这也是美作文900字

课堂是什么呢？清晨朗朗的读书声？上课时老师的问题同学的回答？我曾经也是这么认为的，但经过那天，我才豁然开朗：原来，生活也是一门课堂。

犹记得那天的天气十分暖和，我踏着轻快的步伐在广场后面的小道上奔跑，道边种的那一棵棵花树立即吸引了我的注意力，他们在金色的阳光下尽情舒展着自己的身体，将自己最完美的姿态展现给世人，淡粉色的花瓣一层层，一片片地盛开，在绿色的叶子中显得娇嫩迷人。不由心想，要是把这花朵摘下一瓣作为书签该有多好啊！正当我的手刚触及到它那柔软的花瓣时突然听到一阵仓促的脚步声，转身一看，原来是一个老爷爷。老爷爷说：“不要摘花。”我不服气，说：“这花早晚都会谢的，让我摘一朵又有什么关系呢？”一听我这么说，老爷爷抖了抖它那浓密的眉毛，说：“要是每个人都像你一样，这花树还要不要开了？种这花树的人该有多么伤心啊！”听了这话，我惊讶的看向老爷爷，原来竟不是这花树的主人来赶我这个偷花贼，原来只是一个与这花树毫无关系的陌生人，心中生起一种崇敬的感情。但是，毕竟我还太小了，懂得的太少，看到喜欢的东西都会尽一切手段得到。

趁着老爷爷的目光被另一个捣乱的小孩吸引过去，我的手立即伸向那令人心驰神

古往今来，诗词的美像一张网将我紧紧地束缚在其中。

——题记

“落花人独立，微雨燕双归。”这是诗人为思念旧人所作。“独立”二字便给全诗渲染上孤独落寞之感，一人独立在树下，一幅美丽的画卷冲击着我的眼睛：而“双归”却让我感到一丝温暖，反衬出前面的孤独之美。

“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”不禁让我感到遗憾。当年那位与“桃花相印红”的姑娘已经不知踪迹了，而门中的桃花却依旧艳丽，仿佛在重现当日场景，诉说着一种思念之美。

“我有一瓢酒，足以慰风尘”这句诗惹得许多网友作出后续，最忘不掉的便是“尽倾江海里，赠饮天下人。”我仿佛看见东方不败饮酒时的样子，潇洒地让我由心佩服。这“赠饮天下人”何尝不是一种胸襟宽大之美呢？

“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”表达了时间不是静止的，人的容颜终究会老化，而树上怒放的鲜花也终有一天会落得凋零的下场。自然现象的变化让我不免有些唏嘘，这或许是一种对时间的惋惜之美吧！

“人生若只如初见，

课堂，不一定有黑板、粉笔，不一定有课桌和板凳，也不一定要有书本和端端正正坐着的学生。真正的课堂就在生活中。

一年暑假，我们一家人去内蒙古旅游。坐着大巴车，从一个景点赶往另一个景点，我坐在靠窗的位置。车窗外的景色秀丽极了，深深的吸引了我。可是，当我偶尔转头看向车内时，看到车内的其他人，有的在玩手机，有的在睡觉，几乎没有人注意车窗外的美景。只有一个小女孩，用她那娇嫩的手指在车窗上不停地比划着，不时的发出一两句感叹和惊呼，好像是要告诉全世界自己的想法。对此，许多人却发出了不耐烦的抱怨声。突然，车子停了下来，司机和导游跑下车去查看情况。不一会儿，导游上车告诉我们车子出了点故障，要等下一辆车来接应我们，估计得等三个小时。

听到这个消息后，车上的人都开始抱怨了，人声鼎沸、群情激奋。有的人烦躁地坐立不安，有的人骂骂咧咧，有的人开始斥责旅游公司地失职……车内乱成一锅粥。就在这时，我听到那个小女孩对她的爸爸妈妈说道：“爸爸妈妈，既然这样，我们干嘛不下车到道路旁边地草原上玩一会儿呢？”她的父母听到后，一阵阻拦，可是小女孩仍不肯罢休。最终，在小女孩的“软磨硬泡”下，她的父母带着她下车去了。

车外

那一次，我进入了黑夜，不，我的心停滞在那无尽黑夜的一丝微光中，久久不忍跳动……

黑夜的寂静像一道纱，为我的小村子盖上，除了那一阵阵的蝉鸣声，我的脚步是黑夜中唯一的低语。我轻轻地漫步，忽然，树林的那边有着一片小小的，微微的光亮，像是夜中的一颗明珠，泛着淡绿色的荧光。我惦起脚尖，小心翼翼地绕过草地，生怕有什么“风吹草动”。咦，是一群萤火虫哩！

