藏在书本里的精彩作文600字

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”；杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”；孔子说：“温故而知新，可以为师矣”……这些名人的话都在告诉我们，读书的重要性。

书本有什么用？书本知识可以增长知识，丰富自身的阅历，充实我们的假期。“读一本好书，可以和许多高尚的人谈话”，这是莎士比亚的名言。不错的，确实如此。

我从小到大，与书本有过无数次亲切的交谈。幼时，《365夜童话》，《格林童话》，《神话故事》伴随着我酣然入梦；儿童时，《小故事，大道理》，《伊索寓言》，《民间传说》，伴随着我渐渐长大；少年时，《鲁宾逊漂流记》，《汤姆索亚历险记》，《城南旧事》陪着我度过假期时光；现在时，《繁星春水》，《朝花夕拾》，《骆驼祥子》和我一起充盈课余时光。现在想想，那是多么地美好，那是多么地温馨！

记得我童年的时候，第一次读《安徒生童话》，小小的我被《海的女儿》中精彩的剧情所吸引，当我一字一句地读到“小美人鱼为了王子，宁可丢弃生命，失去一切，化成了白色的泡沫……”，我放声大哭，说那个王子笨死了，不知道救他的是

一看见那本语文书，我的心头就会涌起阵阵的暖流。

那是一个早晨，我在课间悠闲地散步，我回到教室，看了一下课程表，下下节课就是语文课，这节课可是公开课，我连忙打开书包，伸手去找语文书，左一遍翻，右一遍找，就是不见语文书的踪影。坏了，早上出门走得急，忘记把床头的语文书装进书包里了。我不禁慌乱起来！我趁着课间还有五分钟，飞快地跑出教室，急匆匆地给妈妈打了个电话：“妈妈，你快点把语文书给我送来！”妈妈压低声音：“我在办事，你等一会儿。”我对着电话喊道：“妈妈你快点，不然会被老师批评的！”“嘟……”妈妈把电话挂了。我心里塞进了一块巨大的冰，真冷啊！

整个一节课，我如坐针毡，都快绝望了……不时伸长脖子朝校门口张望，一分钟、两分钟……眼看就要到语文课了，就在这时，妈妈骑着电瓶车来了，我眼睛一亮，心头一喜，连忙迎了上去。

我冲着大门对她喊：“怎么这么慢啊，等得我急死了！”她只是笑了笑，便把语文书递给了我。

此刻我清晰地看见妈妈额前的汗珠，明亮的眼睛闪过那份急切，那份温

一本好书，可以让人得到人生的启迪，让大脑得到开发，使知识得到拓展，让我们受益匪浅。

在《芦花荡》一文中，在日本鬼子的封锁线上，一个干瘦的老头子为芦苇丛中的部队运送资源和护送同志，用自己的本事同敌人进行英勇无畏的抗争。一次要把两个小女孩运送进去，他打了包票说没问题，最后却还是让一个女孩受伤了。老头子为了替女孩报仇，手上不拿一把枪，就凭这过人的水上功夫和报仇的决心，单枪匹马就让十几个日本鬼子付出了生命的代价。老头子的勇敢，让我佩服得五体投地。

老头子的英雄气概，铿锵精神，让我感受了文学的魅力，书本的精彩。

在书本中，我们还了解了另一个未知的世界：科学的真谛，宇宙的探索，人类的进化史，远古社会的文明……

一根塑料吸管可以插穿一个生土豆吗？“不能，生土豆是如此的坚硬，一根吸管又是如此的软弱，这怎么可能呢！”很多人都会这么说。“不，这是可以的！”在《科学探索》中，我发现这个假设是成立的。掐住吸管的一头，防止管内的空气外流，再向吸管内吹气，吹到足够多时，用吸管的一头猛地往生土豆上插去，注意是“猛地”！如此，你就会看到你希望看到的一幕。当我第一次看到这篇文章时，我按

【课本里的故事】

李姝于

打开课本，一个个故事跃然纸上，忽而被一副插图吸引，那是一株柳，那是高原上唯一的绿色，身后铁铸般连绵的群山被白云吞噬，留下一片残影。身边是呈现着赭红色起伏的原地，简洁开阔。这株柳高大伟岸，给人以生命伟力的独特感召，它与河边的杨柳不同，它使人望而生畏，不知付出多少艰苦卓绝的努力，不知多少次美好的希望变成泡影，才造就了这个不可思议的奇迹，呼呼作响的寒风在它耳畔吹过，它不惧；炎炎夏日的干旱让它身处绝境，它不倒。它在一线希望中成就了一片绿荫，他曾年复一年地妄想自己在河边扎根，却在残酷的现实中猛然惊醒，他无疑一次又一次的危在旦夕，却用超乎想象的韧劲，一回又一回的化险为夷。

