阅读树作文600字

窗外，一棵高高的松树耸立着。

呆在教室里，我却看不到它的树顶。只能瞧见它下垂的败叶。褐色的叶子垂挂在树枝上，依附在那深色的树皮表面。铜色的树皮上长满了青苔，不论是基部还是顶端。大概是棵百年老树了吧。

猛然间，我错愕了。视线渐渐模糊模糊。上面苍老的裂痕就是它独特的文字。我萌生了去阅读它的念头，用心去感受它想向我诉说的故事。它不如别的树木有着粗壮的枝干，却依然用那瘦弱的身躯度过一日又一日的光阴。我能够想象出——在一个风雨交加的夜晚，猛烈的风肆意地刮着，花花草草都被吹得东摇西晃，硕大的雨珠打在它们身上，逼得它们不得不耷拉着身子。唯有它。依然挺立着，即使被吹断了枝条，也毫不退缩。那瘦弱的身躯在这风雨中显得那么与众不同；在赤日炎炎的夏天，火辣辣的太阳炽烤着万物。它的水分早已被抽干，可是它并没有放弃生存。它昂起头，挺起身，每一片叶子都迎着太阳，它相信，它可以克服……这就是它百年来的历程吗？我在它的故事里远眺，看到的却不如心感受的那番真切了——

叶子黄了，总会再长出绿的；风雨来了，也总会过去的。它只是一棵树，一颗平凡到不能再平凡的树。它不是在义无反顾地接受自然的历练，而是用自己的毅力让自

书是什么？它是高尔基的面包，是莎翁的营养品，是刘向医愚的良药，在我看来，书是挚友，给我希望，赐我力量，赠我智慧，伴我成长。

春的萌芽

幼时不知书滋味，最喜欢啃食斑斓的“口水书”，妈妈说我从小就爱“吃书”，一定是个爱读书的孩子。她纵容我撕扯、啃咬着这些精神食粮，与书开始了亲密的接触，还把书中可爱的精灵们介绍给我，她在我人生之初就播下了阅读树的种子。从此，我的生活中有了别样的春天。

夏之成长

上学后的我不再满足于《格林童话》、《伊索寓言》，我迷上了杨红樱、汤素兰，结识了郑渊洁、日黑柳彻子，爱上了西顿、沈石溪……在他们笔下我的心灵得到空前的满足，我喜欢笨狼的可爱纯真，喜欢皮皮鲁的天马行空，喜欢小狼人的善良勇敢……明白了动物们也有自己的情感，明白了生活不一定是如童话般美好，明白了生命的意义在于拼博……我仿佛看到那颗阅读树的小种子，发芽、长叶，抽出枝条，日益健壮，在夏日骄阳下展示生命的力量。

秋收冬藏

读的多了，我便有了“野心”，我渴望把自己的心声与人共享，于是，我努力地把一个个稚嫩的方块字串成小故事，把它寄往

【篇一：阅读伴我成长作文600字】

鲁迅先生说：“读书，就是要把书当成朋友一样，去读懂这位朋友内心最深处的世界。”我们深知，书是我们的精神食粮，是我们生活中必不可少的。如果没有书，就像鸟儿没有能翱翔的天空，鱼儿没有能畅游的河流一样。

阅读就是在浩如烟海的句子中寻找精华的存在，感悟人生的启示。《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊初到孤岛时是绝望与无助的，他在困境中奋力求生，他凭着那股子锲而不舍的意志，在荒无人烟的孤岛上生活了28年。是什么让他度过了如此漫长的时间？是他的那种坚持不懈的求生精神。在生活中也是这样，面对中考我们永不言弃！

阅读是朝花夕拾，是记忆的重现，是场美丽的邂逅。《山中避雨》带我们走进了那雨中景色，和作者一起歌唱，带我们进入一个宁静而深远的世界，仿佛与作者一同交流，一同玩耍，和作者展开了一场美妙的邂逅，走入作者的内心世界。阅读就是在与作者沟通，与作者心神共鸣。

阅读是带给我们欢乐的人，是与我们心灵上交流的人。朱自清的《背影》，写作者的父亲的背影，在描写背影时的语言十分生动，把父亲的每一个动作都看得如此之清，让读者的脑海里浮现出那个画面，使读者与作者产生心灵上的共鸣，都为父亲的举动感到感动，字字扣人心弦。

