高中写老师的作文800字

【篇一：写老师的作文800字高中】

随着岁月的流逝，我们的周围会出现形形色色的人，他们或是给我们带来快乐亦或是给我们带来悲伤，但没有哪一种人能比老师更值得怀念，他们是那样的默默无闻那样地无私奉献！

老师总是显得那样忙碌那么疲惫，却从未给人沧桑的感觉。讲台上站着，用他那睿智的眼眸注视着你，令你不禁想起那山间的竹林旁，一道涓涓细泉流过，宁静自然，这样的老师，这样的意境，聆听细流，点点滴滴，密密汩汩，给人一种舒适的感觉。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸润脑海，令人回味无穷。

老师的背景折射在办公室内一堵昏暗的矮墙上在淡黄色灯光的映衬下显得那样寂寞，但他仍执着地在批改作业，不时翻动纸页的声音让人听着辛酸。我最爱看点缀在字里行间那鲜红的蝇头小字。一句句激励人心的话正是老师对我们的殷切期盼。

“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老师莫名其妙，转过身来竟获得排山倒海的大笑声，“老师，棉衣的棉絮掉出来了。”最前排的男生小声提醒。老师怔了一下，面色微红慌忙伸手扯那“惹祸”的棉花，尴尬中透出几许无奈几计痛楚。大家都沉默了，看着他迷茫的眼睛，猛然间起老师的家境并不怎么好，一人的工资除支付体弱多病

【篇一：我的高中老师】

在我们向未来进军的道路上总会有一股力量在你失意或迷茫的时候，将你从黑暗中拯救出来。他们和普通人一样，只是比普通人多了一个神圣的称号——老师。进入高中，我们也有了新的老师。下面，让我一一来为你们介绍我的高中老师吧！

首先从我们班的核心人物——班主任说起吧！曹老师留有一头平齐的短发，双目炯炯有神，双唇紧闭，黝黑的皮肤，这些给人的第一印象大概除了严厉还是严厉吧！因其常用方言来“演绎”自己的姓氏，所以美其名曰：“劳先森”，他给我们的形象一向都是正直严厉的“黑包公”形象。他常常骂人而不带一个脏字，却让你顿时无地自容。他上政治课就会戴着他的老花镜。这时他给我们的印象就是一个博学的老者。当他和我们一起谈论当今的政治大事说到动情之处，他常会眼睛注视着一个地方，头一动不动，然后一大通独特而又精辟的见解脱口而出。当然，严厉当严厉，“劳先森”也有他细心和慈爱的一面。记得在军训期间，每天下午他都会按时开着他的“宝马”（电动车）给我们送桶纯净水过来，然后又开着他的“宝马&

雨，一直，不间断。散落在郁闷的空气里，释放它的美丽。沉静不张扬。

那样晶莹炫目的光泽不规则的变换的自由，以及那份像极了一个十五六岁少女或恬静或调皮的脸庞。世界万物的喧嚣都似乎在这一刻消溶在她无言的怀抱里。

真的，沉静不张扬。

美丽，魅力或是魔力，它就是有这样一股奇幻的力量，把你引入它所创造的幻美中去。也许这本就不是俗世所拥有的吧，它来自上天，是上天恩赐人类的礼物。仿若传说中的天使传播着自然的美丽和博爱来到人间，最终以无声的付出来润化世界的美丽。

也许这便是博爱吧，纯净的对待一切的生命，像母亲对待儿女的某种本能的爱，不求回报，只是付出。

这是大自然独特丰硕的一面，曾经的人类也拥有这种本能的爱。不需要附加思想的复杂思考，简单纯净。

就像雨一样，自由奔跑于天地之间散发纯美的味道。

喜欢雨，不仅因为以上这些原因。

更是因为雨是感情最好的附属品，它可以抚顺内心的寂寞与不安。如同寒风刺骨的夜晚有一双温暖的手抚慰灵魂。点点苍茫的雨滴，沿着它的轨迹，在屋檐、窗棱、花瓣、大地、洪流中，顿时，天空雾气弥漫，雨中观景的我仿若置身仙境。

在那样湿润的午后，倦缩在房间的角落，像动物一般，品着温润，保持一定温暖的感觉。听着窗外如同小提琴般悠扬深刻的雨声，黑暗中翻阅一些黑暗的文字，制造别样

哈老师不再是我们班主任了。升上八年级，虽然教室小了，但心里却无故空荡荡的……

书架上有许多书，有的看过，有的没看过。看过的，大多都是哈老师推荐的。哈老师推荐了很多书，种类很多，大多是科幻的。这启蒙了我在科幻方面的阅读。以前总觉得科幻就是没有营养的，但后来看《三体》时，还是被震撼到了，仿若知音。

