生命教育作文250字

人们都知道，生命是用金钱买不来的。可是，有的人偏偏不珍惜生命。

小草也是一个小生命，无论在风中，还是在雨时，都顽强地抬起头。有的人连根都拔了出来，使小草无法继续生存。

有一次，我看到了一个小朋友把一粒香瓜子埋到了一个坑里。过了几天，香瓜子种子竟然发芽了，小芽是从土地下顽强地钻出地面，那小芽翠绿的仿佛是一块无暇的翡翠。

一天，我把手放在自己的心胸上，那有规律的跳动就是我的生命，我可以用它感动，可以用它伤心……干什么都可以。

……

让我们来一起保护只有一次弱小的生命吧！

树有生命吗？答案：当然有了，树怎吗会没有生命呢？

人有良心吗？这你就可能答不上来了，我有时在想，为什么？有时人的良心，会瞬间消失在千里之外呢？

小时候妈妈就对我说，“孩子妈妈不须你长大有多有名，妈妈只想你要你快快乐乐，做一个有思想，有内涵，有天使般善良的人就可以了”。

妈妈说：我们每一个孩子都是善良的，都是小天使，为什么？为什么有的孩子的善良没有了，他们肆意的破坏树木，虐待小动物，树木在悲伤，动物在哭泣，无知的人呀！请你手下留情吧！不要在让我们的“妈妈”失去自己心爱的孩子吧！

今天，我从书柜里找出了《爱的教育》这本书，一连读了好几个故事，有父亲写给儿子的信，有小主人公恩利科写在学校里与同学、老师之间的故事。

让我感触最深的是父亲写给儿子信中的一句话，那就是：永远要以发自内心的尊敬称呼“老师”这俩个字。

让我最感动的是《少年英雄》这篇故事，故事里的小男孩，为了保卫祖国而牺牲了。这个故事深深地打动着我幼小的心灵，让我有了目标，有了前进的希望。就像车有了目标不会偏离方向，那人有了目标为什么不可以努力实现呢？所以，我希望长大可以像伦巴底的小哨兵一样有用的人。

《爱的教育》这是一本能给小朋友信心、决心，让小朋友们感受到教育的书。

近阶段，我读了《生命化教育》一书，作者是南京师范大学冯建军教授。这本书让我明白教育应该回归教育的本质和原点，当下，我们的教育实际上多数偏离“生命”这一基点和核心。而衍变成“知识的教育”、“物的训练”和“工具的锻造”，而唯独不是人的教育，生命的教育。生命化教育，直面人的生命，遵循生命的成长规律，润泽孩子的灵魂，追寻生命的意义和价值，提高生命的质量。

我们现在的教育，无论是学校还是家庭，多是一俊遮百丑，只要成绩好，一切就都好。分数，似乎成了衡量孩子的唯一标准，偏重智力教育，事实上不仅仅是学校教育的一种倾向，也是家庭教育的一种倾向。永无止境的练习，压苦了无数的辛勤园丁和莘莘学子。生命是教育的原点，教育因生命而发生。

然而，这并非是抵触所有的练习和考试，学习本身就是辛苦的。在学生阶段，学习知识，掌握技能，他们必须学会忍耐，学会放弃，没有经过无聊和辛苦的学习过程，就不可能有快乐的学习成绩，就难以感受生命成长的乐趣。当孩子通过自己的努力，取得优异的成绩时，耕耘得以收获时，学习的快乐才会真正感受到。

在孩子学习过程中，我认为让孩子主动学习，让生命成长自觉很重要。从被老

我们都应该热爱生命，珍惜我们的生命，今天，我就给你们讲一件我们身边的人热爱生命的事吧。

张海油在她5岁的时候因为患脊髓血管瘤高位截瘫，她没有进过任何学校，但是她坚持自学了小学、中学、大学的课程。在张海迪十五岁时，她就来到一个贫困的小山村，但是她没有怕艰苦，怕劳累，而是乐观向上，在那里，她边学习边给村里小学的孩子们教书，还学习医学知识，给广大群众治病。她的顽强向上、不屈不挠的精神让我啧啧赞叹。

在我们小区这样的事情，这就发生我邻居李阿姨身上，她从小也没有双腿，但是，却没有放弃过，坚持读书，有时夜深人静时还能听见她的读书声，经过坚持不懈的努力，她现在参加网络写作大赛，经常获大奖，并且最后，终于找到了一份可以不出门就可以工作的岗位。

