师嗫嚅着，脸色苍白，但终于镇静下来，坚持上完了这堂课。

晚上，我不知是委屈，还是悔恨，竟偷偷地来到小河边哭泣，这时，有人拍了拍我的头。我回头一看，原来是王老师。羞愧与不安使我不知说什么好，只好呆立在那儿。王老师拉住我的手坐下来向我道歉，请我原谅，我哭了，大声地哭着，一边哭一边检讨着自己的过失。王老师又给我讲做人的道理，讲生活的经验，勉励我改正错误，勇往直前……最后王老师伸出手来，示意我与他击掌“重归于好。”

我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手同老师响亮地击了一掌。

在以后的学习中，不管我遇到什么样的困难，只要想起那双手，想起

教师，是世界上多么美好的称呼！我们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师，一点不过。

在我的脑海里，挥之不去的，是老师的手。

记得你刚上一年级是，在校园里和爸爸走散了，我害怕的嚎啕大哭，我哭的声音引来了班主任老师，是她拉着我的手，帮我找到了爸爸，老师的手既温柔又温暖，安抚了我因恐惧而狂跳的心。

还是这双手，每天拿着粉笔，在黑板上留下娟秀的字体，细心地，为同学们解答难题。

现在，我长大了，老师却渐渐的苍老，发间夹杂着几根银白色的头发。岁月不饶人，因为手长期拿着粉笔，一双白嫩的手也被粉笔无情的侵蚀，她的手变得干燥再没有从前的柔软，但依旧温暖。

我的泪，无情的落在手上，眼前的纸上，老师的手都是因为我们才变得粗糙的呀！她为我们操碎了心、耗尽了青春。把年幼无知的我们教育成健康成熟的少年。

每当我们站在领奖台前，无论是集体奖还是个人奖，老师的脸上都洋溢着幸福快乐和丝丝欣慰。

老师的手伴随着我的成长，一直激励着我不断尝试、不断向前，老师的手，握着一把钥匙，与我一起打开知识的大门；老师的手、为我点燃一盏明灯，照我达到成功的彼岸。

从小到大，教过我们的老师很多，老师对我们的爱也应该珍惜，在我的印象中，这样一个老师令我“记忆犹新”。

情绪多变

一堂课上，胡老师会跟班级情况来变化自己的情绪。还记得那两个“刺头”每次上课都要出来露两手。瞧！又来了……“你们两个出去！”胡老师愤怒地吼着。那生气的小眉毛快飞起来了，眼睛瞪得都快掉了出来。他扶了扶眼镜，把粉笔狠狠地摔在讲桌上，走向他们俩，吼道：“你们想干嘛？说你们几次了啊？改不了？以后啊，我的课，你俩站外边没有允许不准进来！”训过他们后，老师在黑板上出了道难题，让同学们思考，而胡老师在一旁“舒缓心情”，让自己平静下来。不一会数学尖子生蹦了出来，详细地把难题解说了一遍，班里同学们都恍然大悟，胡老师的嘴角也微微上扬，眼睛也弯弯的，还夸着那位答出来的学生，老师的一会儿愤怒，一会儿“得意”的情绪令我们“惊讶”。

和蔼可亲

因为胡老师是政教处的老师，经常要开会办公。班级内的作业大多都是课代表改的，作为数学课代表的我，办公室我是常客，每次去改作业，可以得到吃的

爸爸的手很独特，不像妈妈的手那样平滑、洁白，也不像爷爷的手那样生满老茧，他的手有点大，幽黑且粗糙，而这一双大手却给我的童年带来了许多欢乐。

爸爸的手很结实。在我小的时候，他能用一只手毫不费力地抱起我，让我坐在他的肩上，骑“高马”。当时我幻想着自己像爸爸一样高大，也幻想着像爸爸的手臂一样有力量。

爸爸的手“神通广大”。我总逃不出他管教的如来神掌。一天中午，我在房间写作业，觉得累了，歪头看了看隔壁房间睡着正熟的爸爸。便嘿嘿一笑，蹑手蹑脚地走到客厅，悄悄开起了电视。我正看得津津有味的时候，突然感觉肩膀被拍了一下，不好！我心想，果然，爸爸在我背后幽灵般地冒了出来，我吓了一跳，用疑惑的声音问他：“爸爸，你刚才不是正在房间里睡觉吗？”“我说你最近怎么作业完成得这么慢，原来是中途偷偷溜去看电视了！”爸爸得意地笑着：“这回被我给抓个正着了吧！”“我就看了一会！”我极力辩解，爸爸严厉地说道：“看电视可以，但必须先把作业完成了。”我还能再说什么呢？只好关掉电视，便灰溜溜地走进了房间，写起了作业。但我知

【篇一：伸出自己的手】

生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。只要我们愿意伸出自己的手，用手传递那颗炙热的心，就会给予他人温暖，给别人带来快乐。

