网鱼游戏作文800字

今天是个好天气，晴空万里，白云一朵一朵的，有的像鱼，有的像花朵，还有的像棉花糖，好像可以摘下来吃呢！

到了公园，我和弟弟还有爸爸，先去玩了一会运动器材，等玩够了，我们就去网鱼了。公园里有一汪湖，靠岸边的水虽然比较浅，但却特别的静，都成了一面镜子，好像要让我们重新梳妆呢。水还十分清澈，所以可以看到里面的小鱼摇着尾巴，悠闲地游来游去。

我和弟弟一起坐在石头上，先泡了泡脚，凉凉的水特别舒服，泡完以后，我们每人买了一个网，这张网好像有无数个小眼睛在看着我。

我们准备比赛网鱼，谁网的鱼最多，谁就可以获得一块棒棒糖，这块棒棒糖是爸爸买的闪光棒棒糖，在晚上可以发光的。

比赛开始了，我马上就网到了一条鱼，所以认为网鱼十分容易，就开始骄傲起来。谁想到后来我一直没网到鱼，每次只要我发现有鱼在网鱼杆上面时，正要抬起来，那只鱼就会闪电般地游走了，真是竹篮打水一场空，所以我就没耐心了。

后来有一位叔叔看到我只网到了一条鱼，于是告诉我网鱼是要有耐心的，然后给我示范了一遍，我又信心十足，一连网了好几条鱼。时间快结束了，我拼命地网，最后网到了13条鱼，弟弟只网到了4条鱼。啊，赢了，我真高兴啊！

这天我既学会了网鱼又懂得了做一件事情，只要有耐心，没有什么是做不了的。

下了一上午的雨，终于停了，我和爸爸在家非常无聊，我请求爸爸带我去神农公园鱼，爸爸答应了我的请求。于是我们就来到了神农公园。

我们一到公园，就看见有许多人都在网鱼，我迫不急待地拖着爸爸去帮我买鱼网，我挑了一个绿色的鱼网，爸爸付了钱后，我就开启了我的“网鱼之路”。

我们来到了一个小池塘边，水草碧绿碧绿的，染绿了整个小池塘，许多小鱼在水草中欢快地玩耍。我守在一边，等待时机的到来，终于，有一条离群的小鱼游了过来，我举起鱼网朝鱼儿网去，可是鱼儿身手敏捷，逃过了这一劫。爸爸在上面说：“袁逍忆，你的右边有一条小鱼。”我立刻转向右侧，向那条小鱼网去，那条小鱼就这样被我关进了“牢笼”。我继续网鱼……等“牢笼”里全部都是小鱼时，我才发现：我的鞋子湿了。我赶紧朝爸爸叫道：“爸爸，我的鞋子湿了！”爸爸看到了，对我说：“那我们只有回家了。”我拿起鱼缸，看着里面的鱼儿，它们如同牢笼里的困兽一般惊惶失措，心想：如果我是里面的鱼儿，一定会很伤心，害怕吧。于是我把它们都放回了池塘，看着它们扑向池塘里妈妈的怀抱，

天渐渐冷了起来，我家的小乌龟也快冬眠了。如果他们营养和脂肪不够，很可能长眠于这个冬天。我十分担心这样的悲剧再次发生，汲取了以前的教训，我知道要补充营养，准备过冬所需要的食物。所以今天晚上我亲自出马去给它们网一些小鱼加强营养。

夜幕悄悄降临，我和老爸一起带上渔网、手电和水桶，来到了池塘边。晚上的鱼处于半昏迷状态，一般都浮在水面放松了警惕，十分容易网着。所以我们选择在晚上行动。老爸用手机照明，而我用手电筒，走了很长一段路却一条鱼也没发现。走到另一个地方，老爸发现了好几群鱼，我连忙拿出我的网来准备网鱼了。一条大鱼游到了我的面前，我暗笑：这条鱼也太笨了吧，这不是要自投罗网吗？正准备下网时，又有一条小鱼跌跌撞撞地游了过来。“太好了，可以一网打尽呀！”我一个抄网下去，网住了小鱼，正巧与大鱼擦“网”而过。真是丢了西瓜捡芝麻，可别人至少捡到了一粒芝麻，而我呢？最后“芝麻”还一“飞”而起不见了，这可真让人哭笑不得。老爸跑了过来：“看我的战利品。”“哇，好多鱼呀！”我惊叹道。“你老爸我当然厉害了…

