勾勒读音

“白云是蓝天正在放的风筝，青春是操场奔跑的我们，不要担心受伤，勇敢地朝梦想闯一闯。”每每哼唱，平静的心湖便会荡起阵阵涟漪。“青春”，多么美好的字眼，可是正如冰心奶奶在《繁星春水》中道：“青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的猫你现在的图面。”那么，青春蓝图到底该如何勾勒？

在我看来，青春是红色的，拼搏般红。“养兵千日，用在一时。”等会的考试给我加点热情，你们这正处青春年华的死气沉沉像什么样子！”看见因考试而紧张兮兮的我们，感受着沉重压抑的气氛，体育老师不由得献上一番激情澎湃的话语。然而成效并不如意，大家依旧是低头沉默不语，不过心里大概也都咯噔一下吧，至少我是这样。“老师，我们能行吗？”班长不确定般地问出了大家的忧虑，大伙不约而同地讲视线于老师身上聚焦。“当然！”老师毫不犹豫地回答道。“虽然你们班平时成绩并非名列前茅，但是爱拼才会赢，不是吗？何况你们青春敢不认输才对啊，干嘛磨磨叽叽的。还有，落后的那几位一定要紧跟前面的，老师看好你们！”话音刚落，如梦初醒般的我们热火朝天地

当我走在羊肠小道上，仰着头，看着白云在浮动，想着时光在流逝，忆着书中之乐，一阵清新气息扑鼻而来，一阵被文字勾勒出的幸福感油然而生，从远方慢慢地飘来……

点起了灯，坐下身来，一切都是那么安静：就像孩子一样，贪婪地享受着游戏的乐趣；就像大地一样，贪婪地吸收着雨点的滋润；就像我一样，贪婪地存在在优雅的气息中，幸福中。

我们是明天绽放的花朵。

我爱读书，因为它有优雅的存在，幸福的存在：就像是那《朝花夕拾》，哪怕只是从角落处翻出这一本书，继而拂去书上的灰尘，也会心满意足。因为有一份优雅的气息，幸福的滋味吸引着我。它就像是磁铁，我是硬币，情不自禁地靠近了它，深深地，越靠越近。就像是那《繁星·春水》，一句一句，令人记忆犹新。泛白的纸上黑色方正字体，一股淡淡的印刷纸张的味道，在鼻尖萦绕。在背后总觉得还有一阵从作者笔尖流露出的优雅，幸福，再次给我来了一个大大的拥抱。就像蓝天拥抱白云，就像河流拥抱礁石，有着一股无形的魅力，一种优雅，让人步步接近，体味出那份令人想不到的独特。感受到了文字勾勒出的幸福。

我们是明天东升的太阳。

我爱读书，因为它有童稚的气息：就像是那《小王子》，一份纯真、质朴的感情烙印在心中。它不是固体，不是液体，只有

谁也无法描绘它的面貌，但这个世界上到处可以听到它的脚步。

它如同一阵清风，来时如花开花谢般无声，去时如云卷云舒般无意。它如旭日驱散夜幕，它如夕阳照亮依偎着地平线的山岗，光明和黑暗都不能改变它行进的节奏。它如春风催开湿润的蓓蕾，它如轻风挽起落叶的双手，它悄无声息来到你身旁，泪水和欢笑不能改变它的容颜。

它如一把神奇的雕刻刀，在天地间创造奇迹。它能把巨石分裂成尘土，把幼苗历练成大树，把荒漠变化成树林。它是一束温馨的目光，你珍重它的存在，它便在你身后结出沉甸甸的果实。它是一句平常的问候，不要总是用冷漠的心去看待身边的人和事，试着问候一句周围的人，是对别人的尊重，也能给自己带来温情。

它有时只需要你对别人所做的事说一个“好”字；它有时只需要你对听到的歌说声“悦耳动听”；它有时只需要你对别人所说的话翘起大拇指。它很简单，但很容易被遗忘；它很平常，但很也重要。

它没有形状，但它的样子一定是幸福的；它没有颜色，但它的光芒一定比彩虹还要美丽；它没有质量，但它在人的心里占据着不可忽略的位置。

它有时会把短暂的刹那变成永恒，那是因为你在不经意间把它印刻在别人的记忆里。它有时会把永恒变成短暂的瞬间，那是因为你忽略了它对于一个有

父亲的笑容在我的记忆中是少之又少，因为，粗心大意，对我很少关心的父亲总是对我感到心灰意冷。

六月的清风撩动心头那一抹淡淡的思念，终于变得一发不可收拾，那是发生在三年前的事，岁月的海水冲淡了一部分的回忆，唯独那件事我依然记忆深刻。

烈日的骄阳寄出我对母亲的思念，姥爷的去世给母亲带来沉重的打击，不得不去见姥爷最后一面的母亲，这一走就是三天。家中只有我和父亲，以前都由母亲为我们打理日常，可现如今，换洗的衣服堆成了山，吃的也是只有方便面……