阅读，伴我们成长，我

【篇一：我爱阅读作文600字】

说起阅读，我可真是说也说不完，为什么呢？因为我实在是太喜欢看书了，要是不信，你就看看下文吧！

在家里，妈妈总是叫我“小书虫”。我们家的那个大柜子上全是我的书，柜子有四层：第一层是课堂上学习用的书；第二层是我订的杂志——从一年级到四年级几乎每一次我都是班里订杂志最多的；第三层是妈妈给我买的书；第四层嘛，嘻嘻，就是我小时候的书。另外，我还特别喜欢三个作家的书，他们是：杨红樱、沈石溪、杨鹏。

有一次晚上，我正在看沈石溪写的一部作品，突然妈妈夺走了我手中的书，说：“时间不早了，赶快去睡觉。”我只好不情愿地上了床，可是我脑袋里还一直在想书里后来发生了什么故事。因为不知道，所以只好当起了“小作家”在梦里编故事。第二天早晨看到后面讲的故事情节，我才恍然大悟，原来作者的想象力是这么丰富呀！

书给我带来了快乐，而我也收获了知识。每当妈妈买来新书的时候，我就会立刻扑到书上，就像饥饿的人扑到面包上。书是我精神上的食物，假如我一天不读书，就会觉得精神很“饿”。理想的书籍是智慧的钥匙，读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。

书，

一天下午，下着淅淅沥沥的小雨，天空灰蒙蒙的。我站在阳台上，嗅着一丝沉闷的空气，叹了口气，从厨房里拿了一杯奶茶，回到书桌旁，拿出kindle阅读器看起书来。

这是一本浪漫的书-《风吹许愿树》，曾经我看过它纸质版的书，但上了初中后，为了买进新书，只能把它带上其他一些书处理掉了。最近新买的阅读器无疑是为没时间去挑书、买书的我提供了方便。一页，两页，三页…20分钟到了，得练琴了，闹铃响了起来。我叹了口气，这样看书，哪里品味得到其中的深意呢？没有时间，无非眼睛掠过一行行的文字罢了。那一杯奶茶，早就喝光了，没有营养的阅读使无聊的我不知不觉中喝光了奶茶，望着那一个空了的杯子，我想起曾经看这本书的情景。

那时，学习没有现在那么繁忙，也不用天天练琴，周日的下午，一个人坐在房间里，同样是一杯热腾腾的奶茶。我静静地品读着这本书，心中像有一阵微风掠过心灵，温暖又不失力量的文字印入脑海…一杯奶茶凉了，但我的心却是热乎乎的…

看看手中的阅读器，坚硬的显示屏上的一个个字，没有了书页的沙沙声，总觉得少了点什么。我收起阅读器，带上惆怅去弹琴了。

后来回想起来，每天从夹缝中抽出十几分钟看看书，时间是节约了，但这真是我想要的阅读吗？碎片化的阅读就

【篇一：在阅读中成长作文600字】

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手，当你感到痛苦，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我读书的深切体会。

我从咿呀学语，到花季少年。从看图识字，到读书万卷。经历可一个漫长的过程。阅读除老师指导外；自己必须掌握阅读的窍门。小时候刚开始阅读，不识字，但要会学拼音。

一年级我有些汉字不认识，但借助拼音，可以阅读；《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等十大名著。道了四年级就要学会掌握小学生标准字典，也要掌握新华字典四角号码等。这样就可以不带拼音看读物了。

现在的我，又开始重温十大名著，反复阅读那些含义深刻的句子，段落词语。

当读《假如给我三天光明》我想作者海伦·凯勒在写这本书时，一定重拾回了渐行渐远的童年记忆了吧！她曾在书末写过“每一天看做生命的最后一天”想然她是一个乐观的人，虽然拥有悲惨的身体缺陷，但她依然保持乐观，我也许就是因为她的这一点喜欢她吧！

记得三年级，我在读《童年》。那天爸爸刚煮上米饭，忽然被一个人紧急电话叫出了门。临走时叮嘱我要看好米饭，那时我看书正在兴头上，草草答

在我家门前，有一棵树，那是小时候，我和爸爸一起栽下的。当时爸爸语重心长地对我说：“儿子，树越长越高，便可供人纳凉，而你愈来愈大，可一定要成为一个顶天立地有担当的男子汉。”当时懵懂的我，头脑脑一热，便应了一句“好”。却不知道这简单的“担当”二字，其背后那艰辛与苦难。

在学习中，我们往往不愿承担责任，关键问题总是希望有人替自己扛，而不愿自己做决定，因为万一捅了娄子可是要负责的。殊不知，慢慢成长的我们已养成了依赖他人的习惯，我们也同样失去很多成长的机会。如果有一天，这“靠山”倒了，我们才会发现，自己还什么都不会。

