匆匆作文800字

红灯。我握住刹车，单脚支地停下。是十字路口。对过的车辆行人匆匆路过，川流不息。抬头，低头，再低头；一成不变的动作与表情，茫然地行走着。

梧桐树叶在风里摩挲作响。我抬头，绿灯了；脚用力踩着踏板，窄窄的车轮茫然地驶在柏油马路上，匆匆，匆匆。

吃早饭的时候，爸说，时代是在进步的。我喝着小米粥含糊地应着。出门前手腕上绑着系钥匙的绳子，手里握着半个月饼。也许挤在狭小的电梯角落一边咬着月饼一边系鞋带的时候脑海中有过“我多久没有放慢节奏好好吃一顿早饭”的念头，但转头关心的是“自行车有没有气”、“英语单词背了没有”或是“文言文的加点字究竟写齐全了没”诸如此类的问题。现在提起笔慢慢地想，到底多久了呢？

很久很久，我自己也记不清了。我这样应付自己。

匆匆地用餐，匆匆地骑车上学，匆匆地忙完一天的作业后埋头复习预习；匆匆得连静下心一点点翻完一本厚一点文字挤一点的纸质书，学会一首难一点节奏快一点的钢琴曲的时间都没有。

我们太匆匆了，我说。时光散落一地，满地碎片染上殷红的血迹，我的手布满伤痕；我不能复原你，我做不到，我对时光说。于是我望着时光一点点地支离破碎，跌进新时代。

再一回过神，我

回望来路时只觉得匆匆，还未好好看清，记忆就散了。

还记得初来那天的羞涩吗？因为第一天上初中，第一天见新老师、新同学，在家里琢磨了好久明天要穿什么衣服，要怎么和同学们打招呼，要怎么介绍自己……

还记得第一天的合照吗？黑板上留下了我们每个人的签名，有的中规中矩，有的锋芒尽显，青春的字迹透出强大的生命力。我们就站在它们的前面，有的羞涩，有的搞怪。嗯，那就是最初的我们！

还记得第一场卧谈会吗？那是来学校的第一个晚上，我竟不觉得孤单，大家先是你一言我一语聊了一个多小时，继而两三个一组、割据着一张张床开始“营帐”讨论，一起分享带来的零食，“秉烛”长谈，看着天从黑到亮，一夜未眠。

还记得我们的“春天诗会”吗？我们勾着手臂三五成群地走着，相互间并不离得很远，蹦蹦跳跳嬉嬉闹闹，一边欣赏沿途的山石草木，一边谈笑风生，共同走过几百级的石阶……每个人站在树下朗诵着自己精心准备的诗歌，其余人围坐在旁，仰头看着，报以温暖的微笑，我们都正处花季。

还记得箬山游吗？虽说按计划下午才正式开始，但我们上午就开始玩了，中午蹲在同学家里吃泡面，然后再一起搭车在约定时

绿灯亮了，街上的车辆匆匆驶向前方；铃声响了，成群的学生匆匆走进教室；地铁来了，站台上的“上班族”、“低头族”匆匆登上车厢。曾几何时，那些漫漫时光一去不复返了，取而代之的是快节奏的生活与碎片化的时间。以往，许多人会说时间不紧不慢，而如今，许多人又说时间不够用了，但这一切究竟是谁造成的呢？

从前，人们总喜欢拿着一本书在悠闲的午后细细评鉴，书中那些灵动的文字，跃入眼帘、涌上心头，还能在脑海里转几个圈；现在，人们总会捧着手机，随着指尖在屏幕上的滑动，文字、页面一闪而过，似乎看到了更多，实际留下的更少。从前，在弄堂口总有小朋友三五成群的嬉戏，老鹰捉小鸡的笑声、谁是木头人的口令声……，都镌刻在时光的记忆之中，不缓不急；现在，即使在迪士尼、欢乐谷等著名的游乐场，孩子们的笑声、尖叫声都是可以用时间计量的，争分夺秒。从前，学生总能在皱眉有些许闲暇时光；现在，家长带着孩子从东到西、由南至北“奔波”，从上午到下午、从白天到晚上“转战”，出没于课外兴趣点、辅导班，加码学习成为了周末的主旋律。

当下，人们的生活好了，收入高了，物质丰富了，交流便利了，

时光悠悠，时光匆匆，时光一去不复返。

时光就像一辆永远说“五分钟后就进站”的列车，我在站台上焦急等待，不时伸长脖子望向那黑洞洞的将在五分钟后列车开来的地方。我仿佛等了一个世纪。我在等那辆载着无数个下课铃声，无数个游戏，无数本课外书，无数张游乐园门票的“五分钟后进站”列车……我突然回过神来，坐直身子，责骂自己：出什么神呢，还不快点把手头作业写完，别胡思乱想了，完成作业就可以登上那辆列车，做一切想做的事。可我又忍不住遐想：若说时间是快的，为什么总让我苦苦等待；若说时间是慢的，为什么一眨眼就过去了。