哈老师自己也十分喜欢读书。无论是办公桌案头的书，又或是自习课上从不知道什么地方掏出来的书。总之，经常书籍伴身，他很喜欢看吴军的书，却没有怎么给我们推荐，而是在午自习时讲给我们听。

书就是知识，知识拉开了了人与人的距离。我从来不知道哈老师在想什么。但他有自己的一套准则。还记得哈老师跟我说过，代称一个人的时候不要用“他”，应该用他的名字，等等，一些非常细微的细节。但这些还不是最重要的……

哈老师做事特别注重效率，似乎每天就在想着如何把事情做得又快又好。他有一个习惯对我影响特别深刻。以前，他每天都会让我们写一张表。注明自己每天要干的事。虽然只需要写三件，却越来越发觉每天找出来这三件事的确是挺难的。以前总觉得自己每天都很忙，只有开始写这张表之后才会发现自己每天其实一直都只是在无所事事，根本

【篇一：我心目中的高中老师】

在高中之前，我放任了成长；在高中之后，我完成了成长。我的成长不仅有岁月的烘焙，还少不了在我身边的老师。

最初，我想浑浑噩噩的度过高中生活，但是现在，我已经放弃了这个念头。我敬重我的语文老师，并且十分感激她给我的一切。她轻轻捧着我的脸说考得不错的情景，我还记得那一刻，我心中仿佛有花盛开。他在家校联系本上写评语，说我是个有灵性的孩子，我就真的觉得我是个有灵性的孩子。我的语文基础还可以，所以我更加努力想要达到最好。我不在乎成绩，而是在乎老师怎么看我。语文老师肯定的眼神比任何鼓励的话语更有力量，那满眼流露的温柔与呵护如同束束阳光洒在我身上。我对未来充满信心，而不是像以前那样，像一个充满勇气而无望的战士。

我的班主任对我影响很大。在我眼中，他朴实无华，像些安静的文字，需要我们读他，懂他。他说他真的很爱我们，很爱这个班。他确实很爱这个班的，他总是早早来学校，无论刮风下雨。他静静的守着这个班，守护着我们。他慈爱笑起来的样子很憨厚，他宽容我们，娇惯我们。我把班主任当朋友，更愿意称呼他为“老班”而不是“老师”。最让我难过的事是看到班主任伤心时的脸庞，为我们，为我们这群正在成长的孩子。我们是

“明天周四矣，上有历史，下有政治。”“那记得明天多带点水果瓜子，连着两场演出，没个零食陪伴，光看表演，嘴巴里没个嚼头那多没有意思啊！”原本都在安安静静收拾书包的大家，此刻不知是因为谁的窃窃私语而相视大笑，试问，谁不期待两位老师的精彩表演呢？话说，谁敢在这两位表演者的课堂碰零食呢？

“叮——”上课铃声如通告单一般催促着老师踏进班门，小崔老师疾步走来，雷厉风行地在黑板上写下数个大括号，再标上几个重点，为接下来轰动全场的演出而蓄力。

好，同学们请先打开政治书和笔记本，不要像那些个‘磨拖罗拉’的同学，把我的话当成戏谑。”我忍不住拍手叫绝，刚一开场就带给我们一个绝妙的单押，真不愧是她，上辈子的说唱歌手，这辈子的政治老师。再看向周围的同学们，虽手上忙着记笔记，但抽动的肩膀已经出卖了他们。

提到书上的知识点，政治老师就更来劲了，放飞自我地将知识点以惊人的语速读出，好似普通话烫嘴。有的时候，她还会穿插进一些自己总结的四字短读，读起来韵律和谐，朗朗上口，我们经常开玩笑说，这压韵的技术不当说唱歌手真是屈才了。

讲累了，她便让我们放声齐读，自

回望一二年级时发生的一些趣事，总有那么几个字，深深印在我心。还依稀记得那时确有那么一句话，让我念念不忘。

初入小学，离开了父母，离开了熟悉的环境。面对我的是一群完全陌生的同学和一位素未谋面的老师。老师虽然很温柔，但我却总是有些害怕，毕竟我是第一次直面老师这个形象。因此开学前两周我在课堂上也不敢大声发言，下了课也不敢和同学出去玩，一直独来独往的。

