我有一把尺子怎么读

记忆中，我学会走路那年，曾祖父便从台湾回来家乡定居。回来时曾祖父带回一份奇特的礼物，是一把尺子。至今在我的书桌上仍放着这把长约50厘米的尺子，两边有红、黑色的刻度，上面刻着“两岸一家亲、共圆中国梦”十个大字。这不是普通的尺子，是我曾祖父从台湾带回来的特殊礼物。每次看到这把尺子，都有一种力量蓄积在心里；耳边有个声音在回荡：奔跑、努力吧，孩子……心中充满勇往直前的斗志。

我的曾祖父在年轻时被国民党抓壮丁抓到台湾充军。从1949年到1989年，整整40年，大陆、台湾才可以通信往来。曾祖父趁这个大好时机，四次回乡探亲。2008年，老人家回家乡定居时特意带回给从事教师职业的我的父亲一把尺子，父亲问他缘由，老人家轻轻地拿起尺子缓缓地说道：“在台湾的无数个日夜，我都在盼着哪一天能回到家乡亲人的怀抱，能看到海峡两岸、祖国的统一。尺子上的每一个刻度就是我对亲人、祖国每一天的思念。‘乐知道，行之坚。’坚守正道，追求真理；立足国情，放眼世界，是这把尺子支撑着我对回乡团聚和祖国统一的信念。”

这些话是后来父亲告诉我的。父亲慈祥地看着我，坚定地说：“只有爱国情怀

回到家后，我正在写作业，要连线时，我翻箱倒柜，却找不到那把心爱的尺子了，可我明明放到书包里了啊？想着想着，我便怀疑起了我的同桌。

记得那天上午，我买了一把新尺子，给我同桌看。她赞不绝口，说自己也要买一把。下午我把尺子借给她划线，她还给我后，我随手放进了抽屉里，便出去玩了。现在想想，当时她还在教室里，不能不让我怀疑。

第二天，我遇见了她，开口便说：“我的尺子不见了。”“你再找找吧！”她平静地说，“反正我可没拿。”“那你帮我再找找好了！”我抑制住满腔怒火，认定就是她偷了我的尺子。到了教室，她在我抽屉里找找，在她抽屉里翻翻，最后，摇摇头说：“没找到。”虚伪！我心想。

“是不是你拿的？老实交代！”

“我……我……没有。”

“就是你！就是你！你这小蟊贼，还不承认！虚伪！”

“可真的不是……”

“够了，我不想听了！原来你是这样的人啊！”

“

“哎呀！好痛啊！”我狠狠地掉到了地上，“小主人，救命呀！”可是，小主人正在认真听课，根本没听见我的呼救，我看着天花板，心想：谁来救救我啊？

“啊！”我一看：“钢笔老兄，你怎么来了？”钢笔回答“我正在睡觉，不知不觉就掉下来了。”“救命呀！”语文书大喊。“语文书哥哥，你怎么也掉下来了？”我问道。语文书说：“我是被……”“啊！救命啊！谁来救救我？”又一个重重地声音掉到地上，“咣！”我大喊“文具盒妈妈，你怎么也掉下来了？”只听小主人的老师说“请大家把语文书打开，记一下笔记。”我心想：太好了，小主人快找到我吧！这时，文具袋、课外书、纸团、美术本……纷纷掉到地上。小主人被他的老师教训了一顿，责问他为什么不把东西有序地排放好？过了一会，小主人把东西一个一个捡了起来，当他找到我时，我开心地手舞足蹈。突然，我感觉我脸上少了些

今天真是一个倒霉的日子，刚放学，又下起了倾盆大雨，我想起早晨上学的时候，妈妈叫我带一把雨伞，我不以为然，心想：今天天气这么好，为什么要带雨伞呢？谁知道这鬼天气变化这么快。

我随着同学们往外走到了一楼的走廊，我看着天空连绵不断的雨线，心中感到非常的后悔与无助。早上不应该不听妈妈的话，要是带了一把伞该多好呀！现在我该怎么回家呢？我孤独地站在走廊上，呆呆地看着同学们打着雨伞，一个一个地走出了校门，上了校车，心中感到一片凄凉。

