做布鞋的作文

从小到大，我穿过不少鞋，有凉鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋，但是，奶奶为我做的那一双双朴素而又充满爱的棉布鞋，至今我都穿着。

一根普普通通的缝衣针，一块块普普通通的棉布，在奶奶手里这一针那一针的来回穿梭，一双合适的棉布鞋就诞生了。每年立秋的时候，奶奶都会送我一双崭新的、暖和的棉布鞋，让我过一个既舒服有温暖的冬天。

每当我看着奶奶不顾劳累为我做的棉布鞋时，心中顿时涌上一股暖流，无论外面刮多大的风，下多大的雪，只要穿着奶奶做的棉布鞋，我就感觉到温暖。

望着奶奶做的棉布鞋，我不禁想起了那一次。

那是去年的一天，我放学回到家，看见奶奶正在房间里做着棉布鞋，我走到奶奶身旁，好奇地问：“奶奶，冬天还没有到，这么早就做鞋啦？”奶奶见我来了，放下手中的针线活，把我搂住，亲切地说：“是啊！听说今年冬天来得早，我得提前做好，不能让我孙子冻着了。”奶奶笑了，我也笑了，心想：原来奶奶这样关心我疼我。

这时，奶奶又开始纳千层底儿了。只见奶奶戴上老花镜，拿着缝衣针，对准一个地方，用力往下一戳，戳穿了那厚厚的鞋底，接着十分吃力地将针拔了出来，她来回重复着这个吃力的动作。看到这儿，我心想：奶奶为让我过个“暖和’的冬天，不

母爱是柴米油盐间的琐碎细腻，是无数辗转低回的牵挂。

看完《布鞋》，我还是被这份深深的母爱打动了。好像全中国的母亲都是如此，“只要孩子喜欢的，就会记一辈子。”文章中的母亲为了孩子不受冻，夜以继日、呕心沥血地缝制布鞋；为了孩子，走了十多里山路赶到学校；为了孩子，在自己年老眼花时，每年都央求亲戚为“我”做布鞋……她把所有的爱都给了孩子。

现实生活中，我的母亲也是如此。尽管我无数次因为一点琐事与她争吵，可是她依旧会在做饭的时候煮我最喜欢的菜，在我离家时替我收拾好行囊，唠叨着左嘱咐右叮咛，在我不在家的时候将我的房间打扫得一尘不染……

大概所有的母亲都会把孩子的事情当作最重要的事吧！记得某次学校组织了一个剪贴画活动，可我距离完成作品偏偏又差几片桂花叶，打电话给母亲，未果。结果到了我将近放弃的时候，母亲带着几片绿意盎然的桂花叶回来了……看到叶子的一瞬间，我喜出望外，便问道：“你不是说我们家附近没有桂花树吗？这叶子是哪来的？”母亲笑着对我说：“我去找同事打听了一下，她们小区有桂花，我就过去摘了几片，

哈喽，大家好！我是一双美丽的布鞋，我的身上有天蓝色的花纹，还有几只鸟儿在快乐的飞翔，有的还在树上唱着悦耳的歌曲。

每天早上，小主人上学的时候就穿着我上学，放学回家的时候呢，就用干布把我擦得干干净净的，小主人很爱干净的呢！穿了我两天，就把我刷一刷。

小主人十分的爱惜我，由于我是布鞋，是用布做的嘛，所以呢，下雨天的时候，小主人就不穿我，生怕把我弄湿了呢！

小主人，谢谢你这么的照顾我！

从小到大，我不知有多少双布鞋，数也数不清。但我知道那是妈妈一针一线为我做出来的，每一双都是那么精致，像一件件艺术品一样令我怜爱不舍。

我的布鞋的颜色从来不单调，红色的，绿色的，黄色的，黑色的，还有花布的，五彩斑斓。从来都是我要什么颜色，妈妈就给我做什么颜色的。样式也是一样。

我在家中衣柜的角落里，发现了许多我儿时的布鞋，大小不一，颜色形状各不相同。但相同的是，每双鞋上都绣着精致美丽的花儿。这便勾起了我儿时的回忆……

记得上五年级时，妈妈依然给我做了一双粉色的布鞋，并绣上了一直鲜艳的红梅，美丽极了！我赶紧穿上它来到学校，这时同学们都啧啧称赞到：“你妈真能干！这些字太漂亮了！”我自己也是洋洋得意、喜不自禁。可这时，又有同学说：“但你都这么大了，不适合穿这样可爱的鞋子了……”“对呀，你妈妈太心疼你了，还把你当小孩子呢！”同学们七嘴八舌的议论开了。从那以后，我就再也没穿绣花的布鞋了。但妈妈却经常给我绣几双精致的鞋垫，垫在布鞋里，舒服急了！妈妈的爱总是那么的无微不至，虽是点滴事，但里面却包含着浓浓的情。