开学几周后，那位美丽、温柔的女老师在一次课间时通过一位同学让我下课之后去她的办公室。办公室在我心中那可不是个好地方，面对我的会是什么呢？正想着上课铃打响了。“那只能下节课再去了”我心想。

这一节是我最喜欢的英语课，但英语老师那甜美的声音似乎不能在吸引我了，因为…那件事。好不容易等到了下课，我终于可以好好想想了。办公室离教室不算远，但也不近，所以我一边走一边在思索。

老师不会要骂我吧，我听讲不认真？作业全错？这些念头始终在我脑袋里打转。而每离办公室更近一步，我的脚步也变得越来越沉重了。不久后，我踱步到了办公室门口，但此刻我却没有拖拉，因为我已经做好了“背水一战”的准备。“咚咚”两声敲门声之后，我走进了办公室，走到了老师的办公桌

冬天来到了，乡村的冬季格外寒冷，每当同学们戴上暖和的手套、端起茶杯时，就会不由地想起我们的“暖男”老师——可爱可敬的于兴坡老师。

于老师三十多岁，是我们的英语老师。他中等偏瘦身材，乌黑略带卷曲的头发，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，还戴着一副眼镜，脸上总是洋溢着甜美的微笑，可亲、斯文又帅气。

那是前年冬天里，寒风飕飕，我们的小手躲在暖和的衣兜里不肯出来，可还要读书写字呀，每当我们伸出手时，寒风就会毫不留情地把它变得紫红紫红的，很多同学的手都被冻烂了。于老师发现后，就买了许多大大小小、花花绿绿的手套，带到了学校，把手套发给同学们，这样每个同学都有一双暖和的手套了。手套是“带帽”的，写字的时候，我们就把“帽”脱下，不写字时我们就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服极了。小小手套温暖着我们的手，也温暖了我们的心。

于老师还为我们做过许多好事，有天下午课间，很多同学都涌向校园水池旁，对着水龙头喝凉水，学校备的几个开水瓶远远不能满足学生的饮水需求。于老师发现后，积极在学校家长群里发出倡议，并率先捐资，在于老师的带领下，不到30分钟时间

云朵推开春天的门，骄阳推开夏天的门，落叶推开秋天的门，飞雪推开冬天的门，老师推开我心灵的天窗。

课间有她爽朗的笑声，生活中有她温柔的细语，课堂上也有她“心狠手辣”的一面，她就是我们的语文老师，她就是我们的“燕姐”。

燕姐做事一向“心狠手辣”，容不得半点马虎。

一次，我们课堂默写。很不幸，这次默的是一篇很长的文言文，没办法，只好认命“埋头苦干”起来。不一会儿我就写好了，抖了抖写酸的手，扭一扭发麻的脖子，顾不上检查就跟着大部队去交卷了。我回到座位上，打开课本，准备利用等还未完成的同学默写的时间，温习一下知识。结果，还没等我看完二行字，就听到燕姐边把本子往讲台上扔，边念着本子主人的名字，我侧耳倾听，心想：“燕姐批改的速度不至于那么快吧？”我听到了自己的名字赶紧上去拿回本子，我满怀期待的打开本子，结果只见一个大大的60把我弄得头昏眼花。我感到很不解，认为自己应该是100才对。于是打开书本一字一字一一查看，对照了好几遍也没有发现有什么异常，便上去询问燕姐，结果燕姐答道：“你数数看你自己错了几个标点，真是比西瓜子还要多呢。&rdq

“上课！”——“起立！”

“同学们好！”——“老师您好！”

我在心里默默地念叨“仙人掌”才不好。

“仙人掌”上课总是很严，面部从未见过一丝微笑。上他的课，班级里总是鸦雀无声，每个人都坐得如雕像一动不动，生怕他那“尖刺”扎着我们。

只见“仙人掌”双手死死地撑着讲台，“把《补充习题》第46——48页写完，20分钟后上交，让你用手写，不是用嘴。”他说道。我们都奋笔疾书。我心想：20分钟？谁能写完呀！？

教室里只剩下电风扇的呼啦声，自动笔的擦擦声。“谁计算题写错，要求一样，写错一道，罚写20道。”他严厉地说。我遇到了一道从未见过的题目，正在埋头苦想，“仙人掌”走了过来。“这道题不会吗？”他弯下腰，用手指向我已经快擦破底的那题。我害怕地说：“还……还没有看题呢。&rdq