威尔默特的拼图时光下载

那年的雁

约定在倾默的尽头

临风溢过，即达更夜

杨柳错过了时令的要求

弹不起勇气吐新芽

蜷缩在黑暗的裹层中

习惯了敬听那银铃般的问候

做着不变的美梦

过滤在心间咀嚼

一如既往

守候着

那月的私语

在展颜的微笑中

泻下闪闪的忧虑

缓缓伸出的光束

有待三棱辨姿彩

巧听咚咚的泉鸣

触摸大自然的静谧

视其流淌

静静地，远扬

飘逝在千年的角落

独瞧小瞅

平静的海面巨浪滔天

咆哮着它的余怒

慌乱之中奢望着

这不是真实的概念

衰败不是风头的尖端

拆下摇晃

温热，清凉

久经折磨

静息了激荡

羊一样地温顺

树一样地沉默

今生难求前世的约定

美丽折落的是记忆

是被同情的记忆

凋谢在陌生的羊肠小道上

遗忘，难忘

留不住的情随事迁

不禁多了些许面具情人

些许凡俗杂念

无处不在淀染着这个可怜的屋檐

久积已成渍

镜子一样的反射

就这样地倾默

体育课没有什么时光，“咻”一下过去了，或许是快乐的时光总是那么快。唯独这一次，我在体育课上与阳光有一次邂逅。

在老师的催促下，我们无奈地做了一系列很傻的动作。本以为早已解放，却还要接受那汗水的洗礼——投篮。投篮可以说是我不喜欢的项目。

投完了几个球没进后，我来到一旁的木椅上坐下。转过身，异然发现了草丛里绽放着许许多多奇丽的白花。它们在绿色的衬托下显得那么明亮，却又那么幽静。我并未闻到它的香味儿，但望着它，仿佛就有一缕芳香。它使我的嘴角泛起了一丝微笑，暂时忘却了烦恼。

“佳珉！”模糊的声音传进耳朵，仿佛叫着我，又好像不是。两个伙伴打断了我的静思，使我回到了现实世界。“我在看花。”淡淡回了一句，但却是一副悠然的神情。那雪亮的小小花瓣让我已经跌入另一个境界。我凑上前，细细地想闻见它的味道，却有些闻不见。我呼了口气，眯上眼，淡淡的，轻轻的。是白色小花没错，但却像蓝色天空般的味道，难以描述，这像是一片只有蓝色的天。白色的绒毛花蕊，白色的透明花瓣，它仿佛属于另一个世界，一个只有花和蓝天的世界。

阳光均匀地铺洒在每一片叶子上，薄荷香在我嘴里细细回味着。几声嗡嗡响漾在耳边

我坐在桌子前，看着点读机，不禁哀愁满面：新学期又开始了，又得下载文件了。

我恳求爸爸给我打电脑上下载文件，爸爸口口声声答应了，可一直没帮我下载。这不，几个星期前，爸爸去青海了，我只好要妈妈帮我下载文件。而妈妈给我的回答是：让我自己去新华书店下载文件。见事态不妙，我只好亲自出马，去新华书店下载我需要的资料。

我提着点读机，大步向新华书店走去。一路上，妈妈的话语不停地在我耳边回荡：“贝贝，你千万不要害怕，这是我们消费者应有的权利，也是给你的一次锻炼机会。记住，万万不可怯场！”

来到新华书店，一位工作人员微笑着问我：“小朋友，需要什么帮助吗？”我用微弱的声音回答：“我要下载五年级的语文、数学、英语的文件。”工作人员听了说：“请你把点读机打开，我来下载。”我乖乖地把点读机打开了。这时，又一位工作人员走了过来，递给那个工作人员一双鞋子，那个工作人员高兴极了：“太棒了，我可喜欢这双鞋子了！”说罢，又转身和其他工作人员说话去了。

看到她这种态度，我可火了，心想：这是什么态度啊？于是，我皱起眉头，撅起嘴巴，大声说道：“阿姨，能不能快点帮

安默：

已经是最后一年了。

直到今天我依然能清楚地记得我们的初见，记得你自顾自地哼歌时那副旁若无人的样子。你真的是一个奇怪的人，总是一副快活的样子，我见到你的大多数时间你都是笑着的。那时候，我一直希望自己能成为像你一样的人，乐观开朗积极向上。你知道吗，我总觉得自己活得那么机械，麻木，甚至从没想过生命可以这样鲜亮这样灿烂，像你。我的手总是常年插在上衣口袋里，直到那年冬天你紧紧握住我冰冷的手，你的手热乎乎的，让我整个人都感到温暖。