突然，一个声音在我身后响起：“***，我们一起回家吧！”同时一把雨伞举在我的头顶。我回头一看，原来是五年级的一位同学，他和我同一辆校车，并且就住在我家附近。我感激地向他点点头，心中感到无比的温暖。

校车很快到站了，我和那一位同学拿着同一把雨伞往前走，他先把我送回家。在他转身的一瞬间，我发现他的背后湿了一大片，我的眼睛立刻湿润了。

我永远不会忘记那把雨伞……

问题如同锁，方法如同钥匙和铁棒，方法不对，就如同用铁棒开锁，那是永远也打不开的；方法对了，如同用钥匙开锁，一下即可打开，问题迎忍而解。解决问题，最重要的应是找准方法，一把钥匙开一把锁。

一个正确的方法能使一个复杂的问题简单地解决。大敌当前，要冷静分析，知己知彼，并且找到正确的解决办法，才能百战不殆。秦时，项羽找准了破釜沉舟的方法，杀出一条血路，大败秦军；汉时，韩信使用背水一战的方法，最终击败项羽，取得了战争的胜利；三国时，周瑜在赤壁之战中用了火攻的方法大败曹军。这些前人成功的范例印证了“方法决定成败”这句俗话，也告诫我们，要解决一个问题，没有找准正确的方法，空费力气，是不行的。

在军事上，解决问题需要正确的方法，在科学上，也要找准解决问题的方法。牛顿发现了“地球绕太阳转需要一个初速度”的问题，但他却没有找准“万有引力定律”这一正确方法，而是将其归于“神力”，用“神力”这一错误方法，他非但没有解决问题，反而使问题更加复杂化。爱因斯坦发现了量子力学中的重大问题，却用了错误的传统方法推导，致使自己的研究五年都没有进展。而薛定谔找准&l

一个小女孩在白云上奔跑着，她想找到回家的路。她来到兔子先生旁：“兔子先生，您知道回家的路怎么走吗？”兔子先生：“我不知道，但我的乐章能变出魔法，你可以当我的学徒。”小女孩：“不，我只想回家。”兔子先生：“傻孩子，我的魔法能变出钱，你就不用愁没钱花了！”小女孩拒绝了，她离开了。

她来到了女王的城堡。小女孩：“女王，你知道回家的路怎么走吗？”女王：“留下来吧，做我的芭比娃娃。把这身衣服脱下，让我为你缝制精美的裙子。”女孩谢过了女王的好意，她离开了。

女孩来到了狐狸小姐的身旁。“狐狸小姐，你知道回家的路怎么走吗？”“嘘！千百年才开的花正在绽放。”狐狸小姐为了等待千年才开放的花，连猎物都忘了追逐。女孩走了，或许她可以留下来当兔子先生的学徒，或许留下来当女王的芭比，或许可以陪狐狸小姐等待一生才绽放的花。

悠悠我心，悠悠船行。“鱼儿鱼儿，你知道回家的路怎么走吗？”小女孩期待的问。鱼儿：“知道，在湖底有一条通往回家之路的火车。你一但踏上了

【篇一：我找到了一把钥匙作文】

母亲的胳膊是用慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？

——雨果

世界上有一种结，叫心结，难以打开；世界上有一种门，叫心门，难以敞开；世界上有一种沟，叫代沟，难以逾越……但因为有了母亲的真爱，一切便可以改变。

母爱是一把钥匙，一把打开心结的钥匙，一把敞开心扉的钥匙。

代沟——上锁

“你手里拿的是什么书，拿过来看看。”刚进门母亲就开口说道。

惨了，怎么忘记把书放进书包里了，我心想，准备不把书给她。可她一手就把书抢了过来，翻了翻说：“我说你怎么成绩老是提高不上去的，原来是整天看这些书，你这么小就整天看“爱”呀，“情”呀之类的，还怎么得了？”说完就准备撕书，我怎么可能会让她撕，一手抢过书说：“这是借来的。”

母亲像是被我这一举动激怒了，在客厅里走来走去说：“你说平时你要什么东西，我哪次没同意？我和你爸在外面拼死拼活的是为了谁？你……”还没得她说完，“嘶”的一声，我把书撕成

