u班图系统

世间最重的东西莫过于慈母给予孩子的爱！

——题记

世界上最重的东西是什么？农民可能会说是好的收成最重，法官会认为是法律最重，商人会说诚信最重……但是我觉得，那最重的东西就在我的U盘里，那就是沉甸甸的母爱。

记得还是在小学的时候，那时我读六年级。那一年冬天格外冷，还下了一场罕见的大雪，使这小小的南国山城有了一种久违的寒意。

当时学校正在举行一次科技大赛，因为我报名晚，结果我只有一天时间去写科技论文，再加上又是在毕业班，背负着沉重的学习任务，我只好在夜里来赶“工程”。

回到家中，我立刻开始写作业。经过与作业的持久战过后，我终于取得了胜利，等我抬起头来看时钟时，已是深夜十点了。可是，我的科技论文还没有开始动笔。机会难得，这可能是小学参加的最后一茬，我特别想参加，希望在比赛中获奖。真如我所愿，那可是小学最好的纪念了。

想到这些，我不顾疲劳，开始奋笔疾书。越写越顺，简直是文思泉涌，竟一口气写出了足足有四五页的科技论文。看看自己写的论文，我十分满意，我有充足的信心获奖。

征文要交电子稿，我准备将文章输入到电脑中去，但疲倦好似一个无人能敌的恶魔，使我再也无法抵抗。我当时只觉得眼皮在不断地下垂，只

我们五个人在电子阅览室这里走来走去找空余的电脑，可是没有想到的是这里的人实在是太多了，很久以后才发现有人走了，所以我们就立即坐在了这个位置上 。

打开电脑，登录系统，输入信息，发觉这一次需要填写的资料不是很多，我绝对不会耗费大量时间，看来这一次可以轻松了，但是谁能想到这里的系统不知怎么回事就是没有反应，把所有的资料全部填写完整后提交以后，就是没有显示成功。

这时候过来的一个人也走了，估计是看见我们急需电脑，自己也没事情，就把这台电脑让出来了，我的两个同学就在这开始登录，可是没有想到的是他们一下子就成功了，所以我们就准备在这里等待他们的，最后这时候人越来越少，所以又有电脑空余了，这时候才发现只有第一台电脑不会显示成功，其他的都可以，看来这都是因为电脑系统的问题，所以我们就准备去其他的电脑上试一试。

结果，我的同学就告诉我们说，填写完整后网页全部关了，再一次登录就可显示成功，我试了一下结果发现真的就是这样！这一次我们根本没有花费大量的时间，只是等待电脑才真正的耗费时间。

U4飞行航模是一款由台湾制造的圆形直升航模，有四个扇叶形的小型螺旋桨，每秒大约能转30~50次，飞机的下面有四个圆形的支撑点可以支撑起整个主体。

航模的中心是整个飞机的核心，它里面有着许许多多的线整齐地放在一起。而且这里面还有一个电板，现就是接通这个电板给各个第放传送动力的。航模的两边有着两个框架，可以在空中起到慢速飞行的作用，因为这两个框架是和扇叶用同一根线发出的动力的。这样扇叶就转的没那么快了。

U4飞行航模，有许多零零散散的零件。这些零件只要按照说明书，就可以准确无误地装在航模上，这样航模就能更美观了，这些零件还有个巨大的作用，它们只要拼装好了，就能减少风对航模的阻力，使航模在空中或两边飞行都畅通无阻。

有一次，操纵航模的时候，我发现，航模一起飞就摇摆不定，一会儿向左，一会儿向右，就像一个迷路的小孩在找妈妈似的。于是，我赶紧把飞机停了下来。好好的研究了一下。我发现，原来航模是需要机翼来保持平衡的。我迫不及待地把机翼装了上去。然后，又一次开启了飞机，这次航模在天上平稳地飞行着，再也不会出现左右摇摆不定的现象了。