这节作文课，老师带大家做了一个小游戏。我们都很兴奋，但我认为班上一定有很多同学心里很慌，像好多只活蹦乱跳的小兔子在他们的心里乱跳，我也和他们一样，心里很不安。

这时，老师说出了这个游戏的名字：数学“陷阱”。然后，又说出了游戏规则：1、依次报数；2、说到数字“3”的倍数时，要立刻拍手，然后下一个人说出下一个数字，如此接下去；3、如果有同学说错、说不出来、走神或是把拍手部分说了出来，直接站在讲台上，在黑板上写下自己的名字，并在名字后面写出自己应该报出的数字。我听了老师说出的规则，心里又开始不安了！

老师让我们准备一下，接着，老师说了一声：“准备好了吗？预备，开始！‘1！’”第二位同学说：“2！”老师点了点头。第三位同学“啪”，拍了一下手。“4！”“5！”“啪！”“7！”……直到第十二位同学，她支支吾吾的，老师给了她许多时间，还是没有想出来，老师只好请她上黑板了。但是！在要上去的那一刹那间

翻绳

翻绳是我们中国的传统游戏，它是一种用手指把一根绳子变换出各种花样的游戏，是我和同学们最喜欢的游戏之一。

一下课，我和我的好朋友就从位洞里拿出翻绳用的绳子，打算玩一场“二人翻绳比赛”。这个游戏的规则很简单：先是一个人把绳子套在手上，另一个人找交叉处翻出一种花样，然后另一个人再继续翻，直到被翻到不成形为止，最后翻的人就输了。

游戏开始了，我将翻绳套在手上，我的好朋友则很快找到了一个交叉处翻了出来，接着我又找出了一个交叉口，也翻了出来。这时我的好朋友脸上露出了一丝神秘的笑容，顺势翻出了一个“面条”，我想都没想，胸有成竹地随便一翻，唉呀妈呀，被我翻坏了！这轮我输了。“咱们再玩一次！”我不服气地说。我俩又玩了一次，我又输在“面条”上了！

我俩又继续玩，这时，好几个同学开始过来围观我俩的比赛，想看看我俩到底谁能赢，我看到有人来了，便玩得更起兴了，我的心就像一只活蹦乱跳的兔子，在使劲地蹦啊蹦，生怕在同学面前丢了颜面。我又看了看我的好朋友，她也紧张地把眉毛皱了起来，用手托住下巴，一动不动地看着翻绳，正在认真思考该怎样出手，大家都焦急地等待着，她足足想了一分钟才想出该

一生中最后一个儿童节刚刚过去，感觉自己又少了几分童稚，多了几分成熟，在人生哲学上又是有所顿悟，遂记于此。

回想当初嗜玩电子游戏，走火入魔、摧残精神、消磨斗志，如今由此引发无数深思，结论是：把游戏中的幻想、暴力等元素映射到日常生活中，即在两个完全不同的“游戏”中沿着相同的“游戏规则”行动，以导致现实生活中的堕落与下滑。重新对“游戏”一词下定义——即具备多人互动（人机互动），有着挑战与激励机制的完善体系。而我们的现实生活也同样有多人互动交流，每日挑战“任务”和相应的奖惩机制——例如学校的行圆条和对应的行圆标兵等。然而我们也不可不否认这两个事实：第一没有两个完全一样的“游戏”及规则；第二，若想在相应“游戏”中获得“奖励”和积极的游戏状态，必须遵守其游戏规则。而我们也不难有推论：在两个不同的游戏中以同样的游戏规则行动，无法同时达到获得积极的游戏状态的最终目的。也就是说在我们找到联系“游戏”的方法之前，把“

“听别人说话要仔细，听别人说话还要专心。要不然一传十，十传百，百传千……话就会传错，闹出笑话。”今天玩的游戏就让我明白这个道理。

今天，老师带我们玩了一个新游戏，名字叫做“道听途说”。其实就是传话游戏。规则很简单：全班分成三组，老师会把一句话悄悄地告诉每组的第一个人，这个人再告诉第二个人，这样依次传下去，传到最后一个人时，那个人把话写在黑板上，如果全部写对就获胜。听完游戏规则，有的人摩拳擦掌，跃跃欲试；有的人胸有成竹，好像已经取得了胜利；还有的人满不在乎，无所谓的样子……大家就等好戏上演了。

