低吟着的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

在晓风残月下，在万籁俱寂里，在白雪茫茫中，我的灵魂倘佯于这份宁静和谐的世界里。

有人说，四季是一幅唯美的画。春、夏、秋、冬犹如四个美丽淘气的精灵。朱自清这样叹春：“春天像一个刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。”杨万里这样赞夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”也有诗人如此惜秋：“荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”古往今来，无不有许多文人墨客为春，秋、夏谱写唯美的诗篇，而我却认为冬有它独特的魅力。

打开四季这样一册画卷，翻开扉页，我嗅到了一股莫名的芬芳，沁人心脾。它不是来自朝气蓬勃的春，不是来自热情洋溢的夏，也不是来自硕果累累的秋，而是来自孤傲冰冷的冬。相对于冬而言，许多人更喜欢其它三季，仅仅是因为冬的冰冷。我亦道不清为何我会对冬情有独钟。

生命的意义在于什么？

生命是何种东西，我不太清楚。在宁静和谐的冬日里，闭上双眼，懒洋洋地接受阳光的洗礼，没有车水马龙的嘈杂，没有灯红酒绿的喧嚣。我静静地聆听，这无色的音乐。偶尔会有风吹树叶的声音，偶也会有虫鸣鸟叫的声音，在如此干净的一尘不染的天空下，我清楚地听到了自己有规律的心跳声。我好像感觉到了有一种叫生命的东西在我的体内疯狂的发芽、滋长。哦

小雨朦胧，滴滴点点荡漾在我的心田，引起一方涟漪。我捧着热开水，赏着一方橘林。忽然，水杯颤了颤，分明是因为我的指尖。

我看到了一只棕色的狗。它被一条绳子绑住后腿，倒挂在空中，还在那静静地、慢慢地转着圈。刺眼的火红染上了我的眼睛。我在害怕、在震惊、在可怜。血划过纯净的雨水，却还是那么鲜艳、那么残忍。隐隐中，我听到了它的低吟，不是对旁人的凶恶，却似对主人的爱意。或许因为痛苦，那低吟化成了乞求，嘤咛的悲哀瞬间弥漫了我的脑海。我在窗口酸涩了鼻尖。

在这条棕色狗的不远处，还有一条白狗和一条杂色狗。它们望着它，在原地转了几圈，然后，那条杂色狗走了，躲在那楼梯的下面，怯懦地睁开不可置信的双眼。虽然很远，我依然能感觉到它的害怕。白狗在旁边仰视着，不敢相信眼前的一幕。或许它并不懂死亡的含义，或许它没有发现棕色狗的身体已经渐渐冰冷。我看着，心很痛。

忽然，那白狗偏了偏脑袋，明明是可爱的模样，我却硬看出了它的迷茫。白狗低吟几声，没敢走近那空中的“生命”。它转过身，在靠近杂色狗的地方坐下了，目光仿若清晰了一点，眨了眨眼，便头对着尾，没有再动，也没有再看。或许，是不敢看。

好像又听见了低吟，棕色狗还没有停止旋转，只是速度慢了，慢了，双耳无力地向下耷拉。它

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

小镇让你想起了什么？

清晨，天空泛起淡淡的晨曦，小镇的人们打开古老的门窗，呼吸着历史的气息。小桥流水，小船穿桥而行，小巷之中，响起不经意的车铃声，古镇的人们开始了一天的生活，他们沉睡一晚的活力，伴着大地一起苏醒过来。

这是江南水乡的景象。

我很向往小镇人那些平凡而又幽静的生活，我想起了“远上寒山石径斜，白云深处有人家”，这小镇的人们，看着一个个从喧嚣城市里来的游客，那样波澜不惊，也是那样地友好亲切。似乎一切亦是过眼云烟，不必太在意。那些搭载乘客的小舟上，传来阵阵绕耳余音，清幽旷远，像是天边的呼唤，并不甜美，并不圆润，深入人心。抛弃了那些喧嚣，来这里听听这并不完美的旋律，身处其间，此刻，极静。

漫步小镇，并不是件很完美的事。许许多多的大人，他们离开城市，来到小镇，远离游客喧嚣的地方，找个僻静的地方，停歇自己的心灵，往往忘乎所以，不知疲倦。可是，还是会倦的，每每望着这些水边浣洗的水乡人，整个人的神经松懈下来，回想繁忙的生活、嘈杂的城市，早已是天边浮云，转瞬即逝。此时，才真正发现，自己的归宿，还是终究回归到喧嚣当中去。不过，到可以在这里赏赏那些沾满露水青涩动人的花朵，到也是一种享受。江南水乡的那些伟人的故居还是在那里，岁月变迁，情结

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

一双漂亮的红舞鞋闯入我的视眼，是那么的熟悉。我目不转睛地看着它，而它的小主人早已逃离了我的视眼。

是她吗？

我在心里问道，继而抬起头来，四处寻找，哦，在那儿，那个披散着一头漂亮的黑色头发的女孩儿，正是她。我正想叫住她，内心突然涌出一股别样的情绪，到嘴边的话也就收了回去。

她为什么不理我？

我再次问道，在心里问道。

我摇了摇头，我也不知道，不知从什么时候开始，好多人都变了，他们会用一种怪怪的眼神看着我，而且不再和我说话了。

为什么呢？

我问上帝，上帝无所不知，无所不晓，他会知道的。

但是，我也知道，上帝是不会回答我的，他不会回答我这种幼稚的问题。

我低着头，在人群中穿梭着，谁也没有注意到我，他们旁边都有伴儿，正笑着谈着话呢！而我这个特例，也没有引起什么关注，我知道，我始终都是这样默默无闻。

“嘿，小汐！”

一只手搭在我的肩膀上，哦，是亮亮。

我有些无力地笑了笑，算是打个招呼。

亮亮好奇地看着我，问道：“你怎么了？怎么都不说话啊？”

“没什么。”

我飞快地答道，想隐藏自己心中苦涩。

亮亮狐疑地看了我一样，过了会儿，用一种恍然大悟的语气对我说：“你，你该不会是做了什么亏心事了吧？！”

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母