现在，我每学期都会有两双新布鞋

时间长河冷酷地将一切事物的印迹都冲洗得干干净净，不留一丝痕迹。但那份珍贵的亲情却坚定不移地挺立在那儿，虽蒙上了岁月的灰尘，却仍保留着让人留恋的爱与温暖。

微风拂过床前，轻柔的过去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠的回响，如外婆绵长的细语，虽不悦耳，却语重心长。灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。火光映射在我的手臂上，像溅开的麦芒。炉内的水气顶起炉盖，发出“扑扑”的声响。我闭上双眼，细细的聆听，那是外婆穿着帆布鞋在厨房不停忙碌、走来走去发出的“嚓、嚓”动听声音。

小时候的我住在外婆家，在那度过无忧无虑的快乐时光。性格活泼开朗的我总是不甘落后：人来人往的大街上是我和小伙伴们你追我赶的身影；清澈见底的小溪边，我们热火朝天地比赛，用石头一决胜负，一圈圈涟漪在水上静静地荡开……我也曾规规矩矩地在白纸上尽情挥洒着我的梦想，却被外公误认为我胡乱涂画、不肯专心致志地练字，不由分说地劈头盖脸把我骂了一通，将我费了一翻功夫所作的画不屑一顾地抛开了。外公走后，我闷闷不乐地呆坐在板凳上，一动不动。这时穿着帆布鞋的外婆“嚓、嚓、嚓”地悄悄地走来，献宝似的将一团纸展开、抚平

鞋柜角落里藏着奶奶心灵手巧的劳动成果——千层底布鞋。

大街小巷里人们穿着各式各样的鞋子：高跟鞋、高筒靴、平底鞋……可这些鞋子都比不上奶奶做的千层底布鞋。在老家，人们总是说：“你奶奶神了，做的鞋冬暖夏凉，行了千里路也不坏！”

春天，奶奶把旧衣、旧布收集起来，用清水洗干净并晒干，再用浆糊一层层粘贴在一起，放在太阳下晾晒。晾好后的旧布散发着太阳的香味，这时，春天也快过完了。

夏天到了，奶奶把晒好的旧布“咔嚓、咔嚓”剪下来，修上雪白的边，垫上白布底，然后把它们一片一片的钉在一起。钉鞋时，奶奶会带上她的“黄金戒指”——针箍，一针下去，用她的“黄金戒指”顶一下，才能用力拔出来。然后把鞋底翻个身，再一针下去用“黄金戒指”顶一下，用力拔出来。看起来容易，可再看看鞋底上，不知有多少个这样的针针线线。钉好后的鞋底，密密麻麻的粗线只有一小粒芝麻大小，整整齐齐地排列着。等鞋底全部做完了，夏天也快过去了。

当热浪快被寒潮代替时，就要做鞋面了。早上，奶奶特地骑上三轮车“咯吱

在我的纪要中发生了许多大大小小的事，它们像一颗颗星星。组成了一条银河，其中有一颗最为闪耀，最为灿烂。

记得那时我才上一年级，我没有鞋穿了，于是便对妈妈讲嚷嚷道：“妈妈，我快没鞋穿了，给我买双球鞋吧！”妈妈回答道：“不是有两双吗，先穿那两双。”我说：“但是有点小了。”外婆在一旁听见了，对我说：“明天给你一双新鞋。”我十分高兴明天可以有新鞋穿了！

到了晚上，正在睡觉的我要去上厕所，我向卫生间走去，发现外婆的房间还有一丝灯光，我把门轻轻推开，发现这个情景：外婆正在专心地做一支布鞋，她眯着眼睛，一手拿针，一手拿鞋。走进一看外婆是手指上还有三个小孔，还留着血，一定是不小心扎的。我怔住了，一把走过去抱住外婆，说：“外婆，我要鞋子，也没有让你做啊！外婆笑了笑说：“我反正也睡不着，还不如帮你做双鞋，这样明天可以穿起来。”说完又埋头苦干起来。

