关于诤友的作文700字

她是一位普通而又平凡的中学英语老师，个子不高，一双会说无声话语的眼睛特别有神，她常梳着马尾辫，她还有一个悦耳的名字——朱英凤。这位女老师便是我心中的诤友。

那么何为诤友呢？是指能够直言不讳地指出自己的错误，批评帮助自己的朋友。她在我心中可真是一位地地道道的诤友，可以前那个不懂事的我却从来没有意识到。从前我只认为她对我比对其他学生严厉，上课时几乎每一分钟每一秒都在注意着我的举动。上课时我的注意力老是分散，她一次又一次的把我的魂魄拽了回来。她也十分关注我的成绩、小纸条、作业等一些微不足道的琐事。就是在她这种严格的要求下，我的英语成绩才没有下滑。

这才使我明白了“严师出高徒’这句话的真谛，我才懂得一个真正对我好的人是不管我怎么想都能按正确的方向引导我的人，是希望我可以出人头地干一番大事业，而不是对我所犯的错误视而不见，给予原谅放我一马的态度的人。以前我没有勇气听取逆耳之言的度量和知错就改的决心，但现在我已经成为一个十三岁的小大人了，我可以承受一切。从前她对我的一切一切我都不会忘记，永不忘记！

可是现在，我似乎觉得她好像因为我说她严厉而不再像以前那么管我了。我真的好希望她能变回以前那个对我特“严&

诤友这是一个我们口中常谈的词，做朋友就要做诤友，不作损友，正友就是可以帮助自己学习之类的，好的方面。

比如说张书斌就是刘文博的诤友，当刘文博犯错误是，张书斌都会如实的向老师报告，并指出刘文博的错误，不会因为他们是好朋友就互相包庇，这才是我们需要的诤友。

在以前我就劝马裕雯要好好学习，说如果你有不会的题，那你就找我，我会的话，我就会给你讲讲，讲了几道题后，她也不找我了，每次留作业还要我主动去找她，问她会不会？我反复劝劝了好几次，但她还是该怎么样还是怎么样？丝毫没有悔改，所以我们两个就掰了。

" 梁正宇"这是我们班耳熟能详的名字，写着一手大大方方，工工整整的字，日志总是写的那么的工整，在初一，她并不突出，但是到了初二，她鹤立鸡群，脱颖而出，她也是帮助我最多的，每次当我有不会题的时候，我就会找她，所以她有一个外号叫做“乐迪”乐迪的口头禅就是，每次遇到困难我们都会帮助你的。她每次都会耐心的为我讲解，有的时候我没带钱，他都会帮我垫上，我的物理成绩之所以提升这么快，还脱不了她的帮忙，有时我也会跟她讨论一些班级的事情，她是一位正直的人，有什么说在面儿上，并不会在背地里说。

大千世界，茫茫人海，除却血缘关系的亲人就只有朋友可以相知相惜。不卑不亢直言是非的是诤友；酒肉相交见利忘义的是贼友；有福同享有难同当的是义友。每个人身边总有那么一两个良师益友，鼓励你前进，指引你方向。

俗话说：近朱者赤 近墨者黑。这句话比喻经常与优秀的人在一起交往，往往自己也会往更好的方向发展，反之亦然。古往今来，许多事例都可以说明这些。欧阳修是北宋著名的文学家，政治家。他在颍州当长官的时候，手下有一名叫吕公著的年轻人。有一次，欧阳修的好友范仲淹路过这里，便到他的家中拜访。欧阳修邀请吕公著一同待客。席间，范仲淹对吕公著说：“你能在欧阳修的身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文写实的技巧。”从此，在欧阳修的言传身教下，吕公著的写作技巧提高的很快。

当然，有近朱者赤的故事自然也会有近墨者黑的故事。现实生活中总会有很多。还记得我的一个朋友，小学时的她总是很听老师的话，上课认真听讲，作业认真完成。但上了初中后不知是她自己的原因还是周围环境的原因，她学会了吸烟喝酒打架，学习成绩也直线下降，成天和她的朋友出去玩甚至还会撒谎逃课，这种事迹一直持续到初中毕业，因此她的中招成绩才三百多。这个故事告诉我们，现在我们仍处于青少年阶段，内心难免会

在我们班，每隔一周或者两周就会换一次座位，今天早晨，我们刚到学校时，就听到监控里传来邢老师的声音，他让我们趁着没上课时赶紧把座位换了，纵使大家万般不情愿，却又不得不听从老师的命令。此时班里到来的人不多，方便我们挪桌椅，但是我们也要帮那些没来的同学摆好桌椅。我先把我的椅子搬到对应的位置，再把没来的同学的桌椅搬到我之前的位置，最后，当我想去搬我的桌子时，却发现我的桌子不见了，正在我匆忙寻找时，世权同学推着我的桌子向我走来，这就省得我自己动手了。我要学习世权同学这种乐于助人的精神，弘扬正能量！

