初中英语只背单词能考多少

英语单词，是英语学习中最不可或缺的东西，英语考试高分与否，很大一部分取夫于单词认得多少，这对于我来说是一个致命伤，学霸们一眼便认得的单词我是连蒙带猜，想提高词汇量吧，记忆力又是拦路虎。这个暑假，老师要求背单词。于是，我和单词的战斗一触及即发。

第一步，列计划，整个暑假要求的单词汇成一张表，分到每一天，再慢慢复习巩固。第二步，执行计划。第一天，早晨起来，神清气爽，我满怀信心地翻开小本本，开始背诵。满屏不认识的单词看得心惊肉跳：“monitorning n。检测，biological adj。生物学的……“这么长的单词，嘴上读着，可就是进不去脑子，零散的字母在脑中盘旋，找不到正确的组合，上一秒还在嘴边挂着，下一秒却跑得没影。“不慌不慌，单词多读才能背下来，这才几遍。”我这么想着。

一连读了好几十遍，才觉有些进展，脑中似清明一些，看眼时间，差不多该换脑子了，再背下去得任魔症了不可。可当下午再翻开这些单词时，又好像没背过似的，怎么拼，意思是什么？通通忘得精光，只得重头再来，如此循环，一连多次，可总算是记了个大概。

有了第一次的修痛教训，第二天再背单词时，我一边读，一边在自己的大脑中

今天早晨，八点上课，第一节课，就是英语。我们几个，总共七人，走得不早，去了之后，人数不多，三三五五，我和大家，坐在中间，据说这里，风水宝地。

其他同学，陆陆续续，三三两两，多数都是，像我这样，都在后面，直至最后，上课铃响，老师来了，今天上课，有所不同，老师她说，要考单词，拿出纸来。

我们立刻，着急忙慌，拿出课本，单词不会，准备抄书，可是老师，有所防备，来回走动，观察大家，随时随地，出口提醒，扣住课本，即使如此，该怎还怎。

不过由于，老师巡查，来回这样，担心受怕，随时防备，课本不熟，单词难找，老师速度，又是很快，根本不行，最后有人，因为如此，就要放弃，破罐破摔。

我也这样，偷偷摸摸，抄袭单词，这场英语，就算失败，英语考试，实在不行，又不认真，学习任务，需要认真，对待自己，需要严厉，好好学习，天天向上！

“陈若妍，快去背英语单词……”老妈河东狮吼般的声音又出现在我的耳旁。

“知道啦！”我心不甘情不愿地答道。

唉！又要背英语单词了，每回看到那一个个像豆芽菜一样的英语字母瞧也不愿多瞧一眼，可是没办法，我只好和尚念经，有口无心般地往下背。

妈妈见我耷拉着脸背单词，一副没兴趣的模样，急在心头，过几天我们家来了快递，妈妈神神秘秘地对我说：“你打开看看是什么？”“是送给我的礼物吗？我迫不及待拿来剪刀，打开一看里面整整齐齐躺着四盒不同颜色的盒子，再打开一看，里面是一张张小卡片。“妈妈你买这么多卡片做什么呀？”我纳闷地问妈妈。“这是送你的背单词神器，换种花样背单词，保准你喜欢！”妈妈一脸得意地说道。

单词卡片一面写英文，一面写中文，心血来潮的我没过几天就写了一堆的新单词，五颜六色的卡片背起来好像也没那么无聊了。然后我再找来两个盒子，一个放会背的单词，一个放还没有完全背下来的单词。

动起手来背单词还挺有趣的呀！

当我一觉醒来，本以为今天可以呼吸一下清晨充满阳光的空气，妈妈却要求我默写英语课上所学的单词。这个消息好似一把扫帚，将我之前的快乐情绪像垃圾一般扫出了我的心房。

我闷不乐地打开英语书，那些单词仿佛长得没有尽头，而且还在嘲笑我。你瞧，“eye”像一个嬉皮笑脸的讨厌鬼，“visit”像一个挤眉弄眼的调皮蛋，“let”则像一个正朝我傻笑的小孩儿。

