夜读作文800字高中

灯光亮着。

独守书房，我正在夜读。

关上房门，把世俗抵挡在门外，微弱的灯光，思绪在黑夜里氤氲，黑夜包容我复杂的心绪，我的心融入黑夜的颜色。凛冽的风穿过无限的寂静，抵达夜的深处，使摊在桌上的文字渐渐冰冷。

寂静的夜，没有灼灼炭火暖我。或许我应该为灵魂找一个温暖的住所，真正的阅读从来就是从夜里开始，静心倾听人杰的浩歌，以芟除内心的荒芜和日益严重的另一种贫穷，努力在迷茫与困惑中寻找出路……

阅读，我冬夜的孤魂就不会漂泊。读《红楼梦》的世情百态；读《三国演义》的刀光剑影；读《百年孤独》汇集不可思议的传说和最纯粹的现实生活；读《玉米人》扑朔迷离的故事情节……匆匆，抑或是缓缓，当我迷失的目光默默跋涉在字里行间的经典里，一些感人的文字和文字中发烫的物质，令我冷寂的灵魂，去领略一种寒栗……

文字看得有些疲倦了，合上那泛黄的书页，将心搁置窗前，阅读夜。

白昼是浮躁的，而夜，是深沉的，连孤寂也黯然失色。我渴望它沉默的安详和静寂的柔和，去沉淀内心的污秽。心在夜色里舞步，即使没有音乐，依然感受到一份生命的节奏；心在夜色里摇曳，即使没有灯光，依然感受到一份生命的多姿，在风声中温柔地沦陷，在夜空下低

我一直很喜欢夜读。也不知道是为什么，反正，一到了夜晚我就容易安静下来，想着外面如此宁静，我一个劲地读书。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”所以，这和安静的气氛不是很配吗？

我盘腿坐在椅子上，低着头，一个一个字地品味着，时不时拿笔记下批注。我似乎被女巫下了迷魂汤，整个世界对于我来说只剩下眼前被我疯狂“追杀”的文字——天哪！我已经被它迷得神魂颠倒。

伸个腰，看看手表，我才发现十二点啦！我看着满满几页的批注，合上书。发现：我只看了语文和英语！不行，不够！我休息了一会儿，又打了鸡血似的向数学书进军了。数学主要以解题为主，我拿起数学习题开始分析，这时草稿纸像我的敌人似的被我乱画，一个个难题被我一一解出来，真是痛快啊。我拍拍脑袋，在心底说：少女，加油！你还会更棒的！

今晚的任务完成了，想着明天能睡到自然醒，我就安然入眠了。起桌向对面住户看去，几道明灯中，一定还有和我一样勤奋的小伙伴在全神贯注地读书吧！

每当夜晚来临，只要我闲来无事，就一定会拿起一本书。对于我来说。一天中最幸福的事，莫过于夜读。

我喜欢暖暖的灯光夹杂着清冷的月辉斜照在书面上泛起的光弧，我喜欢窗外若有若无的风声和着纸张时有时无的翻阅声，我喜欢独自一人时的清寂含着书中的热若带来的反差感。这就是夜读，一段纯粹属于我自己的悠闲时光：手边一杯暖暖的蜂蜜柠檬水，几片苏打饼干，惬意环绕着。手上的书总在换着模样——有时是奇幻的《哈利波特》，有时是悲凉的《狼王梦》，有时是催人奋进的《格言》……

房间里，桌面上时钟的指针滴滴答答；窗外，云朵下雨声淅淅沥沥；眼前，书中人物的呐喊声、哭声、笑声，声声悦耳……总会在某个不知名的时刻，被书中的情节吸引，我似乎站在一扇扇玻璃窗前，静静地观察主人公的一举一动。我看得见他们——小到指尖的颤动；而他们看不见我——哪怕我放声大笑。这是一种多么神奇的体验！每每读到熟悉的情节，不用继续往下看，我就能预知下一个场景、下个动作——微笑也好，哭泣也罢，都是那么浑然天成。

在花香四溢的晚上，于书房静坐，一边听春雨在花瓣上肆意碰撞的声

夜，没有白天闹市的喧嚣，只有无边漫延的静谧；没有白昼的刺目日光，只有黑夜的一轮银月。夜，黑得深沉，却正是读书的好时节。

皎洁透亮的夜光透过窗户，轻柔地洒在桌子上，宛若覆上了一层银纱，又如铺上了一桌碎银。捧一本好书，掬一杯清茶，坐在桌边舒适的靠椅子上，此刻，心沉静得好比一湖澄澈的水。