看今朝，人又何尝不是如此同样身处社会，有人用华丽的词藻描绘残酷的现实，这不是虚伪，而是乐观；有人却用厌恶的心态面对充实的生活，这不是高尚，是挑剔。社会亦是如此，学生也是一样。

那一年，江海之声合唱节时间紧张，再加上刚换的新老师能力有限，很多团员都退团了，剩下的大都是六年级毕业班的学生。学生负担本来就重，排练耗时耗力，连我也不想再一次踏进那妖孽的铁门，开始枯燥的排练，每每如此，我总会告诉自己：纵然再苦，这也只不过是人生旅途中一个小小的试炼，以后的路还很长，不能再次轻言放

歌德曾说过：读一本好书，就是和许多高尚的人说话。读书，就像是我们的良师益友，让我们受益匪浅。读书时，如果把自己深入到书中的故事里，去体会书中人物的性格形象，就会常常沉溺其中无法自拔。但这样能学到书中人物好的品质，让我们领悟许多道理。

看了众多文学作品，我最爱的人物还是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。

我常常在想，他独自在荒岛上生活28年，难道没有感到绝望吗？难道他没有想过自杀吗？我走进书中，他告诉我，他有过，但他有经得起失败的考验，他从不灰心，越挫越勇。

之所以他能勇敢顽强的生存下去，是因为他有着独立的性格：他可以为了找到合适的住处在岸上跑了一整天；经过无数次试验，他从一个种田菜鸟变成种田高手；圈养牲畜；生活中的所有生活用品和工具都是他自己制作的……要是我独自被仍在荒岛上，我可能会觉得生都不如死吧。这也让我明白了要想生存得先学会独立。

鲁滨逊能在荒岛中忍耐住寂寞而独立、解决各种各样的问题。再想想看现在的我们，遇到困难总是不能自己独立解决，找父母、老师、长辈来解决问题，甚至把事情闹得更大。责任也不敢肚子担当。遇到一些小事儿也总是退缩，不能独自面对。生活还需要父母的依靠才能生存，于是，孝敬父母都像是父母在孝敬我们了。把我们和在荒岛

穿越时空，请李清照与居里夫人一同交谈，邀托尔斯泰和李白一起畅游世界，与朱自清先生一同观望着那背影流泪，和鲁迅先生一起感受庙会乐趣……

我不止一次想：我的梦想是什么？

后来我得到了答案：我想要一件朝海的木屋，里面有好多好多书本，读不厌的那种，我要将它装的清雅风致，可以使我在屋里的每个角落都能读书。你可能觉得我的梦想过于浮夸，但我就是想这样过一辈子。

书从小是我的良师也是益友。它告诉我生命是美好的，友谊很重要，你要坚强，我希望你开朗善良……我有的做到了，有的没有，但我知道，因为有这位老师在，我才会更好。小时候不认识字时母亲读给我听，稍大一些时还读出不少笑话：“打扮打扮”成了“打分打分”，“树懒”的懒读成lai，但就算这样我也都读了下去。我特别记得小学第一次从主任手里拿到获奖的礼物——《稻草人》时的快乐，连手都是抖的，那种感觉我至今难忘。

书不亏待我，也给我很多：到某人问：“哪个书主角叫保尔咧？”我可以马上告诉他：“《钢铁是怎样炼成的》。”作文也是我不曾担心的

一本经典的书就是一个完整的世界，每一次的阅读都是一场快乐的旅行，它会像星空一样永久不变地陪着我们，给予我们一生的温暖。

在一本你喜爱的书中，你会领悟到，感受到藏在书中的精彩。如《朝花夕拾》中的《藤野先生》就让我至今难以忘怀。《藤野先生》一文中讲叙的是作者年轻时到日本留学时，和导师藤野先生在一起的生活场景，藤野先生虽生活在日本，但他并非像日本人一样残酷无情，他是一个正直，友善，没有民族之间的偏见的人，他所有的这种高尚的品质，是值得学习和赞扬的，鲁迅回国后，非常深切的怀念藤野先生，他深深的坚定要和反动派们战斗到底的决心和勇敢无畏的爱国情怀，他要为振兴中华战斗到最后一刻。我读完了这篇课文后，受到了极大领悟：我们生活在这样多姿多彩的青春年华，有谁曾想过这样的幸福生活，是多少革命烈士们用生命换来的呢？我们应该更加珍惜这样的生活，更加热爱生活所带给我们的快乐。