第二天，外婆把布鞋给我，它是红色的，没有条纹，完全没有球鞋好看，但那里头蕴藏着外婆对我的爱，对我而言它是最美的。我又报了外婆，感激地说了声，我爱您！

在我记忆深处，这双红色布鞋最让我难忘，它蕴含着浓

【篇一：做自己作文】

急匆匆的赶往教室上晚自习，一阵阵甜腻的桂花香扑鼻而来，却无暇慢下脚步，悠悠的享受。只是想着桂花又开了，时间过得真快！很快，那袭人的香气离我远了……

安静的教室中，舍友递来一张纸条，上面写着：虽然很难过，但我会试着改变……谢谢你今天讲的话。风吹来一阵香气，淡淡的，我盯着纸条良久，不知该回复什么，也想不通她为什么要改变自己，她错了么？

忽然的，我想起了桂花，又在猛然间发现似乎所有的花都是如此，他们都不急。在一年中，它们都要开花一次，都有属于自己最美丽的瞬间。它们不提前，也不滞后。梅花开放的时候，桃树静静地看着；白玉兰翩翩坠落的时候，茶树知道该它们上场了。有没有人看见，都不急。几千人的校园中，关注它们开花的寥寥无几。那又怎样呢，没有人看见就不开花了么？我羡慕他们这样从容的做自己，不管别人是光芒四射还是繁华褪尽，也不管别人对你是嘲笑，是嫉妒，还是有偏见，就像那“无意苦争春，一任群芳妒”的梅，仍在坚持的做自己，不加装饰，也不加掩饰。

几分钟后，我回过神来，教室仍旧安静，桌上的纸条看着我，我不知如何选择，要让她做自己，不必为了不合适的人而改变吗？这样不行，会让他

在我还小的时候，妈妈就对我说过这样一句话：“无论以后你选择的道路是什么，你始终都要做心中认为的最好的自己。”这句话在以后也一直深深地印在我的脑海中，从未淡去。

最好的自己，什么才是最好的自己呢？是考试考了一百分，还是被朋友、邻居所称赞？不，我觉得都不是。无数次我思考“最好的自己”的意义到底是什么，后来我发现——最好的自己，就是完成自己的梦想，做让自己和别人感到快乐的事情。这下，我豁然开朗。

我想做一个自由的、无拘无束的好女孩，想成为别人的榜样，但这个“榜样”不是指空有虚名，在被别人称赞后还沾沾自喜、骄傲自满，而是真正通过自己的实力去取得进步，去收获成果。在今后的日子里，无论我做出了怎样的决定，无论我是做错了还是做对了，我都要遵从自己内心的想法，而不去欺骗自己，做让自己感到违心、感到不喜欢的事情。做最好的自己其实很简单，无须被生活中的烦恼和挫折所打倒，抛开这些负面情绪，一路勇往直前，便是最好的自己！

我坚信，假如我无所畏惧，那么便所向披靡。而如果你优柔寡断，在面临抉择的时候不遵循自己的心声，在遇到困难面前不断放弃，那么，永远也成为不了最好的自己。

我轻声说道

既然选择了做一朵花，就要芬芳人们的心田，选择了做一棵树，就要能为人们遮阴避雨，选择了做一个老师，就要让爱滋润学生的心灵，这是我读李镇西老师的《做最好的老师》给我们的最大的感概。他和学生的那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着老师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。每读一次，便会有进一步的收获，特别是他的一些关于语文老教学的一些理念，让我受益匪浅。

充满爱心，用爱心滋润学生的心田，这是做老师的根本 ，李老师说的好：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味……”在生活中，在课堂上，李老师和学生起一起玩，一起过年，一起照相，一起游戏，把自己真正融入学生当中，亲其师，爱其行，学生自然而然地把他当作自己的朋友。这样的老师怎会不被学生喜欢？在没有读李老师的书之前，我也认为自己很爱学生，同李老师相比，才知自己做得多么地不够，有了李老师做榜样，我想自己会做得更好。

让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学。我们是中国人，浸润我们骨髓的应该是方块字、是四书、是五经、是我们的传统文化，在我们身上表现