缓缓地翻开书，银的透亮的月光在翻动书页间跳跃，打开灯，书上的文字便在温雅的灯光下清晰可见，开始舞动。那是一本少见的好书，描述了鲁宾逊在荒岛求生的故事。鲁宾逊那坚定的求生意志与不向命运屈服的精神令我折服。

饮一口香茗，再如品味香茗一般品味这一行行妙笔生花的文字。不知何时，窗外已飞来一只白得眩目的飞蛾，它正围着那盏不断释放着光和热的钨丝灯，回升，盘旋，做出种种令人咂舌的杂技动作，水平旋转，滚筒旋转、急刹车，急转弯……

夜，黑得宁静。宁静如水一般漫延，遍布了每一个角落。不知何时，黑夜演奏家——蛐蛐已开始了演奏会。那变幻莫测的音乐，让我们的心灵也与音乐的感情一同变化。乐曲一会儿悲痛凄婉，如同妇人诉苦；一会儿轻松欢快，如阳光普照；一会儿慷慨激昂，好像入云苍山；一会儿汹涌澎湃，好似大江潮水……轻轻合上书，

我喜欢读闲书，但是妈妈不许我把白天的美好时光浪费在“闲读”上，因而我决定在夜晚偷偷地读。

我将《海底两万里》偷偷地塞进抽屉里读。“噔、噔、噔……”不好，是妈妈的脚步声！可等我反应过来的时候，妈妈已经推门而入。我赶忙用肚皮狠狠地往前一推，抽屉合上了，《海底两万里》安全了，而妈妈也以为我在用功学习，嗬，真是虚惊一场啊！

待妈妈走后，我又开始津津有味地窃读起来。突然，只听“砰”的一声，四周一片漆黑。“东东，家里的保险丝烧坏了，作业等明早早点起来再做！”哈！真是天助我也！这下，我可以“光明正大”地“窃读”了，我开心地抽出书，借着稀薄的月光继续读着。

可是，不知怎的，我的上眼皮像被灌了铅一样，开始渐渐下沉。头也一次次地耷拉下来。为了不浪费这难得的“好时光”，我效仿古人“悬梁刺股”，试图让自己精神。可没料到……

第二天早上，妈妈的一声吼叫把我从梦中拉醒。“哎呀，落枕了！”咦，书怎么皱皱巴巴的？上

昨天晚上，我正安安静静的读着我心爱的《西游记》，当我读的正精彩时，只听“滴——！”的一声，霎时间家里一片漆黑，伸手不见五指。

爸爸妈妈急急忙忙的从屋里走出来，边走边说：“停电了？停电了？”然后妈妈来到我旁边，爸爸则走到了阳台上，看看都有哪几栋楼和我们家一样也停电了。这家里漆黑一片，还能继续读完《西游记》第四回吗？我可还没讲书呢呀！这时妈妈打开了手机里面的手电筒，笑着对我说：“先这样看会吧！一会就来电了啊！”我点了点头又看了起来。看完了这一回后，妈妈见这一回里面文言文较多，有的怕我没读懂，就拿手机里的手电筒照着那《西游记》的第四回给我读了起来。

果然正是妈妈说的那样，妈妈一读我马上就听出问题来了。文中有一句文言文我开始并没有读懂，直到后来妈妈再读的时候，我才发现了并且主动提出了疑问，之后妈妈把这句话的意思说了出来，这时我才明白。书读完了，可家里依然黑着，没有一丝要来电的意思。然后我就拿手机录着音，给妈妈讲了这一回。我感觉这次我讲的最好，因为我理解的很透彻。书讲完了，此时我还差两张英语卷子没做。可是一直不来电，我的作业也不能不写呀！后来妈妈就让爸爸拿着手机

在漆黑的夜晚挑灯“苦读”是一件既刺激又耗费精力的事。之前我从未尝试过这种滋味，一是怕被“捉拿归案”，二是若于没有“犯罪同伙”。

不过在去军训时，我倒体验了一句所谓的“叛逆”。

当我们宿舍的同学都回来后，舍长下令关门，于是门外教官那如雷贯耳的叫嚷声被隔离了左右，宿舍里一片寂静。那死一般的沉寂持续了约莫有一分钟，舍长开口打破了僵局——“今晚要做什么？”我与同铺的同学对视了一下，异口同声地回答：“看书！”

上铺的女生探头向下张望，咂着嘴说：“真勤快啊，加我一个呗～”我从袋子里抽出一本书递上去，继续埋头苦读，同铺的感叹的声音是唯一的声响，等我读了将近有三分之一后，便听见教官下令熄灯。