去上微机课的路上，大家的纪律并不是很好，前面的同学跑的飞快，导致后面的同学跟不上队伍，整个队伍七零八落，仿佛一块块残缺不全的碎片。好不容易人全了，大家的嘴却叽叽喳喳的说个不停，世权同学和泊含同学让他们闭嘴，他们却像没听见一样，管轻了不听，管重了又跟你生气，这就是班里部分同学的现状。直到我们走到了微机室门口，大家的嘴仍然没有停下来，微机老师怒不可遏，面对老师的怒火，同学们这才闭上了嘴巴，典型的欺软怕硬。

美术课上，仍然有部分同学在说话，班长显得有些力不从心，刚管完这个，转过头来又能看到另外一名同学说话。我亲眼看见，艺然同学转过头和别人说话，世权同学管她，她第一时间

小学时学习书法，留给我的是一份快乐的记忆，半个桌子大的元书纸，简简单单的16个字，墨黑色的线条交错在一起，就构成了我最大的欢乐，还能经常听见老师家长的赞扬。

但上了中学后，日子开始变得十分忙碌，那份快乐感也渐渐消失了。方正的练习纸变成了篇幅巨大的宣纸，字也变得繁多而复杂，每周都有数不清的作业要交，只要这毛笔一拿起再落下，时间就如流水般走过。学习的繁重让我没有充裕的时间去享受那份宁静，毛笔字对我来说仅仅变成了上课需要交的作业，我的内心开始变得厌烦起来。

我曾无数次幻想过不去上书法课的周末，那时，我不用从早上一直站到晚上，不用去忍受全身的酸痛，不用心惊胆战去等待老师的点评。我会有大把时光去做自己喜欢的事。可是，当选择的机会真正摆在我面前时，我竟犹豫了。

昨夜，妈妈同我，还想继续上书法课吗？若是去，她便给我报名；若不去，就不去。妈妈说的很果断，她这次把选择权全部交给了我，而我明明可以直接说出“不去”两个字，等待着我向往生活的到来，但这两个字却迟迟堵在心里说不出去，明明很向住自由快乐的周末，明明讨厌这种忙碌的生活，可是这一刻，我却纠结了很久。

以前老师总是念叨他原来的学生，说他们都是因为学业重大，而放弃了书法。还说等我们长大了也会一个

“寂寞？寂寞是什么？”时常有人这样问。最近看到许多人的网名都带有”寂寞“二字，真可谓”少年不识愁滋味，却赋新词强说愁。“真的是这样吗？我们是不是因为春天轻轻地到来变得越来越无力……天边一丝青烟散去，原来啊，这个春天也有寂寞。

阳光照耀着，我在模糊的外界，透明中有一个小孩，拿着自制的风筝，在绿茵茵的草地上跑着。他脚下的土地化作了新泥，脸上有着一层毛茸茸的绒毛。跑着跑着，他碰到了一个哥哥，哥哥拿着一串糖葫芦，正朝着小男孩微笑着。

”一起玩吧。“在小男孩心里，”一起“当然是一个自带幸福感的词了。现在是春天，总让人犯困，柳絮一朵一朵地飘着，飘到小男孩的头上，脸上，恍然间，多了一丝落寞。哥哥与小男孩笑着跑着，躲躲藏藏。一转身，哥哥躲到了小男孩看不见的地方，任小男孩怎么喊怎么找，都不出来。那个坏哥哥，拿着本该给弟弟的糖葫芦笑嘻嘻地跑回家了。

视线渐渐清晰，那个小男孩在我脑海中突兀现出，就似那个童年时期小小的我，被人玩弄，被人取笑，总是一个任孤零零地玩脏兮兮的沙子和泥巴。记忆依然在风中飘着，总觉得这个春天来得太突然，

【篇一：关于仰望大树的作文】

有一棵树，自播种以来，已存我心里很久了。

不记得何时，小学的陈老师就向我们介绍了槐树。

大概是二年级罢，小学的语文老师便换成了陈老师。当他一踏进教室时，我就有种似曾相识的感觉。他十分英俊，也很和蔼，整齐的头发更显得神采奕奕。小学与他相处的时间里，总感到一股暖流，现在回想起，也迟悔罢。

他的教学方式，独一无二。那时候的语文课，重点不是课本，而是课外阅读。他热爱中国古典名著，他教我们《论语》，竟在不断坚持下教完了，每每早读时，他都是一句句朗读，一句句翻译，教我们儒家文化的博大精深，且都是他自己出钱买的。要知道，那时的班里可有一百多人啊！当然，还有《大学》《诗经》《西游记》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《草房子》，现在每当捧着这些书时，总忆起那段旧时光，既感慨，又自豪；既沉默，有痛悔。老师早已为我们心中的幼苗，抛下了甘露。