在书本中我领悟到了生活的来之不易，还有历史性的时刻，一个勇敢的老人该有的精神。

在《芦花荡》一文中，一位干瘦的老头子在鬼子的封锁线上，护送两个同志，在黑暗的大芦苇里，老头子小心翼翼地划着船，由于他太自信，让一个女孩受伤，他还夸下海口说没问题，但是他又太过于自尊，找鬼子报仇，一个人单枪匹马的让十几个鬼子付

生活充满精彩，它是永不凋零的花朵。而在我最喜欢的书中，自然也开放着精彩的花朵。

书中，有语言的精彩。比如说普希金的《假如生活欺骗了你》诗中虽然没有“希望”二字，却在字里行间，流露出对未来的信心。"不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里须要镇静。"是啊，一位伤心有什么用？努力下去才是王道！也许，这正是语言的魅力，它的精彩，深深地印在我的脑海之中，如花一般的语言，也留在了我的心底。

书中，有精彩的情节。记得在《简·爱》中，罗切斯特在绝望之中，“简！简！简！”的呼唤，简·爱却心有灵犀般地听到了；下意识地一句〝我在这儿！〞也同样被对方听到。作者这样安排，正是体现了情节的精彩。这种“灵异”事件，也更显得独特，让读者念念不忘，不是吗？

书中，还有人物形象的精彩。就在《骆驼祥子》中，祥子原来的勤劳、要强、善良，后来的懒惰、狡猾、自私，这些通过生动形象的描写，展现出来的生动形象，仿佛鲜活的人物就在眼前。还有《海底两万里》的尼摩船长、捕鲸手尼德·兰，他们勇敢无畏，是那样的伟大，谁不佩服？

当然，书中，最少不了的还是阅读的乐趣。喜爱读书的人，总

“种豆南山下，草盛豆苗稀”，藏在诗词里的精彩蕴意，那是陶潜的五斗诗魂；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，藏在诗词里的精彩含义，那是文天祥的零丁绝唱；“明月几时有，把酒问青天”，藏在诗词里的精彩道理，那是苏轼的水调歌头。

两岸青山，一片荒地。陶潜努力耕种。“草盛豆苗稀”，杂草盛过了豆苗。但陶渊明不曾放弃过播种。“衣沾不足惜，但使愿无违”，陶渊明觉得自己的衣服沾到不可惜，但只希望自己的愿望能够实现，可见他多么想成功。藏在诗词里的精彩蕴意，那是陶潜的坚持不懈。

山河破碎，身世浮沉。作者当时的国家支离破碎，也迷茫自己的身世，不知道自己该做什么。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，作者将自己的苦闷之情写于诗中。最后，他还是重振信心的说；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这个千古名句。藏在诗词里的精彩含义，那是文天祥的“谁无死，照汗青”呀！

一览明月，一杯浊酒，敢问青天，明月几时有。苏轼问苍天，明月怎么样，想到天上快活快活。显现苏轼的苦愁之情。后来又觉得月宫太冷清，决

书乃黄金之屋，它似乎有一种无形的引力在吸引着我们，使我们在知识的海洋里遨游，流连忘返，书本成了我们的精神财富。

跟随陶渊明，我感受到世外桃源的清幽宁静，体会到世外桃源的自由自在，那与世不争社会环境，使我也陶醉其中，和陶渊明有了一样的向往。

跟随笛福，我体会到了少年时的冲动，豪迈，体会到了鲁滨孙出海时遇险的无所畏惧，遇到事情的冷静思考，沉着对待。感受到在野外生存时的无助、凄凉，与野兽拼搏时的英勇，在野外的各种挑战让我明白了幸福生活的来之不易，我们应乐观的面对生活，遇到挫折积极应对，不因挫折而被打败，要做生活中的强者！而不是让生活成为你的主人。鲁滨孙，他乐于助人，有颗善良，勤劳，勇敢的心。

跟随周树人，读《藤野先生》我体会到了当时国民思想的麻木，任由他国来蹂躏本国的国土和侵虐国民的思想，这使得周树人先生不得不三次改变自己的理想。从海军，医生最终变成了文学者，意识到了国民真正需要的不是医生，而是一位能让他们思想开放的救国者。他弃医从文，走上挽救国家的兴亡的革命道路！

跟随欧阳修，我体会到了山水之乐，体会到了琅琊山的绮丽，更深刻的是，我感受到了欧阳修先生的与民同乐的豪情壮志！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这高尚品质，使我不仅陶醉在