宿舍陷入黑暗之中。

但不到一会儿，又亮起星星点点的光——那是手表和手电筒发出的。过了两三分钟，门外响起了教官的脚步声，然后，她在宿舍门口停住了，我灭掉手点筒，轻轻合上书本，将它悄悄塞进被子里，舍长摇了摇手表，示意大家先把书收起来。

上铺的同学似乎是看见了什么有趣的片段，

夜深人静的时候，我躺在床上翻来覆去怎么都睡不着。这时脑子里闪过一个念头：要是能看会儿书该多好！可我不敢开灯，那样动静太大会引起大家注意，只能去拿我那支特别明亮的小手电。

我一咬牙，偷偷滑下床，但更大的问题在于很可能会惊动正在洗漱的妈妈，而且洗手间的门还没关严，这可怎么才好！于是我见况顺手披上了一条米色的被子，小心翼翼伏下身体，用膝盖向前爬着。

我爬到了客厅，偷偷摸摸地慢慢移动，时不时会透过缝隙看看外面的情况。爷爷就躺在黑漆漆的客厅，他竟然没回房睡觉，还在那看着手机，我心头咯噔一紧，上帝保佑这次行动可别出错！于是我更加小心，全身贴在在地板上匍匐前进。有时爷爷会放下手机四处张望一下，可能是举着手机看久了累了吧。于是我就躲在钢琴侧面，身子团在地上假装是几件衣服掉在了地上。我的小手电就在书柜最上方的小绿笔筒里，我心头一阵冷一阵热，踮起脚，慢慢把手伸向小笔筒，好啊，就要拿到了，我的手指几乎碰着笔筒口了，就在这时我一不注意把书柜上的一个小摆饰弄掉了，啪啦一声，完了完了！我连忙跑到一把椅子下猫着，我的心在拼命打鼓，背上全是那种充满恐惧的冷汗。爷爷摘掉耳机，抬起头来左顾右盼，没有发现我继续玩他的手机，我大松了一口气，继续行动去够手电，终于这回成功了！

我迅速地爬进

从未意识到仅仅一个“空”字居然蕴含着那么丰富的内涵。王维的“空”更是如此。

在《辞海》中，“空”字与佛教有关的释义如下：“万物从因缘生，没有固定，虚幻不实；亦特指天台宗所立‘空、假、中’三谛中的真谛，又指佛门。”此义项有如下词组：空门托钵、四大皆空。

至今仍未参透丁点佛教禅理，由于自小学琴，仅从音乐的角度感悟到佛寺中那袅袅梵音的空灵、纯净，心灵像被涤净一般。

直到年华渐长，焚一柱高香，缩于书房一隅，伴一盏青灯，捧一部残卷，方与诗佛王维邂逅，才渐渐被王的“空”所吸引、所打动。

被誉为“诗佛”的王维最爱使用佛教色彩浓重的“空”字。一是用来描写山间的宁静，如香积寺旁“薄暮空潭曲”；山中秋日黄昏时“空山新雨后”；辋川雨后初晴的“积雨空林烟火迟”；简短的《鹿柴》中“空山不见人”；鸟鸣于山涧中的“夜静春山空”等。二是用此字来描写环境，像《秋夜独坐》之&ld

王冕是诸暨人，他从小就喜欢读书，却因为家境贫寒，上不起学堂，只能在家干农活。七八岁时，许多小伙伴都被父母送去了学堂，王冕非常羡慕。他常常问曾经同村的好友借书来阅读，有不懂的也常常向他们请教，他十分渴望能够真正坐到学堂里去听课，可是因为没有钱只能留在家中，每天都梦想着有一天能走进课堂。

一天，他的父亲让他去田埂上放牛。王冕赶着比自己还高一些的牛走在小路上，耳边突然传来了琅琅的读书声，原来不知不觉已经走到学堂外了。王冕心想：“学堂外的草地也足以让牛吃一段时间，不如我进去听一会儿吧。”于是，他将牛拴在树上，自己则偷偷溜进学堂，在窗外听着学生们念书，在沙地上用小木棒写写画画，完全沉浸在学习的快乐中。直到夕阳西下，学生们都从学堂里欢笑着跑出来，他才想到父亲让他日落前回家，于是他立即起身跑回家。母亲看他空着手，便问道：“你的牛呢，怎么一个人回来了？”王冕这才意识到牛还拴在学堂外的树上呢，只好向母亲坦白自己去学堂听课的事，匆匆跑回去牵牛。晚上，父亲听说了此事，很是愤怒，用鞭子狠狠地打了他一顿。可是王冕不久就忘了肌肤之痛，又忍不住去学堂听课了。母亲心疼儿子，对丈夫说：“孩子对读书如此痴迷，我们还是满足