这时，外面开始下雨了，那雨滴足有鸡蛋那么大，当它们登陆在我房间的玻璃上时，就好似一个巨人正在敲鼓，“咚咚咚”地一直在响，震耳欲聋，让人心烦意乱！

终于，到我默写完厚厚的英语书中的最后一个单词时，仿佛一个刚好完马拉松比赛的运动员，累得气喘吁吁、无精打采。不过，一想到可以出去玩了，我身上所有的疲劳和怨气顿时被抛在了九霄云外！这时候，窗外雨的声音也不再像是令人烦躁的敲鼓声了，瞬间变成了钟表的“滴答滴答”声，很小，很美，很动听。

“同学们，今天我给大家发期中考试的试卷。”林老师拿着一叠试卷大步流星地走进教室，大声地说。同学们一听发试卷，立刻坐好。我的同桌郑依纯做得特别直，眼睛看着老师，好像很想考100分的样子。其实，我也想考100分。

这时，林老师看我们都坐好了，她清清嗓子说：“现在请报到名字的同学过来拿试卷。郑依纯100分。”哇！一听郑依纯考了100分，大家全都兴奋地鼓起掌来。随着掌声，郑依纯开心地跑上去领试卷。她领回试卷，把试卷平平整整地摆在桌子上，拍拍我的手臂，微笑着指了指那个鲜红的“100分”。她什么也没说，但我知道她在告诉我，她考了100分。于是，我送给她一个大拇指。可是，林老师还没报到我的名字，我心里更加紧张了，我到底考了多少分呢？这时候，林老师说：“杨小添，93分。”什么？我只考了93分？我简直不敢相信自己的耳朵，等老师再叫我一次，我才知道自己真的只有考93分。我低着头慢慢地走到讲台前，拿走试卷，回到座位，塞到抽屉里，我该怎么办？

终于熬到了下课，至于老师讲的东西，我一个都没有记住。

回到家，妈妈看了我的试卷，说：“下次上课得认真一点了，如果再不认真的话

六年的时间，飞逝而过。作为即将毕业的我们，都在为自己将来的初中做打算。爸爸妈妈的盼望，作业的数量不断增加的问题，在此时此刻都来到了我们的身边。

走进教室，便看到同学们都围坐在一起，议论纷纷的，讨论着关于升初中的问题。“听说江声开考了，你报了没？”同学A问道。“早就报了，不就是这个星期天去考吗。”同学B慢条斯理地回答道。“啥？你还没报名？就快要开考了，你还没报？”同学C向D投去惊异的目光。“是啊，我今天上午就去报了，可他说截止了。”同学D一边叹着气一边回答道。唉，考初中，真是个烦人的事！

教室里传出同学们激烈的讨论声，连作业本上也开始热闹了起来。什么背古诗啊，写作文啊，此刻全如发现了猎物般向我们迎面而来。

黑板上，老师布置的作业从“3”变到了“5”，就这样，一条接着一条，作业不停歇地增加，想让老师减少点？你现在去找老师，那老师肯定会对你说：“要毕业了，为了你们能考上好的初中，坚持吧！”老师的话不停地出现在我的脑海中，唉，考初中，真是个烦人的事！

回到家里，考初中的话题还是不停歇。我走到客

生活中，总会有人鼓励你、激励你。让你充满能量，去看那更高的山峰、更蓝的天空、更广的世界……

伟大的诗人杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书可以培养我们的品格。它把无知的我领进知识的大门，陪着我去攀登那知识的高峰；它让我看到了社会上各种美好的事物，使我的心灵得到净化；它让我插向想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。

小时，妈妈带我去图书馆，看着一排排装满书的柜子，看着一个个读书人的身影。内心早已迫不及待。拿着一本本从未读过的书，内心充满了兴趣，记得拿起的第一本书，是《安徒生童话》。

一本《安徒生童话》——让我在书中和白雪公主相见，与海的女儿相聚，和七个小矮人一起玩耍，与快乐的王子在一起嘻戏……我在童话世界中遨游，感受着童话世界的绚丽多彩，为自己赋予能量。

