偷读音

偷读的滋味，是既刺激又快乐的。

记得上小学时，我就迷上了读武侠小说。小说中光怪陆离的情节，脑海中激烈的打斗场面，让我对它们爱不释手。但上学时几乎没时间看书，于是我苦思冥想，得一“妙招”——偷读！我在家里便为它们包好精心准备的书皮，忐忑地带到学校，进了教室，径直冲到我的桌前，迅雷不及掩耳之势把书放到桌斗里。等到上课，老师在台上领读，我便用笔盒支住课本，双手则在下面翻小说，嘴上却也在装模做样地念，心里想的却是小说里的一幕又一幕。可以成功读到书，我便已乐翻了天，但同时也要注意身边的“风吹草动”，一有不对劲便立即双手一推，拿上来，攥上书，头还要假装地时不时点点，仿佛一副若有所悟的样子。直到有一次太入神，被老师当场抓获，请家长外加罚站一星期，我的偷读行径才作罢。但当年那种快乐并刺激的感觉，现在记得还那么清晰。

上了初中，我发现，我又怀念起偷读了——图书馆里的书，几乎本本都是精华！但我可不敢再上课读书了，只能找到别的时间，一点点挤出来。后来我发现，吃饭前后的空余时间，可以利用起来读书，可我们吃饭都是大家几个人一起去吃，特立独行还是需要一点勇气的。于是我便找了一百万

有一天晚上，我在写作业的时候，放在我面前的一本课外书吸引了我的目光。于是我伸手拿起那本课外书，津津有味地看了起来。

可“惊心动魄”的一刻发生了，我的房门突然被打开了。我眼疾手快的将课外书迅速塞到了抽屉里。这时，妈妈走了进来“质问”我：“你刚才在干什么？”我装出一本正经写作业的样子，“不解”而镇定的回答：“你在说什么呀！我正在‘写’作业呢！”说着，便拿起作业本给妈妈看。妈妈看了一下后，便走了。我心想：唉！要不是我眼疾手快，可能早就被“骂死”了，不管了，继续来看。于是我又从抽屉里把书拿了出来，津津有味地看了起来。

正当我看得起劲时，突然传来了妈妈发火的声音：“好哇！原来你在看课外书！”我吓的一下把书丢了，往门口望去。只见妈妈火冒三丈的站在我的房门口。

那天晚上，我被妈妈狠狠的“训”了一顿，刚开始我很不理解妈妈的做法，不就是看了一会儿课外书吗？用得着发那么大的脾气吗？

当天晚上，我在床上转辗难眠，仔细一想：妈妈其实是为我好，如果在写作业时看课外

星期六我写字结束回到家里，从书架上抽出一本《三毛流浪记》便坐在椅子上看了起来。

打开书一页两页，上次看到哪里了？让我想想。第二十四页？不，没那么前面，第八十七页？也不对，没那么后面。想起来了，上次看到了第四十八页。我津津有味地读了起来。“皓皓，吃饭了！”妈妈喊道。不会吧这么快就吃饭了？我还没看够呢！哎，还是算了吧。我说：“好的，我马上就来！”可是，情节跌岩起伏十分精彩十分有趣，看着看着我就陶醉在书的海洋中。

又过了一会，换成了爸爸，他大声地叫道：“我们都快吃完了皓皓，你怎么还不来吃呀？”我假装没听到，继续看书，爸爸又加重声音，重复了一遍，我仍然无动于衷。我仔细地听着，咦，爸爸居然放下筷子走了过来，为了看书，我假装回答了声：“哦！”但是，可怜的三毛遇到了一个巨大的困难我实在太想知道他会怎样来解决了便忍不住又看了起来。

看着看着，我有点困了，两个眼皮不停地打架怎么办呀？忽然我的大脑中灵光一闪，有了，我拿出一包劲辣凤爪塞进嘴里，啊！辣死我了，连我的舌头都越来越红了，为了给自己提提神，一切都值了！

“嘭！”门开了，原来是妈妈走进了来，她严厉

在上课的时候，有些同学特别喜欢看课外书。我的同桌也不例外，就喜欢在上课时偷偷的瞄一眼，瞄一眼，再瞄一眼。

昨天，因为老师有事刚走，他就从课桌底下抽出一本还没有看完的书。他打开夹着笔的那一页，左手拿着那本书，右手装作拿着笔的样子写作业。让人看起来他似乎是那么认真地写字。

啊！可是这么好的诡计被我们旁边的同学给识破了。我们叫他别在上课时看课外书，可他却仿佛沉浸在这浓浓的书香里，理也不理会。从他看书起的那一刻就好像肉包子打狗——有去无回；又好像钻进魔镜里再也回不来了似的。

戴着一副黑框眼镜的他，本来就像个书呆子，如今更像了。

算了，他这么喜欢看书就让他去看吧！真拿他没办法。

只见我同桌，时而笑，时而在那边咬牙切齿，估计他把自己当成了故事里的主人公。时而还在座位上打拳击，沉醉其中，仿佛与事物隔绝，把老师都抛到脑后了。笔一下子放掉了，手上的本子也放掉了，他忘记了自己在哪儿，这世界上好像只有他一个人一样。

这时，老师来了。老师看着他怪异的样子，走进一看，气不打一处来，便狼嚎虎吼般地用宁波话说：“侬在看这样的书啊！小阿哥。”老师的话音刚落，教室里静极了，有几个“同犯”悄悄地把书藏进了抽届里，乖乖地

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读