那天，阳光明媚，天空瓦蓝瓦蓝的，正是游玩的好日子。我和好朋友小梅商量着去爬山。商量好后，我和小梅便轻装上阵，我们准备去的那座山离家不远，那山说高也不高。这座山叫“有宜山”，意思是友谊，取谐音，听大人们说这个名字是老祖宗给取的，目的是要让我们知道朋友要天长地久，友谊要像这座山一样，不会随意的被一阵风给刮倒了，也不会被倾盆大雨给灭了。

大山历经日晒雨淋，山里的树木枝繁叶茂。我和小梅拉着小手一起爬到山顶，小梅喊了一声：“大山，我们来咯！”我笑了笑道：“笨蛋，大山在睡觉呢！”小梅呆了一会：“啊！你蒙我！又欺负我啊！哼！我不理你了。”我知道小梅假装不理我的。我躺在草地上，望着无边无际的天空，想着我是一只小鸟该多好啊！小梅问我：“初三了，你打算考哪儿？”我没什么自信地答到：“考到哪就哪咯。”“这可是初中生的转折点呐，你怎么能这么不自信呢？我成绩不如你，在班里都

我们每个人都有一双手，但每个人的手都有不同的特点。我见过很多手，但给我印象最深刻的是奶奶的手。

奶奶的手十分能干。她一有时间就会拿出针线，在那一动不动、全神贯注地给我织毛衣。有次周末我穿上奶奶给我织的毛衣出去玩。一路上邻家奶奶，楼下小姐姐，好朋友……个个都像我问在哪家店铺买的？每当这个时候，我都会自豪地告诉他们：“这毛衣是我奶奶织的！”

奶奶的手还很勤劳。奶奶每天早起为我们制作香喷喷的早饭。中午呢，就为我们准备翠色欲流的青菜，鲜嫩多汁的鱼肉，香溢四方的鸡汤……是我每次回到家，都口水流“三千尺”了。奶奶煮的饭菜真是人间美味啊！每次一到家，就恨不得开口大吃，这时，奶奶都是笑着说：“先洗手，要讲卫生！”

奶奶的手不仅勤劳，还很巧呢！记得是我7岁时要去学校参加舞蹈比赛，老师说要绑个漂漂亮亮的马尾辫，而我的头发却乱得像个鸡窝一样，我一回家就嚷嚷着：“奶奶，我要绑个好看的头发！”奶奶和声和气地说：“好，这就给你绑。”奶奶拿起梳子帮我编了一个麻花辫。我非常喜欢，一直在卫生间的镜子前臭美呢！

老师的手是温暖的，老师的手是大大的，老师的手是长长的，老师的手是温暖的，老师的手是神奇的……

每一位老师都有一双神奇的手。

语文老师的手是神奇的。她用这双手在黑板上归纳总结，教会我们学习的方法，培养我们的分析能力，作文能力，语言表达能力。

数学老师的手是神奇的。他用十个阿拉伯数字，变幻出无数算式，教会我们严密的思路，让我们的逻辑思维能力得到提高。

英语老师的手是神奇的。26个英文字母被她变幻出无数单词，她的双手在黑板上勾勒出长篇的英文文章，培养我们的听说读写的能力和交流能力。

生物老师的手是神奇的。他的手为我们画出了生物的进化过程，动植物细胞结构体，解释我们提出一个个的问题。让我们更好的了解生物。

地理老师的手是神奇的。他的手灵巧，在他的勾画下，一幅幅地球轮廓，地势图诞生了，向我们证实了，地理其实没有那么难。

每一位老师的手都非常神奇。虽然粗糙，但是展示了老师的智慧。每一道裂痕都倾注了他对学生无私的爱。我爱老师，更爱老师的内双神奇的手。

和我握过的手，不计其数，但是，给我留下印象最深刻的还是爷爷的大手。

爷爷的手很大，很粗糙。手有许多老茧，手背的毛细管血爬满了表面，五根手指又粗又壮，手指甲有些黑，其中中指的指甲盖没了，留下了许多伤痕，我知道，这些伤痕都是辛苦劳动所留下的痕迹。它们就像一面镜子，照出爷爷一辈子的艰辛。

爷爷的手是一双勤劳的手。从我记事起，爷爷就开始开店铺，种稻谷，种菜。每天上午早上天不亮就把院子打扫得干干净净。到了播种的时候，爷爷早早地就去地里松土，除草。播种后还要经常给庄稼浇水，施肥，锄草。每当收稻谷的时候，爷爷更是忙得不可开交。割稻子，挑谷子，晒稻谷，都是爷爷忙前忙后的身影。每当看到桌子上的一碗碗香喷喷的白米饭，一盘盘新鲜的蔬菜，我便情不自禁地想起了爷爷的手……

爷爷的手虽然粗糙，但那是一双灵巧的手。记得在我很小的时候，幼儿园要求带一辆可以骑的小车子，爷爷说买的车都是塑料的，容易坏，自己做得结实，耐骑。说完，爷爷就自己做了起来。先去山上砍木材，再回到家中，用锯子锯，之后再去隔壁家借上两个轮子，安上去，最后做个把手就完成大功告成了。做完之后，爷爷两只手的伤痕更深了，就连脚指头都脱皮了。但爷爷却满脸笑容地说：“我孙女有新车咯！&