是啊，都已经夏天了，也是萤火虫漫天飞舞的季节了，我竞庆幸着今夜的出行，萤火虫飞呀习呀，尾部忽闪忽闪的，活像一群打着灯的小精灵轻轻。它们飞得很低，又不快，有条不乱的，给人的感觉真是像看到了满天的星幕。

正当我美好遐想的时候，突然，我感觉到这光茫变弱了许多。仔细地去看，才发现是有一些萤火虫生命已经结束了，不得不将最后一丝光茫送给黑夜而永久消失在一望无边的黑夜中，这使我有一丝伤感，心中顿生惆怅之情。紧接着，这一只……那一只，一只只，一只只的萤火虫，悄无声息地，不被任何人知道的，跌入了青得发黑的草丛中……

生命，多么的脆弱啊！尽管消逝了，却没有人知道，没有人痛苦，消失得那么快，只不过风吹掉叶子的时间，一个生命，一个活

月之满盈是美，花之富贵是美，春之生机是美，人之优雅是美，画中之留白、插花之空余亦是美。留白，这也是一种美。

“山的阴面要留白，不要上色。”小时候学国画，“留白”二字，应该是老师最常对我说的吧。从一张白纸到一幅美丽的画，一支笔勾勒出万千气象。在老师笔底，瀑布之水会飞溅，鸟之乐音能入耳，一切都栩栩如生，好似真的一般。而我的呢，眼神空洞、恐怖；瀑布的笔触也好似刻意为之，完全没有老师那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之势。一遍又一遍的练习，依然没有什么用，也领悟不到老师的真谛。这时，老师走来，拿起笔在纸上看似随意的画了两笔，又留下一句：“满不一定是美，画国画，一定要留白。”再去看老师留下的几笔墨，那根本不是什么墨块，分明是水从山涧流下来啊！一开始，我只是以为留白仅仅是美，仅仅是画中之妙处，直到后来学习了插画。

几朵百合，几枝桔梗，一束满天星，一个花盆在我面前排开，老师为我演示着她用她那纤细的手指轻轻将那一朵朵，一簇簇花插入花泥之中，白的素洁，粉的可爱、绿的充满生机……老师不紧不慢的插着，我目不转睛的观察着，分针走过了一圈又一圈，终

南山脚下，会晤陶潜，采菊东篱，结庐人境，这也是课堂；天姥山下，梦游李白，对月花间，挥笔泼墨，这也是课堂；梧桐细雨，待月易安，倚门回首，绿肥红瘦，这也是课堂。

智者乐山，仁者乐水，智者动，仁者静，智者以山间之明月为课堂，仁者唯江上之清风为课堂，而我以与文人以书为乐，以其中阅览古今，纵展天地为课堂。

“结庐在人境，而无车马喧”，眼前青黛山峰宛如沧海桑田般幻化成那一丘南山，山下竹篱青舍，屋舍俨然，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，陶潜把酒东篱下，正待友人来，见我前来，他喜笑颜开，以茶代酒，洗盏更酌，我道：“先生，为何舍弃荣华富贵，而屈居在此！”他眉头紧锁，泛着蜡黄的脸掠过一丝忧愁，继而阴霾散去，说“吾堂堂五柳居士，岂为五斗米而折腰，为乡间小儿所仰鼻息？”我又道：“先生来此草莽之地，有何见解心得？”他咽一口青酽酽的酒，道：“自我辞官来此，已十余年，恐慌那陷落尘网中的官场日子，回到这人杰地灵的地方，如脱笼之鹄，跃潭之鱼，吾每日撷来山间之灵气与那日月之精华，每有兴感，立即挥笔作就，心田如源源流水，岂不快哉？”

我如茅塞顿开，

【篇一：这也是爱作文】

升上初中，我远离了父母的关怀与照顾，第一次去军训。

刚到军营，小伙伴们兴奋不已，好奇地打量着这陌生而神秘的地方，难免会叽叽喳喳，闹个不停。

正当我们聊得兴高采烈时，周围却霎时诡异地静了下来——原来是教官黑着脸走了过来。结果我们被大批了一顿，也受到了集体惩罚。还没军训先被罚，我心里不断地痛骂着那个教官……

第二天，我们在烈日下练刺杀操，却总被教官鸡蛋里挑骨头，这也不对，那也不好。炎炎夏日，阳光暴晒，周围的树都垂下了头，为我们默哀。

“停！错了错了！重来，练不好不许休息！”教官冲着我们大吼着。很无奈，我们只能一次又一次地木偶般重复着相同的动作。我心里对教官的埋怨又深了些，甚至用如见仇人的眼神盯着他。