U4飞行航模的遥控器有着许许多多的按钮，有最基本的上下左右键，有高手用的空中翻滚键。遥控器上还可以切换高速或者是低速，低速会慢慢地飞来飞

生活在“知识爆炸”的年代，许多同学都出现了“消化不良”的现象。病因究竟在哪里呢？那就让我这个医生来替大家诊断吧！

病因一：一次性“吃书”太多，想一口吃成个“胖子”，结果却适得其反，引起了“消化不良”。怎么医治呢？大家先不要着急，听我讲一个例子：在我们班有一个叫苏轼（不要想成宋代的著名诗人苏轼噢！这两人可是风马牛不相及的）的同学，成绩原来还可以，后来他松懈了，成绩逐渐下降。经过老师、家长的多次教育，他痛改前非，重新努力学习，每天起早贪黑，可是效果却不怎么理想。这个事例就告诉我们：平时不努力，想一下使成绩提高是不太可能的。要讲究学习方法，持之以恒，才能提高。

病因二：消化系统中的某一个“消化器官”出了问题。如果“肝胆”出了问题就不能“分泌胆汁，储藏糖原”。这对我们来说是一件不好的事。但是只要我们找出“肝胆”出毛病的原因，然后再对症下药这些问题就迎刃而解了。

病因三：“吃”进肚里的书，是只进不出，用一个比较搞笑的说就是

网络成为了人们越来越离不开的对象。我们人手一部手机，抓紧任何时间看朋友圈，刷微博，看小说；轻点鼠标就能在任何时候买到你想要的任何东西；点亮那一个个赞就能建立起人与人的友谊。

作为现代科技技术飞速发展的成果，和世界的包容开放、生活日渐的多样化，使得如此碎片化的生活模式已然成为一个不可避免的发展趋势。因此，随着世界流动的我们在顺应他、利用他的同时，也要注意避开他的弊端。

碎片化的优势显而易见，它扩展了人的生活视野范围，为生活带来无限可能，又为基本的生活带来了便利。

但碎片化的趋势又正如被打碎的玻璃，凌乱一地，断断续续，杂乱无章，给人带来不少负担。同时又因其承担了主流媒体的媒介功能，碎片化的信息通常贯穿各个邻域，但又因字数的限制而仅仅停留于表面。这样的弊端容易使人产生碎片化的惯性思维。手机上随时获得的信息、突然引发的笑点，客观严肃的社会问题，如果无法为人吸收利用，无法为思维锦上添花，那只是时间的浪费，反而造成人的注意力涣散，缺乏耐心，只能一味接受碎片化的快餐信息，无法养成长期的、系统的思维逻辑。简要的信息易加强大脑的惰性，使其仅满足于浅层次的内容，无法全面深入地思考、针对哪怕一个小问题。

看似高效的碎片化处理手段正使我们的心态和认知偏离轨道，这是不可取的。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话最初是由著名教育家陈鹤琴老师提出的，本意是激励自己和同行积极进取。可现在被一些教育管理者和官员广泛使用，作为评价老师和学生的杀手锏。但试问，是不是也可以说：没有不好的老师，只有不会管理的校长；没有医不好的病人，只有不会治病的医生；没有打不赢的官司，只有不会辩护的律师……结论不言而喻。

首先，一个有先天不足的人是否被教好不能以正常人的标准来衡量。比如说，一个智力上有残疾的孩子，长大后能生活自理，照顾好自己，再有一些知识和生活经验，好好地生活，人们就会认为他很好了。但如果放到一个正常孩子的身上，他不知道会遭多少嘲笑和冷眼。再比如说，我们举办残疾人奥运会，就是为了给残疾人一个展示的机会，但如果以正常人的优秀标准来衡量，恐怕这些残疾人运动员都不会来参加吧。人的先天资质各有不同，因此，很早以前孔子就提出了“因材施教”的理念，我们不能以单一的标准来衡量一个学生是否被“教好”。

其次，一个人能否被教好，与他的家庭教育密切相关。教师在学生学习的过程中只是个必要条件，绝不是充分条件。一个人生下来第一眼见到的就是父母，从小

神奇的u盘

我们人人都见过u盘都说u盘很好，可是你们了解它吗？有人说：“u盘在手走天下。”今天我给大家介绍一样东西，他就是u盘，。

一看它小小的不起眼，你就会想它肯定没什么用，可是它的用处却很多，他的大约有五厘米，宽在一厘米左右，就算把你整个电脑的软件考到u盘里，里面都还很宽敞，它还有一个名叫做USB闪盘它的颜色各异，有红的，黄的，紫的虽然他没有电脑大，不要小瞧这个东西，虽然它很小但是在生活中它可是他有很大的用处，比如它可以随身携带，不容易掉，不像电脑那样拿的时候很不方便，而且还容易丢，但是u盘却不一样，我们直接把它装在兜里就丢不了。

