围着的意思

生活中到处充满着爱，爱或许是妈妈的一个亲吻，是爸爸的一个拥抱，是老师同学们的一句问候，是自己遇到困难时别人一个关怀的眼神等等，只要用心去感悟，你就会发现，这种令人感到温馨的感觉如影随行。

我被母爱包围着，妈妈的爱很温暖。妈妈是一个儿科护士，工作环境造就了她的细致与手巧，妈妈工作很辛苦，但还是很细心地照顾着我的生活与学习。我每天早上起床的时候，妈妈就已经给我准备好了香喷喷的早餐，我吃完了，她才开始吃。上学的时候，她总是牵着我过马路，看着我上了车才离开。晚上回家后，她和我一块学习，一边学习专业知识，一边辅导我的功课……这些事就是一些平凡的琐事，但却让我感觉到了温馨的母爱。

我被父爱包围着，爸爸的爱很浓烈，也赏罚分明。爸爸平时对我很温柔，他上班很忙，经常都要加班，但无论多晚回来，他都会到我床前，轻轻地摸一摸我的头，嘴里还会叫一声：“满仔”。但是，如果我犯错误了，那他就会给我上一堂“政治”课，借此机会给我讲很多做人、做事和学习的道理，他努力把我培养成一个有爱心、真诚、正直、刚毅的小男子汉。

我被友爱包围着，同学们的爱像阳光一样灿烂。记得有一次，我在跑步的时候摔倒了，腿上青一块紫一块

甘美可口的瓜，它总有苦涩的蒂；梦幻般的童话，它总有明显的矛盾；家喻户晓的天才，他总有困苦的家庭。由此可见，天下物无全美，既然天下物无全美，那么，我们为什么要为自己的不足而沮丧呢？

我想，很多人不止一次为自己的不足而沮丧吧，与其悲哀空耗时间，还不如去寻找弥补的方法，使之变弱为强，早点找到失去的自信，更好的发展自我；与其情绪低落，还不如去思考如何改变，自卑化为自信，创造更好的自我发展空间，使自己不断进步。

我们每一个人都被不足包围着，不足对于每个人来说都是司空见惯的，可是，还有那么多人在不足面前低头，显得那么懦弱。难道越多的不足就代表着越多的失败吗？

我认为，不足代表的是发展空间，越多的不足，意味着越大的发展空间。“失败乃成功之母”，成功不就是在失败中吸取的教训吗？退一步说，失败的主要原因是不足。所以最终的成功来源于最初的不足。从不足我们可以看出，自己需要弥补的地方，让不足变得越来越强，从中找到成功的渠道。

“不想当元帅的士兵不是好士兵”。是啊，有谁不想成功，但是成功需要时间寻找不足，需要时间去总结失败中的教训。最终的成功来源于最初的不足，每个人都有不足，这样来说，生活中的每一个人都可以利用自己的不足来获得

月假里，我被留在了学校参加训练。这段日子，我过得是快乐又开心。我感觉到自己被幸福包围着。

每天晨练之后，我吃过早餐后来到教室就会和朋友们玩五子棋、跳子棋、围棋和象棋。每当我们有人一决高下的时候，就有很多同学围观、呐喊、助威。大家因此兴致更高，玩得更起劲。

晚自习的时候，体育老师会带着我们一起去上机。我们在网上天南海北地闲聊，心情因此而渐渐变得晴朗。而我们女生回寝室后还会做一件连体训老师都不知道的事——吃宵夜。

因为这是月假中的训练，所以纪律没有往常上学时严格。有的女生在吃晚饭时看见哪个菜很好吃就会偷偷带些回寝室，就寝之前和大家一起分享。此种做法被我们戏称“打包”。

我们把“打包”回的鸡爪放在地上，又不知是谁奉献了几个塑料手套。大家就嘻嘻哈哈地戴上手套，狼吞虎咽起来。“好吃、好吃、真好吃……”有人说道。我也和她们一起大快朵颐，一边又忍不住担心：“老师会知道吗？”“只要生活老师不说，就不会知道。”不知是谁回答我。我回头看看，生活老师正望着我们微笑。

现在回想起来，当时的我们没有一点儿淑女

我的身边包围着浓浓的爱。这些爱像冬日的一缕缕阳光，照耀着我，像春天的风儿，抚摸着我，让我感到无比温暖，无比感动，这些爱会升温，会发酵，会扩散，会膨胀，让我的世界里充满了爱。

此刻，我的脑海里浮现了这样一幅画面：记得有一天快放学时，天黑沉沉的，不一会儿就下起了倾盆大雨。这下我可担心了，我忘了带雨伞，下这么大的雨，我淋回家还不成落汤鸡啊！

想完，我立刻跑到老师办公室，打通了老妈的电话，让她送伞来。可到了放学时，同学的妈妈都把孩子接走了，也不见妈妈来接我，难道妈妈把我忘了？

5点多，妈妈才匆匆地向校门跑来，还向我道歉：对不起，孩子，妈妈今天单位有事，晚来了。

在成长的道路上，我被爱包围着，长大后，我一定要回报母亲对我的爱！

呀！今天的值日生忘记倒垃圾了，这么一个大纸箱放在讲台边上，被绊去可就不好了。想到这里，我拿起这个“危险分子”走出教室，把这个纸箱送到了学校的垃圾站，扔进可回收垃圾桶的怀抱里。

我慢慢地走回教室，心想：把这个纸箱扔掉了，老师和同学们就不会有人被绊倒了。我一边想一边走，不知不觉已经走回教室，没注意到讲台高出的台阶。一脚踩了上去，还没来得及反应就被地心引力无情地“吸”倒在地。刚想自己爬起来，身体已经被从来自四面八面的大小不同的手把我从地上扶了起来，还问我哪里痛不痛……瞬间，摔倒的疼痛被同学们关心所代替，心里暖暖的。

课间，往窗户看去，挂在窗户上的植物似乎没有浇水，都有些打焉了，一盆盆都垂头丧气地，像一个个做错事了的孩子。转过头，发现负责浇水的同学正埋头写作业。“那就让我来浇水吧！”我拿起了洒水壶把一盆盆的植物都浇了水。清凉的水调皮地从壶里蹦出来，在空中画了一条优美的弧线，带着生命的源泉落在了有些干涸的叶子上，又滴进了干燥的泥土中。那时，我仿佛看见这些植物正向我微笑呢！

这时来了一位同学，对我说：“于恒越，我们一起把这些枯叶都剪掉吧。&rdquo

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的