小孔成像实验作文600字

一阵阵笑声在教室响着，天哪，这是在干什么呢？同学们就像一只只刚从笼子里放出来的猴子，开心无比。嘿，你别急，今天会有好玩的实验课在等着你！

一进到教室，我就兴奋不已，恨不得双脚跳一万八千米高，眼睛笑出裂缝。老师刚走进来，拿了一袋重重的东西，我想这是什么？不会是锅吧！老师拿起里面的东西告诉我们，是实验材料。架子？没错，就是一个架子，但造型非常奇怪。它分为左中右三部分，左边的是盖子，像一朵白云的形状。中间是一个猫头的形状，十分可爱。我仔细地打量着猫头，发现中间还有个小孔，真是特别。另外，老师还给我们看了一支蜡烛。除此之外，老师让我们关灯用火点燃蜡烛，去看小孔成像吧！

实验开始了，我们有的神情严肃，全神贯注地操作起来；有的屏息凝神，既紧张又耐心地操作着。灯关了，教室里面一片漆黑，但是黑里面也有亮光，只见蜡烛光穿过那个极小的孔，照到右边的无脸猫头上，真是个奇迹！此时的我，心就像加快的马达，伸长脖子，一个劲一个劲地往前伸，往前伸……

我还看到了点燃后的蜡烛底部有一摊蜡烛水，摸上去像油。

这节课真是好玩，给我了极大的启发，也告诉我光沿直线传播，太阳的光可以直射大地。

邓老师给我们上了一节实验课，听到这里你们肯定会想，不就是实验课吗？干嘛要取“小孔成像”这个题目呢？如果你不知道，那就跟我去看看吧！

邓老师拿出了一个纸箱，问我们里面是啥道具，我们顿时哑口无言。邓老师拿出了道具，有蜡烛、架子、打火机。架子可不一般，左边是个奇特的形状，像倒过来的桌子，中间是小猫头像，头上还有个洞洞，跟中了弹一样。右边也是个小猫头像，只不过没有图案和洞洞罢了。蜡烛也不一般，它是一个扁平的蜡烛，里面是蓝色的蜡，中间立着一根线，像个蓝莓馅饼！

邓老师分配了小组，再把道具分了下来，我一接到道具就飞速地把它们拼接好了。邓老师将火点上，顿时，右边的木板上出现了一个“爱心”。如果你的好奇心很重，可以倒着来看看，你就会发现“爱心”变成了“火焰”。我把中间的板往后移，光影一下子变小了。正当我沉浸在这一切美好的画面中时，实验也结束了。

今天的实验课真有趣！对了！我偷偷地告诉你们一个秘密：邓老师点燃蜡烛之后，有同学像原始人见到火一样激动，把笔拿来烤呢！

清晨，金色的阳光洒满森林。孔雀妈妈和小孔雀一起在森林里散步。

孔雀妈妈看着小孔雀一脸低落的神情，轻声地问：“怎么了宝贝，发生了什么事”？小孔雀看了看妈妈，又看了看自己身后那条长长的尾巴，伤心地说：“妈妈，这个冬季要举行尾巴选美比赛，我也想参加，可是我的尾巴打不开。”

妈妈心痛地看了看小孔雀，安慰地说：“我的宝贝，想要打开尾巴，就要不断地锻炼尾巴，让尾巴变得有力量。”

“锻炼身体，让尾巴变得有力量”，小孔雀牢牢记住了妈妈的话。

从那以后，小孔雀就开始锻炼尾巴：奔跑、抖动、伸展、拉开……森林里到处能看到小孔雀的身影。早上，太阳公公给小孔雀穿上金色的外衣；夜晚，月亮姐姐给小孔雀披上了薄薄的纱衣。辛勤的汗水让小孔雀的尾巴显得更光亮，更美丽。

一天，小孔雀和往日一样，在锻炼尾巴的力量。大象哥哥和小猴姐姐从小孔雀家身边经过，看见小孔雀的尾巴，嘲笑地说：“别练了，小孔雀，瞧你那尾巴，黑不溜秋的，难看极了。你是无法参加比赛的，我们还是一起去玩吧”！小孔雀坚决地说：“不了，谢谢！祝你们玩得开心。”

一个

我家养了一只小孔雀，我们把它放养在小花园里，让它自由活动。它还是很小，头上竖起了几根深绿色的小羽毛。嘴巴尖尖的，好似一个尖锐的锥子。脖子很长，总是向前伸，马上又缩回来。接着，它又重复着这个动作。它的翅膀强健有力，常常从花园里飞出来，让我们每天都要看着它。仔细看，翅膀上还有几只很小的闪闪发光的眼睛，可漂亮了。