睡觉的时候，时光就是梦境；游戏的时候，时光是虚拟空间；阅读的时候，时光更是跨越时光本身纵横宇宙的故事情节。总之，在那些时候里，时光不再是时光，不再是它自己，不再是闹钟里“滴答”的响声，不再是列车时间表上的数字。因为它不再是它自己，所以它可以瞬息万变，可以随时改变自己，它可以把所有事物的时间感都改成一秒钟。它可以把一小时变成一秒钟，把一本书变成一秒钟，把一场梦变成一秒钟。你只要沉浸在任何事情中，时光就能把它变成一秒钟。

回首小时候，在这些慢快不一的时光里，玻璃门

合上一本书，却依旧沉浸在作者笔下的另一个世界里，心中或多或少有些不舍。从波罗先生缜密的思维中抬起头，脑中却被一个问题封堵了思绪，我有多久没有这样酣畅淋漓地读完一本书了？

不知从何时起，手机逐渐代替了书本出现在我的生活中。记在脑中的网络用语挤占了古诗词的地位，读书从一种乐趣变成了一种累赘。在一些碎片般的时间中，我更愿意拿起手机，而不是捧起一本书。

这个暑假我同样过着手机不离手的生活，无论到哪儿，似乎只有拿着手机才能安心。可是这样频繁地握着手机，总避免不了发生一些事故。为了拿到墙上高处归柜子里的杯子，我顺手将手机放在了柜子顶上，竟然还有大半个手机悬空在外。拿完东西，自信回头，反手甩上了柜门。原本稀松平常的动作，却将本就与悬崖边缘近在咫尺的手机推下了深渊。“啪“一声，它从柜子顶自由落体到了厨房台面上，”啪啪“两声，又不幸地弹到了地面上。这两次摔落像是木棒重重地敲击在了我的心上。而且正如我所担心的，屏幕无论怎样都是一片漆黑。心里顿时凉了半截，那片黑色渐渐渗透进了我心底，盯着那手机，脑中一团乱麻。

手机坏了，我也开始坐立难安，无心做作业，担心着无法继续和别人聊天会错过什么。在房间里漫无目的地踱了几圈后，我看到了

读完《匆匆那年》，沉浸于《匆匆那年》。

每个人都有青春，每一个青春里都会发生很多故事，每段故事背后或多或少都会有些许遗憾，我搭上了九零后的末班车，看着八零后的青春，心中多少会有触动，每段青春都是如此短暂、绚丽。

不忘，喜欢，过往，且行，长大，离别，遇见，分开，匆匆，这便是整个故事的脉络，就是青春盛宴的开始和落幕。

我心疼方茴，心疼她的执著，在我看来，爱说得越多就显得越假，她的喜欢是付出了整颗真心的，她用独特的羞涩、内敛，用自己的方式喜欢着陈寻，学生时代，他们不说爱，爱是一个多么沉重、遥远的字眼啊，他们只说喜欢，可那也是偷偷摸摸的，畅谈充满了阻碍，他们都以为长大后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价拼命成长，孰不知长大后却有了更多的阻碍。

我心疼乔燃，心疼他的痴心，《一朵丁香花》里面写满了柔情，充满了他的惆怅，他喜欢方茴，默默地喜欢，他说过：喜欢一个人，陪在她身边，看着她笑，就是够了。所以他和方茴之间的故事注定是一篇散文，没有起因、经过，更不会有结果。他对方茴的感情美好、纯粹，可最终只能守望，只能陪伴。

我讨厌陈寻。我问，问他为什么可以丢下方茴；我怨，怨他怎么可以将他跟方茴之间发生过那么多美好的事情都忘记；我恨，恨他凭什么对他自己说的话不负一点责任。所有

“变幻的季节，我们有过多少青春的年少，那时的歌谣是夜空流星和树上的蝉叫……”匆匆那年，我们还不熟悉；匆匆那年，就像花儿凋谢一样……

元旦会上，我们并不像往常一样捣乱，兴高采烈的。每个人都在整理打扮教室，没有一个人不干活，没有一个人敷衍。班里洋溢着无法言喻的气氛，我们都知道，这是我们的最后一次元旦会，我们最后一次的欢闹，我们都想让这次聚会成为一个最完美的聚会。快乐的时光，浮现在我脑海里；吵闹的时光，浮现在我的脑海里。