生命就是那么奇妙，我从没想过被排斥的我也会和某个人在课堂上偷偷传小纸条谈论一些无关紧要的事情；在下着雨的清晨和某个人撑一把伞去食堂；在考试前夜和某个人挤在学生宿舍窄窄的床上打着手电灯复习……点点滴滴的细节，都让我感到难以忘怀。你让我的初中生涯多了很多笑容，我庆幸与你的相遇，可以说非常感激。我很幸运能成为你的朋友。你是我很重要很重要的朋友，也是唯一的朋友。

我很珍惜和你在一起的时光，今年是最后一年。中考后我们会去不同的地方，不同的学校。起初我总是不愿接受这些，每次想到未来我都会茫然，不知所措，我不知道我有没有勇气独自面对新的生活。我几乎对你形成了一种依赖，每次只要紧握住你的手，我就充满了自信和希望。那

那天下午，同学送了我一张拼图，当时，我觉得时间不够玩拼图，就拿回了家。

今天放学回家，我做好了作业，就把拼图拿了出来，先弄散，再开始拼图。我以为很好拼，可是东拼拼西凑凑，总是拼不对，唉，没想到这么难。

这时候，哥哥回来了，让我走开，他来拼。我很不情愿地走开了。没想到他一会儿就拼好了，我大声说：“哇，你好厉害呀！这么快就好了！”哥哥呢，懒得理我，得意扬扬地走了。

我才不甘心呢，又把他拼的图弄散了，又开始自己拼：“是这，不对，是这，也不对，哦，就是这里……”我一边拼，一边琢磨。

有一处可难了，就是大大的粉色蝴蝶结的地方。我索性放下了最难的，先拼其它地方，把难的放在最后。我拼呀拼呀，其它地方都拼好了，剩下一块大的蝴蝶结，我就放在了有问题的地方。左看看右看看，耶，终于大功告成了！上面还有两只可爱的小猫咪呢！

这次是我亲手拼的，这让我知道了，只要努力，就能创造出奇迹。

说到拼图，大家或许都会想到小孩子玩的益智游戏，但我们的班主任给我们布置了一个关于拼图的作业，这可不是普普通通的拼图，而是中国地图。

老师刚刚发布这个消息，我就迫不及待地买到手了，咱们中国一共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖区，2个特别行政区，放在以前，我可能是一点也不了解，可是到了现如今，通过我的了解，我懂了很多，知道了位置，懂得了许多省份。

老师要求在一分又三十秒之内拼完这个拼图，这个对我而言，还是有点儿难为我的，做为像我这样的手残党，再简单的事到我手里都变的不容易了，拼时，我总是找不到我想要的，不是找不到这块，就是找不到那块，反正总是不顺我的意，拼完之后，还少了几块，在哪呢？一起身，原来在我的屁股下面。而这也导致我拼的速度很慢，可是，为什么慢呢？

肯定不是我不知道，而是我不够熟悉，所谓熟能生巧，总想着投机取巧，肯定没有熟练来的实在，所以，从今往后，每天我都要练习个一、两次，争取拼到个一分二十几秒，努力若不及天赋，那就加倍努力，加油，我一定能行！