还记得，陈老师开创了了一个班级贴，供我们发表文章，成员自称“小小蜂”，也可以自起名，他便是“老槐树”。他还让我们为这个班级贴起个名，最后便定为“大蜂窝”。每当没事闲时，我总趴在电脑前，随意地发一些如今看来毫无意义，可笑的白话诗，却记录了我成

“冬至不碰饺子碗，冻掉耳朵没人管。”每逢冬至的时候，家家户户的桌子上就一定会出现一碗热气腾腾的饺子。今天，金笔作文的课堂上也上演了一场与饺子有关的活动。

老师今天穿上了围裙，端着面团、饺子馅等包饺子的配料笑嘻嘻地走了进来。“老师这是要干什么？”“包饺子吗？”同学们议论纷纷。正在这时老师突然宣布：今天，我们一起包饺子。同学们听后，有的兴高采烈，有的却无精打采，我猜想：不高兴的原因肯定是你不会包饺子吧？

包饺子开始了，老师拿起一大块面团，用力拉了拉，用刀切成了一个个的小面团，然后用擀面杖擀成皮，老师擀着面皮，面皮像在欢乐的跳舞。这时，同学们也都跃跃欲试，老师先让张同学上来擀，张同学摩拳擦掌，走到了讲台前。他拿起擀面杖，左擀擀，右擀擀，可是面皮总会粘在擀面杖上，没想到最后他却擀出了一个与众不同的形状——等腰三角形。看完张同学擀的面皮，再看老师擀的，同学们都目瞪口呆了，张同学羞红了脸，灰溜溜地回到了座位上。

面皮擀好，开始包饺子了。李同学先包，只见她拿起一个面皮放在了掌心里，接着她用筷子夹起一些饺子馅，放在饺子皮中间。然后开始沿着饺子皮的周围捏了起来，捏了之后饺

这是一个在小学生作文中庸俗老套的桥段，却又真实地发生在我身上，深刻酸涩至今难以忘怀。

那是幼儿园中班的一天，姥姥来接我放学。我因为想和小伙伴多玩儿一会拼插，便留在了教室里不肯走。一声惊雷，正开心的我们和来接我们的大人们，才发现雨已经下来了，夹着秋风在跑动起来的头脸上肆意敲打。

这场雨来的猝不及防，没有带着雨伞的姥姥立刻冲到我的座驾——辆老旧的三轮车上，拿过来一个大大的塑料袋，把还依依不舍的我从一群“小豆丁”中拉扯了出来，温柔的一路和大家告了别，裹着我的头塞到车蓬蓬里，落了锁，尽力快速的蹬起来，吱嘎吱嘎……

大大的雨滴从天上呼啸而下，重重砸在姥姥的后背上，一下又一下，每一下都仿佛砸在了我的心尖尖上，留下来一个个小坑。我怯怯地缩在车蓬里面，只会木木地抹开篷子玻璃上哈气，好可以看清外面黑沉的天，看清姥姥背上白白的薄雾。我无力的敲着车篷，嘴边的那三个字怎么也说不出来，只剩下心中一个劲儿的嘶吼，泪水被堵在喉咙深处，酸涩的很。那天回家的路那么长，仿佛永远走不到尽头似的……

终于，我站到了单元楼口，看着外面雨幕里一团朦胧蓝色，压抑了许久的眼泪还是落了下来，苦苦的

初听不识曲中意，再听已成曲中人。——题记

歌词本，或许是八零后文艺青年的标配或是象征，但连我自己一开始都不相信，我也可以有一个歌词本，把别人青春的一字一句记录下来，思想发酵，找到共鸣，到现在俨然上了瘾。

一开始听到歌词本这一概念，是在《一回忆就幸福》这套怀旧的书中。八零后几乎把歌词本当成全部，悲喜交加，却又不愿直言，就借用他人的语句表达自己心中的酸甜苦辣。我大胆猜测一下，它与日记本应该是当年每个人的知己，每个人秘密的收藏夹，或许现在它们依旧是。

一开始用歌词本原因很简单——想练字。既不想受到字帖的束缚，还想有效果，灵光一闪就想到了抄歌词，碰巧当时酷爱听歌，所以可以随时有库存。说来也是，我这个人懒到“既不打渔也不晒网”，而且执行力奇差，说好的长假里一天抄一首，结果从去年到现在也只抄下几首，还有一首英文加西班牙语歌，因为练了不少字，只出现在目录中。

这样的局面就很尴尬，说是习惯，却没有写几首，如果否认，却是信手拈来。真像学习和生活，不算勤奋而且有时偷懒，但从未完全放弃，且成效不错——我现在字，也算是拿得出手了。

虽然抄的是别人写的歌，但我不会做无缘无故的事，何