小孔雀吃食的样子很搞笑。它是吃糠饭，就是糠和米饭混在一起的东西，一日二餐。吃饭时，总是先把脖子挺一挺，接着快速弯下脖来，把食物吃进嘴巴，最后挺起脖儿，把食物吞进肚里。很快，食物就被它吃光了，饭罐也被它啄得坑坑洼洼的。它这样的吃法，有时也会带给它不少麻烦。有次，它正在吃中饭，由于脖子弯得太下去了，结果扑通一声，一头栽在了食罐里，弄得头上都沾着饭粒，我们则在旁边哈哈大笑起来。吃饱后的小孔雀，会悠闲自在地在花园里走几圈，可能它想让食物好好消化吧。

小孔雀非常胆小，做事很谨慎。如果有人慢慢地在它后面走，它就会立刻逃走，努力地扇动起翅膀，飞到外面，使劲地往一棵大树上爬，树皮都被它那锐利的爪子刮掉了。直到人走远了，它才放心下来。有次，它吃完了饭，正在悠闲地散步时，忽然发现了一颗外表鲜美的果子，它并没有直接吃下去，而是目不转睛地盯着果子。似乎在想：这颗果子

森林里，住着一只漂亮的小孔雀，一天上午，它去森林里玩。

玩了一会儿，它忽然感觉口渴，于是来到一条小溪边开心地喝起水来。正准备转身时，小孔雀从水中看到了自己的尾巴，五颜六色的羽毛在阳光的照耀下格外美丽。小孔雀情不自禁地说：“原来我自己的羽毛是那么美丽动人，我竟然从来都没有注意到！”它一边说着，一边为自己有这样美丽的尾巴和艳丽的羽毛而感到骄傲。

突然，小孔雀看见了正在孵蛋的母鸡，傲慢地对母鸡说：“你的尾巴乱糟糟的，就像一团乱毛线！看看我，多漂亮！”母鸡听了很伤心，眼泪差点儿涌了出来。小孔雀继续往前走，又看到了小兔和小狗在玩游戏。“小兔子！你的尾巴又小又短，看看我，尾巴长长的，羽毛还是五颜六色的呢……喂，小狗，你的尾巴虽然挺好看，但还是比不过我！因为你的尾巴是纯色的，而我的尾巴五颜六色，像彩虹一样！”被小孔雀这么一说，小狗和小兔再也高兴不起来了。

“救命啊！救命啊！”远处传来了小孔雀的呼救声。原来，是小孔雀一不小心掉进了又冰又深的河水里。母鸡、小狗和小兔听见了连忙赶过来，把小孔雀救上了岸。小孔雀看着大家，脸刷地一下红了。它惭愧地说：

一天，阳光明媚，小孔雀走在羊肠小道上，边走边把它那美丽的屏打开，在小道上唯独它最美。

走着走着，小孔雀发现一个小宝盒，它心想：如果把这个小宝盒拿在手里，那么肯定会被围观的，想到这里，它突然又觉得里面万一什么也没有，那不就糟糕了。

于是，小孔雀把小宝盒打开，发现什么也没有，觉得很奇怪，过了一会儿，从小宝盒里冒出一道光，又过了片刻，从里面出来了一个巫婆，小孔雀说：“你是谁？你怎么会在这里？”巫婆害怕的说：“放过我吧，我再也不去打扰其他人了。”再抬头一看，看见一只小孔雀，马上得意洋洋起来，说：“小孔雀，你说吧，你要准备怎样死？”“我干了什么，为什么要死？”

“好，我现在就告诉你。在第一次动物大赛时，如果谁来救我，我就报答，可没人救我；第二次动物大赛时，谁来救我，我就给它荣华富贵，可没人救我；第三次动物大赛时，谁来救我，我就杀了它。不过允许选择怎样死，现在你救了我，所以我要杀你啊。”

小孔雀听了，不慌不忙的说：“那我现在问你一个问题，你必须说实话。”巫婆自信的回答：“可以。”“这个

当无数的讥讽声泼向了那一滴小水滴时，小水滴只有一个行动作为回答——坚持。当那一小水滴有一天落在了软软的沙面上的时候，它发现石穿了——它终于成功了。那一刻，自然界又发现了一个哲理：滴水穿石。这时人们应该明白，小节不能小觑，微小的东西既可以成就伟业，也可以酿成严重后果。