大家好，我是一把有魔力的“小钥匙”，这可不是吹牛哦！如果你不信的话，就请听我细细道来吧！

“哎呀，不可以，你怎么可以这样……”呀！我的老爸老妈又在吵得不可开交啦！我得赶紧去看看。

当我快步赶到厨房时，这儿正充满着浓浓的“火药味”。老妈一手叉腰，一手指着那个刚被老爸咬了一口的苹果，火冒三丈地嚷道：“我都跟你说了无数遍了，苹果用水洗是洗不干净的，农药还是会残留在皮里，一定要削皮吃才健康。”

“我就不信你的那套理论，咱们宜兴的俗话说得好——不干不净，吃了没毛没病。”老爸也不甘示弱，提高了嗓门说道。

老妈见老爸竟然还强词夺理，气得面红耳赤，正要再次“爆发”时，我连忙一个箭步跨上前去，拦在了他俩中间。为了平息“战火”，我伸手做了个暂停的手势，接着又扮起了“老娘舅”的角色，笑着对他俩说：“老妈，老爸，你们快别吵了，吵架伤身又伤心，多没意思呀！”

“哪里是我跟他吵？你看你爸，他多不讲卫生哪！

我有一把断尺，它虽然没有一把完美的尺子那么平整、清晰，但它是我多年收藏的一把尺子，也是我最心爱的礼物。要问我为什么喜欢这么破旧的尺子，连数字都看不清的尺子，那我可要从两年前说起。

一次紧张的考试即将进行。“叮铃铃”，预备铃响了，距离考试时间只有五分钟了，我拿起文具盒打开检查：铅笔，橡皮，钢笔……咦？我的直尺去哪儿了？我看看桌上，低下头，弯下腰，侧着身子，看看桌箱里，也没有。我转了身，手伸进书包，东摸摸，西摸摸还是没有。这下我可急坏了，脚和手一直在抖来抖去。东望望，西望望，还是没有。我失望极了。我问问同桌：“请问你有没有拿我的直尺？”同桌回答没有。我呆住了，于是我又翻了几遍书包，文具盒，仍不见尺子的影子，我不禁暗暗责备自己太粗心了。

我想了想，一定是我早上收书包收得太急，就忘把尺子装进文具盒了。这下怎么办呢？数学考试需要尺子画直线，画波浪线，量距离，哪儿不需要尺子？如果把考试题目空着，岂不是要挨老师的批评吗？就在这时，同桌拿起一把直尺“啪”的一下，一把直尺被一分为二。我已经愣住了，傻傻的望着他，他说“还愣着干嘛？快拿呀！”说着

8月22日是区里组织的历史研讨会的日子。因为有我自己的发言，所以，去的较早，把课件拷上，顺便拷上了别人制作的发言课件。

对此次发言，我算是做了充足的准备，发言稿几次修改，演讲过程演练了几遍，知道自己满意后，才放下心来。

我是第二个发言的。鉴于别人的发言，我想，应该杜绝照本宣科，泛泛的理论说教，谁都不爱听。理论可以有，但是不应该多，偶尔冒出一两个经典来就行。杜绝对着自己的发言稿念，那样，听众会觉得生硬、乏味。于是，在自己发言过程中，很是注意，没有照着发言稿念，ppt上的文字，也是用自己的语言表述出来，让老师们感到更容易理解，更为贴近自己。发言中还注意到了和听众的交流，有人也许会问，你在台上发言，怎么同听众交流？靠眼神！自己在发言的过程中，看看老师们是否有兴趣在听你的发言，是否有人在窃窃私语？如果有的话，那只能说明，你的发言毫无吸引力可言了。需要及时调整自己的发言，说一些更贴近老师们教学生活的话语，吸引起老师们的兴趣，引起他们的兴奋点来。

这样，在发言过程中，我及时的和老师们的眼神沟通，调整自己的发言内容，遇到过长的视频片段时，就用自己的语言代替，以便节省时间。达到了自己的预想效果。其中感到不足的是，因为自己感冒了，所以声音不洪亮，比较的低沉，好在主办