“穷人的孩子早当家”，这话终究是对的。穷人的孩子要早早承担家中的责任，所以成长的快。学习也是一样，如果一个人没有依可靠的人，只能靠自己解决问题，去承担责任，那么他肯定成长的快。就如早早离开师傅的比一直跟在师傅身边的人进步更快。人总会有依赖心理，如果一个人没有可依靠的人，他会逼着自己进步。

只有勇于承担自己责任的人才会受到他人的尊重和爱戴，才会使自己走向成功之路。而一个不负责的人就如人们眼中的沙粒，甚至比沙粒更渺小和悲哀。

星辰不

阅读就是小鸟找到虫吃的喜悦，阅读就是鱼儿找到广阔海洋后畅快，阅读就是藏羚羊找到广袤无垠的草原后的欣喜。

阅读让我懂得了陶渊明“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神品质；隐退山林，不为五斗米而折腰，归隐田园，享受着“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐的生活；有了“结庐在人境，而无车马喧”的高远心境。我从他身上学到了安贫乐道、不求名利的精神。虽处贫困之中，却悠闲自适的高洁人格。

阅读让我领悟了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。我们每一位社会成员都要超越个人的优乐，以天下为己任，以利民为宗旨，要有无私奉献、任劳任怨的精神。把人民的利益放在首位，从不计较个人得失，吃苦在前，享受在后，具有高度责任感。

阅读让我学习了海伦·凯勒。海伦·凯勒是一名集盲聋哑一身的残疾人，但她却利用她的好思敏学、坚忍不拔、热爱生活的精神创造了生命的奇迹。然而，我们作为生活在幸福、快乐、阳光、健康之中的人，我们有什么理由不好好学习呢？我们要学习海伦·凯勒那种顽强的毅力，好好学

树，是平凡的，是朴素的。但是，这一棵在我们家院子里的桂花树，对我来说，可谓是千金难换。

春天，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香。桂花树已长出了浅绿的嫩叶，我时常坐在树下的石凳上看书，温暖极了。一阵春风吹过，天色渐渐暗淡，绵绵的春雨洒落下来，那桂花树被风吹得摇晃起来，枝叶被雨点打得发出了“滴答、滴答”的声音，形成了一首大自然的乐曲。

夏天，骄阳似火，绿树成荫，荷花绽放。桂花树已成了一把绿色的大伞，为我们带来了凉爽。夜晚，我搬来一张小椅子，靠在树下，伴着皎洁的月光与大人说说话，令人心旷神怡。它是那么美丽，在天空的映衬下，显得幽蓝幽蓝的，给人一种神秘莫测的感觉。

秋天，凉爽宜人，雁过留声，果实累累。桂花树已开满了金黄色的小花，一阵微风吹过，那桂花就一大片一大片地洒落到地上，宛如细碎的金子，美丽极了。奶奶的那双巧手，早就把这桂花变成了许许多多的美食，桂花糕、桂花团子、桂花茶等等，应有尽有，令人垂涎三尺。当然，我还是更喜欢“摇桂花”这个工作。先拿一个竹扁放在树下，然后抱着桂花树使劲晃，桂花就如雨点般落下，令人感觉如痴如醉。

冬天，寒风凛凛，腊梅朵朵，万物凋零。桂花树依然郁郁葱葱。江南的气候并不是很寒冷，所以不是总会下

俗话说：读书要读一类文。有比较就会有收获。群文阅读正适了此意，使我们这学期收获颇多。

老师讲完课本第八课《爱之链》后，让我们补充阅读了《同步拓展》上的三篇文章《石头汤》、《傅雷家书》与《乞丐》。

在第二天的课堂上，老师便用群文阅读这种特别的方法带着我们分析了这四篇文章。

在比较四篇文章后，每篇的中心思想也随之渐渐浮出水面——帮助、分享、挂念与理解。《爱之链》里乔依无私帮助老妇人的感人画面，我体会到了乐于助人的快乐；《石头汤》里那一锅全村人共同分享的汤中，我明白了分享爱的美好；《傅雷家书》那字字真切的话语，我懂得了亲情的可贵；《乞丐》简短的朴质对话里，我感悟到人与人之间互相理解的重要。

通过对四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及对作者思想感情的斟字酌句，一个共同而又饱含深意的中心展现在眼前：爱——是亲朋好友间的纽带，是人与人之间互相传递的信条。

看似普通的四篇短小精炼的文章，都隐藏着令人激动并意味深长的人生真谛！

通过群文阅读的渠道，我们轻轻推开文学的大门，从一篇篇经典之作中发现亘古不变的哲理。

在这节课上，我们收获了很多，作者的写作背景、写作手法、主要思想、历史文化等，面面俱到的分析，这是在语文课上所体会不到的