俗语说：“千里之堤，溃于蚁穴。”当第一只蚂蚁扣响大堤之门时，祸患就在那一刻来临。然后第二只，第三只……蚂蚁之于大堤，犹如小草之于泰山。它们间的差距不禁令人失笑。于是当那成千上万的蚂蚁安家在原本坚固的大堤中时，“聪明”的人类懒得多看一眼蚂蚁安家的洞穴，暗自认为蚂蚁安家大堤，对大堤的安全毫无影响，不值得大惊小怪，便听之任之。然而，时间老人并不因为蚂蚁的筑巢而停下来观看，人类也忙于事业顾不上察看蚁穴对大堤的破坏度，汹涌的海浪或洪水更不会怜悯小蚂蚁脆弱的家及人类的财产而避开大堤前行。沧海桑田，当有一天，那一个有力的波浪冲向大堤时，它发现，原本坚固如钢的大堤失去了往日的神威，变得软弱。此一刻，踏上大堤的人们才发现先前稳如泰山的大堤动摇了，一切都已经晚了。浪涛摧毁了大堤，

每一个人的阅读感受都是不同的。有的人主张读书要有明确的目的，而有的人不同意，认为读书无关功利，随性而读。我说：“读书需明确目的。在阅读的过程中脑海里首先要成一个‘像’，而这个由自己的感受所映出的‘像’才是有价值的，不仅仅是在视网膜上的投射而已。”

在阅读中，你首先要看到一个人。那个人可以是书中的主角，也可以是一个不起眼的过客。但是至少要有那么一个人让你印象深刻，能让你对他在文中的人格有所共鸣有所感触。但若仅止于此，那也是肤浅的。你还需要看到作者。在阅读卡夫卡的《变形记》的时候，我为那只“大甲虫”感到同情，对他的家人感到不齿，同时，我也感受到了卡夫卡。我看到了他在那对于阴暗社会的不满的驱使下一页又一页的充实着这个荒诞的故事，我看到他一笔一笔书写着内心对于小人物的同情，我看到了卡夫卡他的人生，他的理念以及对于生活的态度。在阅读中我的脑中呈现了一个作者一个人生，思绪也将飞得更远了。

当你什么也看不见时，那在脑中映出的“像”是最美的。在阅读中你将舍去主人公和作者，舍去故事发生的特定背景，而是用自己的想法来定夺书中的人物，用自己的思考方式

最近，我得到了一个电磁学实验包，这是我期待已久的事了，才刚一到货，我就急忙拆开来看，给我的是这样一幅情景。

才刚一打开，里面就装满了做实验的实验器材，里面有：指南针、U形磁铁、和条形磁铁、灯座、多用底座，最让我感兴趣的是太阳能发电机和直流电动机，手摇式发电机以及摩擦起电棒等等。今天早上我们刚一起床，就蹑手蹑脚的把桌子抬到了院子里，慌慌张张随随便便找了一个木椅，我把实验包小心翼翼的放在了桌子上，把拉链拉开，里面应有尽有，实验器材有44种，的确是很多，我怀着好奇心把物理指导书翻开，虽说我是一个三年级的小学生，但我对物理也是有很浓厚的兴趣的。好了，就让我们来开始做实验吧！虽然很复杂，但我也会按图索骥的我实验了很多次，但都失败了，但我的心却并不厌烦，而是更加感兴趣，心里有一种感觉——我一定会把这个电路给接起来的，我经过反复实验，但都失败了，我发现，每一次我犯错误时都会把导线接错，我总结经验，一次又一次的试验，最终，小灯泡终于在我的执着之下屈服了，但这对于我来说并不满足，我想要接一个并联电路，我先是准备了三个小开关，然后用了两个电池座，一个灯泡和一个马达，因为需要的导线过多，所以电路比较复杂，所以我第一次接好时，把总开关打开了，但

课间，我与叶芷路过办公室，化学老师突然叫住了我俩，指着角落的化学器材：“这是下节课用到的实验器材，你们去把水槽和集气瓶装满水，然后提去教室。”

班主任的命令，怎敢不从？我俩屁颠屁颠地将水槽和集气瓶装满了水，提去教室。一路上的同学看到了实验器材，眼里都快闪出火花了。“下节课要做实验！”这句话风一样刮过了同学们的耳朵，上课铃打响时，大家安安静静地坐在座位上，眼珠子死死黏在讲台上的实验器材上。

乔老师讲了几句，就开始做实验了，他将铁架台，试管，导管一一安好，试管内放置的是高锰酸钾，点燃酒精灯，开始收集氧气。台下的同学纷纷伸长了脖子张望，嫌弃讲台下的同学头挡住了他们求知的目光。收集好氧气，乔老师小心翼翼地取出集气瓶。拿出一根木签，在火上烤了一会儿，点燃后在空中挥舞了几下，只剩下了一点火星。他迅速将木签塞入集气瓶，顿时，火焰剧烈燃烧。红红的火照亮了集气瓶，吓得前头同学“抱头鼠窜”。

乔老师手上操作着，嘴上也没停：“等下我要做的实验你们做实验时一定要注意，硫在火上化成淡蓝色液体就伸入集气瓶，硫燃烧时会放出有毒气体二氧化硫，玻璃片只能留一条缝，不然到时候整个实验室都是二氧化硫的味