几个同学表演了我们常唱的《匆匆那年》，“上课的铃声敲碎过多少将要盖好的城堡，挥舞教鞭的老师你丢失的眼镜可曾找到，谁记得小眼睛男孩和爱哭的女孩谁成绩更好，谁握着一张毕业照反反复复在寻找……”唱着唱着，我们全班哼唱了起来，声音全都嘶哑了，偷偷的抹着眼泪。

“叮铃铃……叮铃铃”上课铃声响起，老师走进了教室。全班无一人兴高采烈，全都像晒腌了的黄瓜，无精打采！一个同学轻轻的问她的同桌时刻的时候，被老师听到了，他故意的说还有一分钟就下课了。全班立刻兴奋起来，可是，谁都

《匆匆》是篇关于要珍惜时间的散文，真实题如其文。《匆匆》这篇文章的寓意和“光阴似箭，日月如梭”的含义是一样的。

《匆匆》诞生于朱自清的笔下，朱自清，原名自华，字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士，他的散文成就很高，写景抒情，意境清新优雅，语言质朴有风采。他的散文是中国现代散文的典范。《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影历来秦淮河》邓散文名篇，均以诗意盎然著称于世。有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》、《你我》等。

《匆匆》主要是描写了日子一去不复返的特点，以及作者对八千多日子来去匆匆和稍纵即逝的叹息。全文紧紧围绕着“匆匆”儿子细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后作者感悟而发愤，并流露出对时间流逝的无奈何惋惜。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”描写大自然的荣枯是时间流逝的痕迹。最后一句表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈何对已逝的日子的深深留念。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”

当脚下水洼迸溅出的水花飞落到裤管儿，渲染出点点浅棕色时，我才恍然知晓已是冬去春来，细雨纷飞了。开了春，那雨便淅淅沥沥地下个不停，昼夜不息。

撑起淡蓝色的小伞，在大大小小的水坑间躲避穿梭着，走着歪扭曲折的路。

才出校门，便看见行色匆忙的人们，约莫是想接了孩子便赶早回家去，对这绵绵细雨自然是烦躁透了。我与同伴也加快脚步，想把那早春的问候抛至身后。刚下阶梯，同伴便惊叫了一声，指了指我身旁——校门口西边不远处有一个很小的花坛，在桥下，只种了两棵树。我一侧首，那星星点点的桃红便映入眼帘。说不震惊那是不可能的，但却并非为其秀艳。

我只在冬日留意过这棵树，要说是留意也太过牵强，只不过是在上学途中瞥过几眼，留下的印象只局限于“矮小”“枯槁”等词语，从未想过那曾一度被我认为是枯树的它竟是沉睡中的梅树。

若是说前一秒的震惊是因为从未在意，那么这一瞬的停顿便真真正正是被它的独具一格所惊艳。

春之梅树便如郭沫若先生笔下的石榴树——奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。它的枝有别于旁的树，并不是朝着太阳向上生长，而是像极了一只张牙舞爪的大手，错综曲折的枝条向着四面八方延伸出去，宛似一个圆盆，将

五年。我和大家在一起的五年。在汇师小学度过的五年。有笑有泪的五年。

以前三、四年级的时候，觉得“毕业”这个词那么那么远。在看见五年级的学长们抱着一起哭得“死去活来”的时候，内心更多的是不解。可是当自己也成为了大家口中的上一届时，才发现心中有多么难过。

很奇怪的是，拍毕业照那天，大家都莫名其妙地逞坚强。其实我也不例外。

毕业那天，我没和一个伙伴儿结伴回家。自己一个人在校园里走来走去，像掉了魂儿似的。看见绿莹莹的操场，又马上想到了班主任韩老师。那次，我就是在那儿狠狠地摔下的。老师一改平日的严肃，小心翼翼地检查我的伤势，又轻轻抚着。抬头看看老师，她是那么的慈祥和蔼，那双布满皱纹的手充满了爱和关怀。那一刻，在我眼中，她更像是我的母亲。

边走着，边想着。瞅见四班两个好朋友正哭成了泪人儿。另一边，有一对三年级小学妹正手拉手捉着蝴蝶。两个小小的人儿好可爱。她们发出的阵阵银铃般的笑声带我想到了以前，想到了同学。

小向，那个曾经的好朋友。三年级时她在小花园里发现了些蒲公英。我想去采几朵，她却执意不给，我当然退步了。结果没过几天，发现这四朵蒲公英都不见了。我们也“很自然”地闹翻了。她说一定是你摘的，我