终于，在我们重复了N遍之后，我们可以休息了。大汗淋漓的我们累得直接坐在了地上，有的甚至无力地躺在了地上。我心里狠极了教官，充满仇狠地瞄了他一眼。却发现他也同样汗珠满头，衣衫湿透，望着我们的眼神却掠过一丝温柔，与刚才凶巴巴的样子完全不同。不对，难道是我的幻觉吗？我再瞄多了一眼，教官还是板着脸……

最后一天，军训会操，到我们班展示了&mdas

【篇一：这也是风景】

风景是什么？是白如雪的莲花屹于碧波中迸发的脱俗与美丽？还是拉萨天空的空旷与明净？或是一位佳人一袭真纱吹响丝竹时从灵魂中发出的美丽与圣洁？别着急想答案，现在，就用我的笔来为你描绘出我青春中最美的风景。

——那是青春中的一道明媚的交接处，混杂着快乐|辛酸与不舍！

那一天，阳光肆无忌惮地照射在他们身上，他们双眸中的稚气已经褪去，时光造就了这一切，用三年的光阴打磨了他们的思想，他们，是我们众望的骄傲，他们，是我们众望的首届毕业生。

学校广播站放着《那些年》，这里留下了他们三年的足迹，留下了欢歌笑语。谁在谁的青春里走过，留下了笑靥？谁在谁的花季里停留，温暖了笑容？谁又在谁的雨季里消失，书写了成长？伴随着歌声他们缓缓从教室走出，每个人的眼里泛着泪光，眼泪中闪烁着阳光的耀眼，那一刻，我的心给他们拍了张照片，并保留着，直到我老去，直到我死去。

我问我的一位学长：“什么是爱？”他盛满着柠檬黄般的暖意。“看着学校为我们做的一切，这，就是爱。”

这一幕幕，刻画记录了这些孩子的成长，包含着浓浓的温情与爱。还记得《夜莺与玫瑰》中的那一句：哲理虽智，但爱却比它更慧；全力虽雄，爱却比它更伟&

风起落，月光洒，人离去，唯思念。

思念，也是一种美。

“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”自古人们的思念就和月紧紧相连，可总抒发了一种倜傥和寂寞。但我认为，时间总会把丑恶的删去，美好的留下，所以思念是一种美。

我离开老家的那天，一轮圆月在天空独自飘荡，也只散发出淡淡的光辉，像是很伤感。奶奶苍老而无力的手紧紧拉着我，用沙哑的声音说：“想我的时候就看看月亮吧。”我点点头，在黯然的月光中离去。

于是，在许多无眠的夜晚，我总是轻轻推开窗户，任风拂过脸颊，感受着晚间清凉的空气。风拂过树梢，横冲直撞地打落了月光，便忽忽逃走了。月光洒落在树梢的鸟窝里，鸟儿吱吱地乱叫，责怪月光打乱了它的清梦。月光也洒在我身上，让我总想起往事。

那时，在夏夜里，我总是和奶奶在一方小院里乘凉。有一次，我问奶奶月亮像什么，奶奶笑盈盈地回答，像姑娘的脸，我摇了摇头，说月亮像奶奶的眼睛，总是温柔、慈祥地注视着我。奶奶便承诺我：你只要抬头看月亮，我便也肯定在看月亮。我便点头说好。

那时的月亮不像现在这般苍老，她那时是活力十足的。我和奶奶便总在月光下玩耍，剪窗花、讲故事、捉迷藏，但奇怪的是，我总是

美，表现在很多方面，只要有一双善于发现的眼睛，就能体会到多种多样的美：有大自然旎旖的风光美；有社会发展的和谐美；有尊老爱幼、乐于助人的心灵美……，所以美可能只是生活中微不足道的小事，如师生情也是一种美。

我记得那次，我们班的几位同学约好要到生病的语文老师——彭老师家里去看望他，其实这是我们同学盼望已久的了。彭老师已经快奔六十了，在我读二年级的时候曾经教过我语文。他在我们面前就像慈父一样，但有时他也很严厉。曾听爸爸说他小时候彭老师还教过他呢！

中午，我一溜烟跑到了学校。嗬！同学们都在等着我呢！他们有的拿着花，有的拎着一大兜水果，有的捧着大大小小的盒子。一看见我，都埋怨地喊：“还不快点儿，都快要开车了！”我急忙跑过去，跳上了车。

汽车缓缓地开了，我故意问大家：“你们为什么来这么早？”我旁边的一位同学撅着嘴说：“都快盼望死了，不早来行吗？”是啊，我们都深深地想念彭老师，恨不得一下子飞到彭老师的身边。这时我突然非常羡慕小鸟能有一双翅膀。我看向窗外，仿佛看见小花都向我微笑，为我高兴呢！

汽车像是喝了兴奋剂似的，载着我们飞速地向前驶去。一会