游戏正式开始了！只见老师笑眯眯地走到每组第一位同学的身边，双手呈半圆形放在嘴边，靠着第一位同学的耳朵悄悄地说话。而我们伸长脖子，就想听听老师在跟每组的第一个同学说些什么。教室里一片寂静，连掉根针的声音都听得到，看来大家都想听听老师在说什么，可惜谁也没听到。

“开始”每组的第一个人像老师那样，也悄悄把话传给第二个同学，就这样依次传下去。

终于传到我了，我非常紧张，不知道自己能不能听清楚。我尽量把耳朵贴在同学的嘴边，就怕听不清，只听他不知道

今天，我们学校举行了心理游戏活动，你想知道发生什么有趣的事吗？往下看。

第一个游戏的名字叫做——抱团，一开始我还不知道“抱团”是什么意思，但我们知道后，每一个人都目瞪口呆，因为，游戏规则太变态了。游戏规则是：男生代表5角，女生代表1元，叉烧包是1。5元，就是一男一女抱在一起，糯米鸡是5元，马蹄糕是3元。当然，现在的小学生可谓是“守身如玉”啊，个个都不想玩无奈啊，老师只好安慰我们说：“没事，只不过是抱一下，又不是kiss。”当老师说完这句话后，我又想说：宝宝心里苦啊。我又想了想，还是不说吧。游戏开始了，没想到啊没想到，第一个就是大家最不喜欢的叉烧包，没办法，每一个就在老师的安慰下，“破戒”了，但是经过了这一次的“破戒”后面的马蹄糕等等的，大家都大胆的抱在了一起。

热身完后，当然要介绍自己的小组了，虽然我们组的人又好多个是矮子，但是，那惊天动地、气壮山河、勇往直前的气势，还是没有减下去。

我觉得第三个游戏非常有意思，这是锻炼我们合作和协调能力的，但是我们组有一个人太急了，水洒了一地，唉，不用猜了，最后一名。

我最

奥数班下课后，老师提出了一个建议，让我们大家一起做游戏。我们所有人都赞同，老师先让我们玩一个“正话反做”的游戏。

这个游戏的规则是老师不论说什么，你都得反着做，否则就会被淘汰。大家坐在一块，老师下令“起立”，有两位同学唰地站了起来，忽然反应过来又立马坐了下来。老师笑了笑说：“你们被淘汰了，那就来帮老师看哪些同学做错了。”那两位同学心不甘情不愿地走到了一边。老师又说了声“坐下”。所有人唰地一下站了起来，接着老师又下令“抬左脚”。大部分人都抬起了右脚，有三人抬了左脚，我们都哈哈大笑，一开始还认为做对了呢，后来才发现他们是按老师的口令去做的，又有三位同学被淘汰了。老师又说左手摸右脚，这下好了，有左手摸左脚的，有左手摸右脚的，也有左手摸右脚的，只有我和其他几位同学做对了。

比赛进行到白热化的地步，留下的同学都像绷紧的弦，老师快速下令“左手摸右耳并抬起左脚”。大家都反过来做，没有一个人做错了。过了一会儿，老师还没下令，我们因为抬起了右脚重心不稳而左摇右晃，老师和颜悦色地说：“大家都把脚放下吧。&rdqu

在成长的过程中，我玩过许许多多的游戏，例如：跳皮筋、踢毽子……可是我最喜欢的游戏还要数跳大绳。

一个周四的下午，我们到外面上大课间。这时负责我们上大课间的体育老师——邵老师给我们每个班级发了一条大绳子。我拿起大绳就要跳，结果绳子太长，怎么跳都非常难受。

我问老师：“老师，这个跳绳也太长了吧，这谁能跳呀！是不是发错了呀？难道跳绳子中就只有这样的跳绳吗？”

“NO、NO、NO，还有一种跳绳游戏，就叫做跳大绳。”老师一脸微笑地对我说。

“老师，老师，大绳怎么跳呀？那么长，又不能一个人跳吧？难道不成还能好几个人一起跳吗？”我疑惑不解地问道。

“还真让你给蒙对了，来，让我教你怎么跳。”老师一脸微笑地对我说。

老师一边说一边找来两个人帮她摇大绳。只听老师说道：“三、二、一，摇！”那两个同学使劲地摇了起来。只见老师轻盈地一跳，就跳过了大绳。大家竖起了耳朵去听，老师在说什么呢？哦，老师原来在数数呢！

忽然间，大家也跟着数了起来：“51、52、53！”老师一共跳了53个。

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