渐渐的，我爱上了阅读，每当我有空余时间，我都会去图书馆看书。我几乎忘记了吃饭，忘记了喝水。废寝忘食。书成了我的精神食粮，成为了我的一切。

我读的书越来越多，越来越多。知识也越来越丰富、懂得的道理也越来越多。赋予我的能量也越来越多。

还有一本非常喜爱的书，那便是《钢铁是

“终于到期末考试了，以后就不用上英语课了！”一大早，同学们就商量着考完试后做什么事情。“英语老师来啦！快快快！”不知何人大声喊叫，同学们听到后，就开始乱读，读什么的都有：teacher、singer、bybike…我终于知道到应有尽有的意思了。

监考老师刘老师来了，刚到就说了句：“人，要做君子。”同桌轻轻地嘀咕里一句：君子迟早会在战场上阵亡的，我不要做君子。对于同桌的这句话，我真的是无可奈何。我开始审题了，一题一题都看的十分仔细，听力部分的时候，讲台桌里的音箱发出低沉的声音，震得地板都在颤抖着，我也迷迷糊糊的，听不清它说的是什么单词，非得把耳朵往前，仔细听这才听得清楚。听力部分终于熬过去了，到笔试部分了，我开始奋笔勤书，一个单词都不丢下的看过去，终于写完了。我开始检查了，发现错误很少，几乎没有错误，这才放心的等待着交卷。

收卷以后，同学说这张试卷中有陷阱，我在人群中挤了又挤，终于听清楚了，有一道题是阅读短文中没有的，应该选择：Sorry，Idoutnow。完了，我中计了，怎么期末考试还有陷阱的，两分就这么没了。

监考老师刚走，科学老师就来了，这考试真得小心点，千万

少则得，多则惑。

“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”所以自古以来，人类充分发挥他们作为有智慧的动物的本能，总将事物拿出来较之一二，计盈算亏，以满足内心的需要——拥有的较之他人为多，就自傲；不及他人，便自卑。孰不知，只有有穷的事物才能以多少划分比较，拥有的再多也终究是有限的；而人类欲望之无穷，根本无法界定多与少，甚至这种比较多少的行为也是这欲望的一种。将有穷的东西与无穷的相较，既可笑又可悲。

欲，没有多与少，只有更多。基于人类这一丑陋的天性，一种个人投资方式——福利彩票应运而生。无数的彩民前仆后继地将自己有限的工资投入到无限的购买彩票中去，只为了那近于零的大奖概率，终是一无所获，而越陷越深。有人开始只是抱着赚些小钱的心理而迈进这个门槛，一旦小有所获，便想求得更多。毕竟当所拥有的与所欲求的比较，只会显得更渺小。久而久之，越比越少，终有一天，理智会被欲望吞噬。

拿破仑在战胜反法联军后已拥有无数光环荣耀，却不满于此，妄图控制整个欧洲，最终被囚禁在小岛上孤独老去；王莽位至宰辅，一人之下万人之上，仍想篡权夺位，结果以死亡付出代价；许多银行家追求财富，制造泡沫，却小则破产

我们同时学习了猫cat和帽子cap两个单词，仅一个字母之差，许多孩子都将它们混淆，怎么办呢？

找出它们的不同，与实物联系形象记忆。这是我的思路，思路有了，想法随之就出来了。这个帽子最后一个字母“p”把它横过来看，半圆恰似帽子的帽顶，那一竖可以当成帽檐，猫的最后一个字母“t”一横看作猫的胡子，竖弯看作猫的尾巴，这样一来，果然孩子们不再将它们混淆。

我还经常启发孩子开动脑筋，一起想。在我的鼓励下，孩子果然有创意。当区分礼帽hat和猫cat时，有个同学就说将礼帽的第一个字母“h”看作帽顶，而把猫的第一个字母“c”看作是猫的尾巴。再如学习眼睛eye和耳朵ear时，我告诉孩子们这两个单词有一样多的字母，第一个字母都一样，原来有很多同学都分不清，你有什么办法区分它们俩？孩子们一起动脑思考，有一个孩子的想法就非常好，她说：将眼睛的两个“e”看作眼睛，中间的“y”看作鼻子，就记住了眼睛，另一个就是耳朵。

看孩子们比我们更有想象力，一定要努力为孩子创造想象的源泉和空间。这是我义不容辞的责任。