通过上面这两件事，让我明白了要珍惜生命，无论遇到什么样的困难，都不能白白地浪费。勇于向困难挑战，磨练自己，做生活的强者。

春天，我们来到树林里尽情地欣赏着万物复苏的景象。树叶吐出点点嫩芽，一片生机勃勃的样子，到处都是花香，好闻极了。

夏天，天气十分炎热，人们都待在家里一直不出来，可大树们像士兵一样立着，还一个劲儿地向上生长，吸收着阳光。

秋天，树叶纷分落下，可树上却结了果子，柿子像灯笼似的挂在树上；梨子像葫芦一样挤来挤去，可爱的果实争着要人们吃。有时风雨交加，大树却与他对抗，保护小树。

冬天，大雪风飞，有的小树因为太小耐不住严寒倒下了，但是大树们还坚持着。

我爱大树高大的身姿，我更爱它们永远不退缩的精神。

在我姥姥家门前有一颗又高又大的榆树，他的书叶很茂盛，四季不断的生长。

正直春意之时，榆数也像其他的树木一样开始发芽，迎接新的一年，大概五月份左右榆树的“身上”露出了榆钱，人们有的把它晒干泡茶喝，也有的把他打下来吃，可香甜了。在一个夏天的晚上人们忙作回来。天已经黑了忽然发现门外的树着起了大火，大家赶忙跑出去救火，但火势太大榆数还是被火烧了。

第二天，村里的人们把它锯断了，人们以为他不会生长了，可又过了不久榆树的根却又长出了新的嫩枝这实在太令人惊讶了榆数这种旺盛的生命力和奋勇向前的精神，真值得让人敬佩。

【篇一：环境教育征文】

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人，可是，现在人类为了自身利益，将她折磨得天昏地暗。我的家乡就是一个悲剧，这悲剧不知在地球重复了多少遍。

小时候，外公外婆经常带我去山里，他们在田地里锄野草，我就在旁边的小路上玩耍。如果玩累了，我就远眺四周。看看高高的山，绿绿的草，听听鸟儿的叫声。由石头拼成的自然小水沟里清脆悦耳的流水声。感到身心都十分惬意，是一种享受。田野里，出现农民们汗流浃背的场景，听到汗水滴下来的声音，看到他们脸上的微笑，感受到他们满心的欢喜。

走在泥泞的小路上。可以看到一条小溪流。溪流上有几块大石头，人可以从石头上走过去。每次经过小溪，我都情不自禁地停下来，听听她演奏的乐曲。总会感到神清气爽。而且还有芬芳扑鼻的香味。这是一种茉莉花香，很清新。你还可以从这个绝对角度看到任何一座山，看到那重重叠叠的参天大树和弯弯曲曲的小径。

可惜，好景不长，现在的景色与当初真是天差地别。山上被挖土机给掏了一个又一个小石洞，让高高的山这张整洁的面孔多了许多的毛斑。自然的小水沟里也不再流淌清澈见底的水。好像是被加上了黄颜料的化学水。那让我向往的天堂——小溪流，也变得让我不能接受

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已在孩子们天真烂漫的笑容相伴下已经迎来了从教以来的第二个春天。记得一开始从教，《山东教育》便走入了我的生活，从此，她就像我的知心朋友走进了我的心田。我在浓浓墨香中感受她的睿智，体验她的温馨，崇尚她的实力，践行她的理念，我深切地、由衷地爱上了她。一期期刊读完，掩卷而思，几分收获，几分窃喜，收获的是新的教育思想和方法，窃喜的是日后多了一个请教的良师、交流的益友，思想终归于实践，一次的收获不应成为我停步不前的理由，作为一名年青教师，怀揣着对孩子、对教育事业的无限热爱，在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取，将成为一种习惯、一种坚持、一种追求。

一、《山东教育》让我更热爱孩子

她使我深刻地认识到，教师爱孩子，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。热爱孩子是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。教师应该热爱每一个孩子，包容所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，不光是懂事、听话的孩子，更要对那些调皮的和品格不健全的孩子多一份偏爱。记得看过这样一篇文章：《教育，需要拨动心灵深处》，作者因为一把钥匙忘在了办公室，有人建议采取各种方法开锁，也有人建

从事教师行业来，《山东教育》走进我的生活，教育着我，启迪着我。从中既学习了她教育管理类富有创意的经验，又了解了教育改革的最新方向；既学习了对后进生帮扶的方法，又接受了教学设计的新理念。《山东教育》给我最大感受是：任何成功的教师都付出了很多艰辛，对教育工作热爱，对学生热爱，正因为这种爱成就了他们的辉煌。从该书中我读到了许多值得我学习的榜样，他们坚韧、好学、勤奋形成独特的人格魅力将会影响我的一生！

要想成为一名优秀的教师，在教学上有所成就 ，通过阅读山东的教育报刊，诸多方法我体会如下：

首先，我们自身的专业素质要过得去，要给学生一杯水 ，教师自己就要有一桶水。而这桶水如果不更新它，可用含量就会大大降低，作为现代教师， 我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”，在平时的教学中 ，不单纯追求营造活跃的课堂气氛，搞花架子 ，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

其次，情感交流。与学生心与心的交流 ，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，多点鼓励、少些责备，当学生有了进步时， 应予以肯定 、赞扬、鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，和学生一起分析原因和危害