他有很多的作用，比如可以考东西比如有真么重要的文件你想发给另一个人，可是你有没有他的QQ号怎么办呢？只要考到U盘上再拿给他就可以了，假如你想听音乐，可是你的音响里有没有，怎么办呢？只要有u盘，一切问题都不是问题，只要把歌曲考到u盘里，再插到音箱里，一切的问题迎刃而解，u盘也可以在车上用，插在车上就可以听歌看视频。

u盘真是太神奇了。

U盘

U盘是人人都见过的东西，你们可不要小看这个它，它有很多的好处、作用和特点，可以保存你的文件，插入电脑方便快敏，可以直接拨插。

U盘的外形大约有三厘米，它的厚度也只有五毫米，这个U盘就相当于一个小孩的小拇指或大拇指那么大。一个U盘就有一个小型皮那么重。

这些U盘的类型也有很多，目前我只知道两种盘分别是4GB的U盘和USB2。0的U盘，这两种U盘都是我最常见的U盘也是我最了解的U盘，这两个优盘既便宜头可以存放无数个东西软件。把这个东西考到U盘里，再发到别人那也很省时间。

U盘的用途可就多得是。它虽然他只有几厘米长，但是它的用处却很多，这些U盘里可以储存很多的东西，如；文档、文件、重要信息，图片……这些U盘他携带方便，属移动存数设备，我们可以把他挂在胸前，吊在钥匙串上，睡着放到钱包里……

U盘就像我们朋友一样形影不离，每天携带者，又不占地方。

U盘能顶几百个软盘，非常的方便，价钱也很便宜，谁都可以没来用，这些有片的保质期很长，大约几时多年。这U盘可真是生后终不能少的东西啊！

在别人的眼里，我是一个勤快、成绩优秀，从不懒散的好学生，可在这背后，我有时也是个丢三落四的人。

暑假快结束的时候，我带着资料、u盘等去打印店装订文集。我将u盘递给店员，嘱咐他打印的样式、怎样装订等。拷贝了文档后，店员就还我u盘了。我把一堆资料整理进书包，总以为已经把u盘也放回书包。在打印店等了十几、二十分钟，等文集装订完毕就兴冲冲和妈妈回家了。临走时妈妈还一再提醒我：“u盘带走了吧？”我没好气地回答：“带了，带了，真啰嗦！”

回家发现封面上有个小瑕疵，我打算把文档重新拷贝到u盘，再去返工下，结果怎么也找不着u盘，我坚信我把u盘带回来了的。后来做好u盘彻底失踪的思想准备，把文档上传到qq移动硬盘，又一次来到打印店，店员一见我就说：“你昨天把u盘忘这里了！”他将u盘还给了我。看着失而复得的u盘，我既开心又不好意思地笑了，瞧我这猪脑子！

最近因为感冒咳嗽，每天都在吃药，白天还带药到学校吃一次。每次吃完药我就顺手放回抽屉，放学后带回家。但有一天，我总以为已经把药带回来了，结果晚饭后妈妈问起我才意识到自己似乎没带药回来，仔细翻翻书包，还真没有，只好大晚上去学校取药。

我还把雨伞忘在作文班，

昨天，同学们正在聚精会神地听着王老师讲解《车祸》。但就在这时，也就是王老师关黑板门的那一瞬间，意外发生了！王老师最最心爱的U盘被黑板门“啪”的一声给无情地撞坏了！天哪！老天爷，你为什么要这样安排天意？为什么偏要让U盘在上课时坏掉呢？王老师又要花钱买U盘(这已经是第二个U盘了)。也害得我们暂时上不了课了。这对老天爷到底有什么好出啊？老天您真是“歹毒”！

我以为王老师要在讲台上修U盘，所以，我一直目不转睛地盯着王老师。但是J君居然在下面笑，原因多半是这样的：U盘一坏，王老师就不能上课了，我就可以尽情的玩儿了。这时，我突然想起了孔子当年说的话：不学之辈，休思成业！我可不能像J君那样不爱学习。

唉！王老师那小小的动作，竟然引发了这么大的意外。