品味母爱作文教案

爱是人世间的“圣物”它能感化一切；爱是无私奉献的，它从不需要回报；爱是对他人梳理的优秀榜样，它影响别人是潜移默化的；爱是宽容的，它能包容别人所犯下的错，这就是我对母爱的理解。

有一次，我考试成绩考的很差，走在回家的路上我一直在想：到底要怎么跟母亲说，说了之后她反应是什么样的。我的脑子里浮起妈妈看见试卷后的情景。我到家后硬着头皮把试卷交给妈妈看，没有想到母亲看见试卷后并没有责怪我，反而跟我说，虽然这次考得很差，但是我相信你，无论你考得好与坏，只要告诉自己尽力做了，我是不会责怪你的，我相信你。在听了母亲说的话之后，我便更努力的学习。终于，应了这句古话“黄天不负有心人”呀！让我在下一次的考试中取得了一个很好的成绩。

母亲经常教我怎样洗衣服、叠被子，为我调好准时上学的小闹钟。她教我自理生活的时候总是给我做出示范。此外，母亲还教我如何与同学相处，如何孝敬长辈，如何文明待人接物……妈妈教我做到的她都会先做到。现在我出门的时候亲朋好友总夸我是个懂事的孩子。我想这是母亲的言传身教给我带来的潜移默化的影响。难怪有人说孩子的言行总是折射着母亲的品质，如果我做到了其中的万分之一，那么这都是母亲

在橙黄色的灯光下，我的笔沙沙的写个不停。工作了一个多小时，我不觉得把头伏在桌子上。“累了吗？”这时，传来了一声熟悉而又亲切的关怀，抬头时，桌面上已经放了一杯妈妈亲手泡的咖啡。

我端起它，闻着杯里散发出来的香味，品味着咖啡的味道，在这静谧的夜里，我不禁陷入了深思……刹那间，我发现这伟大而无私的母爱多像这杯浓浓的咖啡啊！它散发着一种特殊的香味，喝第一口时觉得没味道，喝第二口时感觉有点苦，喝到最后才能品出它的芬芳和甘甜。因为它的糖分沉淀在杯底，只有细细口味才能体会到它的甜。

这正如含蓄的母爱，它表露在母亲的一言一行中，一句亲切的问候，一句嘘寒问暖的关怀，一些苦口婆心的唠叨，甚至是严厉的责备……这些不都是爱的表现吗？

那一天，我没和母亲打招呼，就到同学家玩去了，那天我玩得不亦乐乎。竟忘记了时间，回到家已是七点多钟，我进了房间，妈妈的表情立刻转忧为怒，我感到了事情的严重，站在墙角沉默不语。“去哪里了？”妈妈虎视眈眈的问。“去同学家了。”“是吗？这个家不好对吗？”“那你走吧，别回这个家。&rdquo

我们的作文教室在一个你绝对想不出来的地方，它在西林公园里。西林公园处处都有草地，草地上开满了美丽的花朵，有粉红的玫瑰，艳丽的牡丹，还有一些我不认识的花。

作文教室在青少年活动中心四楼，得走很多楼梯才可以上去。我希望作文教室在一楼，这样就不用爬那么高了。

作文教室的门是棕色的，很像一块巨大的巧克力。每当二时五十分时，老师会用钥匙打开这块推也推不动的巧克力。

进了教室，第一眼看到的就是一台立式的白色空调，它与门面对面站着。它上半部分有四条横线，远远望去就像写拼音的四线三格。把空调打开，一股凉风顿时从空调里跑出来。如果是夏天，我宁愿坐在最后面享受这凉爽的清风。但如果是在冬天，我会坐在最前面，因为冬天的教室已经很暖和了，我不想被烤熟。

然后吸引住我的眼睛的是教室的窗户和窗帘。窗户上有四块透明的玻璃，教室一共有十二块玻璃，外面还有一些护栏。有时天气太热，太阳光强烈，就会把窗帘拉下来，窗帘的颜色是蓝色的，上面飘满了雪花，真像蓝天上下起了雪，窗帘的颜色又像深海里游着无数只透明的小虾，抑或许多鹅毛在空中翩翩起舞，这时我想到了一句话：“千里送鹅毛，礼轻情意重。”

教室的墙壁是我最喜欢的颜色，因为它是粉红色的，看起来很甜，整个教室的空气也是粉红色的

我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。

这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。

四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。

一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。

课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和

我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。

这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。

四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。

一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。

课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和

品味生活如品香茗，刚入口尝得苦涩，茶水流经腹中，顿觉热气翻涌，茶香袅袅，再继续品味，茶之内涵才得以体会……

寂寞是难捱的，寂寞是百无聊赖的，寂寞是喧嚣的街头莫名的失落，寂寞是幽暗的深夜难言的空虚，寂寞是豁达前的迟疑，寂寞是纠结后的彷徨。当你在寂寞的阴影中惶恐地徘徊时，与其漫不目的地闲逛来打发寂寞，家长里短地聊侃来喧泄寂寞，面对川流不息的汽车来搪塞寂寞，何不盘膝静坐，冲一杯清茶，细细品味寂寞？品味寂寞就是在你被寂寞的屏风所困时，放弃声嘶力竭的求助，而去尽展自己的才华，在苍白的屏风上吟诗作画；品味寂寞就是在你被寂寞的疆绳所束缚时，放弃无济于事的挣脱，而去解下意念之绳，任凭思想的骏马畅爽地驰骋……