一天早上，天色蒙蒙亮，我被流水声吵起来，隐隐中看见了父亲在洗衣服，我没看错吧！粗心大意的父亲会洗衣服？但是这是真实的。好饿啊！掀开锅盖，是荷包蛋，什么情况，这是梦吗？父亲的声音从背后传来：“快把蛋吃了吧！”我彻底傻了眼，吃完蛋后便打算去上学，书包也莫名其妙被整理好了，我有些感动，心头也有一种说不出来的滋味，父亲送我上学的路上，我悄悄为眼前这个人落下几滴泪水，也许是被这久违的父爱所感动，短短的一瞬间，却让我感到从家到学校的路那么漫长。到了学校，我挥挥手与父亲告别，父亲笑了。

这时，阳光透过厚厚的云层洒在父亲的笑脸上，显得那么和谐那么亲切。原来父亲是一个不愿表达的人，请理解

她，用一支小小的铅笔勾勒出丰富的色彩与浓厚的爱；她，总是负责任地对待我们的每一张作业；她，常常乐意帮助我们每个人。她就是我的美术老师黄老师。

那天，黄老师一如既往地来到教室，那节课上的是透视，我上节透视课没来，根本不知如何下笔，我茫然地望着眼前的那张白纸，脑子里跟它一样空白。我十分焦急，不知所措地望了望身旁的同学。这时，黄老师发现了我，她走到我身旁，问我：“怎么了？不会画？”

“我……上节课没来……”我结结巴巴地说。

“来。”黄老师亲切地望着我，笑了笑，愉快地拿起我的铅笔，“我来教你。”

我的心怦怦直跳，十分紧张，却又十分温暖。

黄老师用她的大手握住我的小手，她的手很粗糙，长了很多茧，可却是那样暖和，亲切。她锐利又认真的目光是那样动人，充满了浓浓的爱。她专注投入地画着，平时黄老师在黑板上示范画时总显得有些匆忙，可现在她却一笔一笔慢慢勾勒着，这是为什么呢？渐渐地，我的手有些累了，可黄老师还是那样一丝不苟，她的手仿佛更加有力了，白纸渐渐变得生动，只有几个正方体的画纸竟显得格外饱满。黄老师勾勒出的不仅仅是形状

苍天无语，山河大地尽收眼底。无语是一种人生，因为沉默是金。

四季更迭，万物荣枯，花开花落，云起云涌。林间鸟语，夕阳西下，小桥流水……自然以其绝妙的画笔勾勒出特有的美景。

人生也是如此，日月如梭，光阴似箭。留连于青史，传诵于生命的精彩，在历史的长河中，我们永远铭记他们！

依稀可以记得，汨罗江畔，屈子仰天长叹，枫叶散尽，江水东逝。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，”楚王啊！为何我的忠言直谏抵不了他人的谗言与蒙骗？为何我的赤胆忠诚挡不了他人的离间与谄媚？悲哀无奈兮！我还能做些什么呢？他望着远去的江水，双眼迷离，他想着自己也许就是那远去的江水，注定飘泊与流浪。于是，他神圣的卧向了江中，一滴英雄泪悄然划过脸旁，屈子便永远长眠于汨罗江中。他走了，留下的却是千年的绝唱《离骚》和他那赤诚之心。他的一生是浪漫的，他“出淤泥而不染”，不与世俗同流合污，最终用那滚滚的江水勾勒出自己完美的一生，他是无悔的，更是永恒的。

还记得这一幕吗？

江边，他倚剑独行，对酒酣歌。想当年力士脱靴，贵妃奉砚。本想风光于政坛，却没想到自己成为一个为他人歌功颂德的御用文人。他退出了，他不愿这样，率性与不羁造就了他特有的个

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

徐徐的晚风，顽皮地抚摸着脸庞，如品一杯青梅酒，朦胧的酸甜中带有几分醉意。远远地看到河岸浅黄的稻田，经晚风一袭，淡淡的稻香便飘向四方。

自行车缓缓地拐进了街角，依稀的香气笼罩四周，轻轻地在鼻尖滑过。把自行车停在梧桐树下，已是深秋了，地上的落叶发出“吱吱”的声音，真像一支生命的乐曲。习惯地走到旁边一间云吞店，店里的灯火已经亮起来了，我随便挑了一张凳子坐下，目光在店里四处流转。突然，目光紧紧锁定在一个身影上，应该是店老板的儿子吧，正在埋头做功课。柔和的白光，倾洒在店里，增添了几许清净。

笔直的铅笔在作业纸上翩翩起舞，留下一串串淡墨般的痕迹，“妈妈，我写完了。”小男孩拿着作业本在一个女人的眼前晃了晃，作业本轻微扇起的风扬起了女人额前的几丝银发。“这么快，我看看。”女人放下手中的细活，接过作业本端详了一会儿说：“这个字写错了，还差一撇。”这时，小男孩已经坐在电视机面前欣赏着喜爱的动画片了，手还不时地玩弄着玩具车，淡淡地回了句：“哦，等一下加上去就行了。”突然之间，空气像凝固了一般，只听见“啪”的一声，小男孩手里的玩

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&