拼图是个游戏，也是一个考验，拼这玩意儿，不容易，但只要我足够努力，就一定能行！

前几天，放学以后，妈妈带我去商场购物的时候，刚好看到喜欢很久的拼图，商量着妈妈给我买了下来。

回到家，顾不上吃完饭，我就迫不及待的打开了，被里面形状各异，大小不同的拼图深深吸引住了。

我一边回想着当时看过的动画片里人物的样子，另一边又在按照说明书的提示，一点点拼接。

一开始，我还兴致很高，决心要拼完才去睡觉。可是没过多久，我就有些乏了，总是这样三分钟热情，什么事也坚持不了最后。

看着那些密密麻麻的拼图，我一时间有些愤怒，觉得它实在是太难了，可是转念一想，是我自己想要的，还有什么理由生气呢。

于是我决定先把它放在一边，等到睡一觉起来再继续把它完成。

可是到了第二天，我一鼓作气，终于把这项浩大的工程完成了，我长舒了一口气，准备去吃饭。

通过这次拼图，我明白了我们在做一件事之前都要认真思考，是否在自己能力范围之内，还有一旦决定去做一件事情，就要坚持把它做好。

陈老师是我小学的语文老师，她帮助了我许多，也教会了我许多。其中，锻炼思维能力就是她教给我的。

在小学五年级时，她来到了我们班。那时，我算是一个话挺少的学生，上课很少主动举手发言。但是，陈老师发现了我的问题，便立刻询问了我。

一天中午，上完语文课，陈老师便叫我到她的办公室去。瞬间，我心慌了，心想：难道我做错了什么？作业写错了？还是考试考砸了？但军令如山，我怀着一颗忐忑的心，七上八下地走向办公室。来到陈老师身旁，她便拿了把椅子让我坐下。那时，我的手心直冒汗，生怕一会儿便遭到雨点般的面批。可并非我所想的那样，陈老师开口的第一句是：“你是不是听不懂我上的课啊？”嗯？我一脸震惊，但又不敢把我内心的不安说出，连忙答道：“没有啊，您的课很生动，我都听懂了。”立马她脸上的焦虑烟消云散了，和蔼地说：“那你听懂了，就要大胆把内心的想法在课堂上表达出来，这样你的思维才会更加活跃，明白吗？”我认真地点点头，离开了办公室。

回到教室，我心中再度疑惑：举手发言，可我一般不举手呀，我也不想举手呀，真难办！但第二天，陈老师就发布了一项新命令：每天的语文课中，大家都要积极举手发言……

林海音说：“人生就像是一块拼图，认识一个人越久越深，这幅图就越完整。但它始终无法看到全部，因为每一个人都是一个迷，没必要一定看透，却总也看不完。”是的，拼图。将一块一块琐碎拼起，何不成为一副傲人的图画。我何曾没有这动人的经验吗？

今天，老师说要在课上玩一个游戏，我们抱着期待与怀疑分成三人一组，并分给我们由一张纸裁出的六张不规则碎片，让我们恢复成原型。不就是“拼图”吗？有什么好玩的，我心中暗暗抱怨道，这么“小儿科”的东西让我们玩？太低估我们的实力了吧！我们应该玩一些更有挑战性的东西。但我错了，它所耗费的时间和难度是不可想象的。我们被分为“粉”组，一拿到拼图，我和同伴们争论着，到底用什么方法，小李先发制人，硬是要用“蛮劲”，找出四个直角，一张一张地去试，可每一块拼图似乎都不听使唤，无论怎么拼都不对，浪费了好长的时间，蛮劲不行了，智取才是关键。我们便仔细地观察它们的棱角，想要找出老师留下的蛛丝马迹。功夫不负有心人，我们在每一张“拼图”的两面都发现了用红笔写的“A”、“B&r

我从不甘于沉默，守望着，幻想着属于我的瞩目，我想喧叫，想呼唤，唤出我的桀骜。

我从未补课，孙老师的写作成了唯一的爱好。好似萌芽后的成长，缓慢却又有力。但自幼学的记叙文却让我觉得无助，当我想呐喊，想呼唤，却又不知如何从那唯一表现的字里行间突现我引以为傲的大彻大悟。随着心智的成长，渐渐不甘于一板一眼的沉默，几册记录本上标题的千篇一律，纵使控制自己安于现状，心中却对更高的境界趋之若鹜。

直至那个新词的出现：散文。我早就明白会有这样一种力量带我冲出禁锢。它没稳住我焦躁的心，反而使自己丧失了本来的思想，听老师在台上眉飞色舞地说起那些名篇，好似让我明白了新的方向，新的起点。

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

我渐渐开始了努力，还记得一次次上网查询，阅读那些文章，搜索那自己的突破与异于平凡的高度。每每守望那片世界，心便阔了些许，神色便静了下来。我不禁感到欣慰，以及莫名的兴奋。

生硬地搬上战场，起初便全军覆没，我还不以为然，一次次固执地写出看似华丽的篇章，却丧失了文字原来的魅力与生命。

我庆幸这份痛击足够惨烈。语文成绩下滑不少，却一次次成了作文上的无力，还孤傲地蔑视那些仍沉于低俗的文形。但终究，一次次的作文显得空洞无比，虚伪浮华时，我感到了丝丝惆怅，好似失去了过往浸于情