你可以挥洒笔墨，吟诗作画，抒写心境，亦或仅是留下几笔娟秀的字迹；你可以抚琴而歌，用钢琴倾泻柔情，用吉他演绎沧桑；你更可以抱膝而坐，留连于书海，与之共鸣，让它改变你内心的荒芜。品味寂寞，是要忘却尘世的纷扰，忘却琐事的烦忧，找出心灵深处最平坦的地方栖息。你可以拥有“逝者如斯夫”的感慨，可以拥有“才下眉头，又上心头”的凄情与悲绪，可以拥有“剪不断，你

【篇一：品味南京作文】

沧海桑田，历史不停地荡涤着世界，人们忘却了黄土高原上的郁郁苍苍的树木，忘却了戈壁曾经的绿草如茵，想忘却了楼兰不再的风情，但有些东西，却比钢铁还坚固地雕刻在我们内心深处，渗透在我们血液中，使我们无法忘却……

带着愉悦和期盼的我们终于踏上了前往南京的旅途。一路上，我们欢声笑语，偶尔听听歌，看看电影，和导游玩游戏。倾听导游给我们说着那欣风血雨的事迹，那伟大的英雄烈士，南京大屠杀的惨剧……听到这些不免令人心中一阵沉默，悲痛……

经过短暂的长途跋涉，我们终于到达了目的地，下了车，吃过午餐后我们便开始第一个目的地――中山陵，你一定会好奇为什么它叫中山陵，这是因为我们的伟大爱国者孙中山的陵墓在此，走进中山陵，放眼望去，一个个台阶仿佛一条长龙活现。我们攀登着，端着气走完一个又一个台阶，每攀爬到一个高度时，我都会欣赏着不一样的风景，感受着不一样的气息，终于我们到达了最高目的地，抬眼便可看见三个醒目的字“大祭堂”，一入内便有一位威严，神气、刚毅的玉白石像印入我的眼帘、不用质疑这便是孙中山先生了，他端庄地坐在那，从他的眼神中我看到了一服坚强

【篇一：品味书香作文】

走进那静谧而又安详的雨季，我的心弦却从未被拨动。漫步在那僻静的小巷，心底也无一处波澜。怦然间，我仿佛嗅到了那熟悉的味道，甜甜的，迷人的，沁香的，我的脑海里也在翻寻着，这一令我流连的角色。啊！是书，是书香吧！内心一阵欢喜，热血也不禁沸腾起来。我沉醉其中，尽情地享受着这书中独有的墨香。

当我回过神来时，眼前一亮——这不是书店么？原来我不是在做梦啊！真的是书把我引领到了这样一个神圣的、载有灵魂的殿堂里。

我抛开了一切，飞一样地冲进书店。站在书架旁，来回寻找着，最终锁定了朱自清的散文集。翻开那藏有墨香的书页，我的心弦再次被拨动了，谱写了心中最美的乐章。

还记得，我是含着泪读完《背影》那篇文章的。我认为那不仅仅是作者在“写情”，而是在真正“抒情”。我读着读着，脑海中回想着父亲对我无私的爱，于是，我哭了。我想，作者也是噙着泪写此文的吧。他的泪水不仅打湿了纸张，也打湿了我的眼睛。在《背影》中，我读出了朱先生儿时对没有理解父亲爱子之情的追悔，但，我又何尝不是这样？整天对父亲不予理睬，甚至还发脾气。可父爱如山，他一次次地包容着我。也正是《背影》，让我对自己的行为进行了反思，

读一本好书，就如同交了一位高尚的朋友；品味书香，就如同与这位高尚的朋友进行交谈，令人受益匪浅。

起初，一谈到读书我总是很迷茫，不知道该读什么，怎么样读。我就像迷路的孩子，迷失在书的丛林中，寻寻觅觅，却总也找不到真正属于我的乐园。

渐渐地，以为内那本《诗歌精选》，我发觉我爱上了读书。它好像有一种独特的魅力吸引着我，令我忍不住去欣赏它，品味它，赞美它。那种句式整齐，那种韵味十足，那种朗朗上口，那种……总之，那种感觉很特别，无法形容。

看，“几处早莺争暖树”；听“说家新燕啄春泥。”品味早春美景给游人带来的喜悦之情；体会“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志雄心；感受“润物细无声”的无私奉献。何不在“碧树妆成一树高”的蔓延绿色中，在“春风又绿江南岸”的绝世美景中，体会小草破土而出的顽强意志，品味大树拔地参天的威武气概。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”大自然的神奇秀丽的景色数不胜数。这首诗，让我们对泰山充满了憧憬和向往。真相饱览它那秀丽壮美的风采，真相站在泰山之巅，大声呼喊，

我国历史文化悠久，像红酒，发酵的越久，越能品尝到它的醇厚和甘甜，深吸一口气，便能闻到它的淡淡的幽香，使人神清气爽。若真能轻轻地吮一小口，那滋味不能言语。

台湾清华大学校长陈力俊表示，清大校园中的“宝藏”是五句发人深省的箴言隽语。

第一处是大礼堂内外可见的校训：“自强不息，厚德载物”，为民国三年梁启超勉励清华弟子的话。

第二处是物理实验室前，英国思想家培根的名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周全……”

第三处是人文社会学院中，“我们是什么，我们可以是什么”。

第四处在原子科学技术发展中心内，是胡适的题字：“理未易察”。

最后一处则是校长办公室内，为前任校长沈君山的题字：“只缘身在最高层，不畏浮云遮望眼”。

老子说：“大成若缺”。圆满原在残缺中。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，缺处即是圆处。缺，是对完美的期望，在淡淡的忧伤中，有一种寂寞的美。

如篆刻，躲在断处用心。断处见其胆，见其韵。印家有这样的一句话：“与其叠，毋宁缺”。没有缺，就没有篆