小学语文教研活动总结主题

这学期我们开展了这综合性学习，轻叩诗歌的大门的活动，眼看活动就要结束了，所以我想在此写个活动总结。

通过这次的活动，我学到了很多，搜集到了许多诗歌也了解到了一些资料，我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《诗经》，离现在已经有2000多年的历史了。我国伟大的诗人有李白，屈原，杜甫。国外也有许多伟大的诗人普希金，海涅，拜伦的我也了解了诗歌的类型，例如爱国诗，写景诗，送别诗，边塞诗等。

在这次活动中，我发现了现代诗和古代诗有所不同，古诗很讲究，一般的四五句字数很多都一样儿，现代诗却大不一样。现代诗可以分成几节，每节都有四五句左右，字数不限，非常自由，其中我搜集到比较喜欢的几句诗是叶绍翁的《游园不值》里面的春色满园关不住，一枝红杏出墙来。还有描写夏天的诗句，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这样的诗句还有很多很多。

这次的活动结束了，我希望以后多多开展这样的活动，这样的活动真让我受益匪浅。

经过学校、镇级的选拔，我有幸参加了莱城区小学语文优质课评选。莱城区优质课评选于三月十一日开始了，作为参选人员通过抽签定在三月十一日八点五十至九点半的课。15年来又一次走出学校参与这样的活动，已不再年轻了。从接到通知到上课共两天时间，早晨六点钟启程，丈夫骑着摩托车带着我走了90多里地，到达苗山中心小学。看到楼厅内的小黑板上写着“上课教师到二楼会议室”，走近会议厅，用围巾把身上的灰尘处理了一下，然后静静地等待着，等待着展示自己对语文教学的思考。上完课后，又坐在后面跟随听课。年轻教师的激情让我佩服，年轻教师的活力让我振奋，更坚定了我对工作的执著。

在喜悦中欣赏了几节课后，我在想，我们的语文教学思想、教学方法是要转变的时候了，再也不能在班上滔滔不绝的讲解了。吴忠豪教授曾经说过，要想提高小学语文素养，教师必须转变三个观念，我们教师一定要引起高度重视。从“教课文”到教语文，从非本体到本体，从教课文到方法学习。都需要我们教师认真研究、探讨的。因此，我们在研究、探讨的同时，教改是我们的必经之路，我们必须依托吴教授的理论思想走下去。

“从理解到运用；从教课文到学方法；从课内阅读到课外读书。”让

【篇一：我与语文主题丛书作文】

吴一晴

前几个学期，我认识了几位特殊的朋友，它们带给了我清香的气味和美好的童年。今年寒假这四位朋友又如约而至，看到它们，别提我心里多高兴啦！它们就是《语文主题学习》丛书。

它们给我带来了许多的乐趣。四本丛书主题分别是淡粉色的“为地球撑起一把伞”，淡黄的“多味童年”，绿蓝的“真情传递”，紫蓝的“爱在人间”。我最喜欢粉色的那本，所以我便认认真真地读起来了。里面的内容非常有趣，时不时的让我捧腹大笑。老师常说“不动笔墨不读书”，我按照老师的要求，每读一篇文章，都圈画好词好句，标好自然段，写出自己对这本书的内容的概括与读后的感受。

有一次，我正在津津有味的读着《语文主题学习》丛书，妈妈喊我吃饭，我没有听见，于是妈妈走到我面前突然拍了一下我的脑袋，我吓了一跳，心爱的《语文主题学习》丛书从手中滑落，我忙接住，又津津有味的读起来。妈妈见我没反应，就凑过来边说边看：“看什么呢，这么入迷？”我得意洋洋的朝妈妈扬了扬手中的主题丛书，说：“在看我的最爱”。妈妈坐过来挨着我，也情

近期，我们开展了“与诗同行”的活动。活动中，我们搜索诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，利用收获到的知识，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！

我们开展“朗诵诗歌我能行”活动大会前，同学们通过选择诗歌、选择音乐的方式来参加比赛。经过两节课的展示，圆满结束。

一次诗歌朗诵活动，让我们领略到朗诵诗歌不仅仅是一次简单的朗读，还可以寻找合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再配合歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才能美美地把一首诗朗诵出来。

聆听着徐志摩的《再别康桥》，我们领略到了诗人离开时的那种深挚的眷恋不舍；倾听着余光中的《乡愁》，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是无数个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。聆听着一首首诗，我仿佛和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。

虽然这次活动圆满结束了，但是我对诗歌的了解还不够深入：必须付出更多的努力，才能有更多的收获。

如果说无数的诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只得到了沧海中的一滴水；如果说诗歌是一个太阳，那么我只感受到了它的一丝温存。虽然这次活动结束了，但我需要探究的，还很多很多。我真想让自己天天徜徉在诗的海洋当中啊！

以前，我的阅读能力非常差，就连课内的理解都是满脑袋浆糊，一窍不通，课外阅读更是一塌糊涂。因此，每次考试我都在阅读题上失分不少。于是，这学期我暗暗下定决心，要提高我的阅读理解能力。

一分耕耘，一分收获。要提高阅读理解能力，就必须下苦功夫。我采取了以下措施：

一、提前预习课文，上课认真听老师讲；学会在课本上做眉批；遇到不懂的地方，下课向老师请教；学完后再翻看几遍笔记。

二、多读一些书（读得较多的是老师推荐的名著），看完进行理解和评价，按老师的要求试着向别人推荐、介绍这本书，简略叙述书的内容，理解作者的思想感情和书的主题思想。

三、多做一些阅读理解练习题，在练习中总结阅读分析的方法。

四、关注身边的点滴小事，进行评价和理解。老师说语文来自生活，语文反映生活，对生活的理解有助于对文章内容的理解。

虽然这些做起来很难，我还是坚持了下来，并且在这个过程中，我还总结出了一些阅读理解的“小技巧”：

一是文章至少要读三遍，这样有利于深刻理解、准确把握文章内容和思想感情，有利于做后面的阅读分析题。

二是要学会抓住重点，找出文章关键的字、词、句，比如过渡句、中心句、议论句、抒情句，优美的句子，这样不仅有利于做下面的题目，还能丰富自己的知识文库。

三是做阅读题

今天离过年只剩下七天了，我约好了几个朋友，买了一些礼物，去我的小学拜访我旧时的小学语文老师。

一路上，我心潮澎湃：马上就能见到我想念的语文老师了，离老师以及学校也长达一年之久了，再次回到该会是什么样呢？

来到小学门口，我向远方望去，哦！仍然是原来那般模样，金灿灿的阳光轻柔的泄在广阔的操场上，操场平面反射区淡淡的金斑。操场被三座教学楼所包围着，想当年，我就在此读书、学习。耳边似乎回响起那嘹亮的却有些稚嫩的声音：“轻轻的你走了，正如你轻轻地来；你轻轻的招手，作别西天的云彩……”只不过，一年相别，早已是物是人非了。

忽然，一阵急促的电话铃打断了我的思绪：“张毅博，我是你的小学老师，我现在已经到学校了，你呢？”放下电话，扭回头，瞬间，一个熟悉的身影映入了我的眼帘：瘦小的身材，弯弯的细眉，漂亮的一头黑发，那不正是我的小学语文老师吗？

老师笑着对我说：“最近你的学习可否有长进？”一听这句话，我立刻像泄了气的皮球，不敢再看老师。我从小就对学习不感兴趣，总是惹是生非，而老师确是一直悉心的照顾我，真是惭愧啊！老师微微笑了笑，带着我们一起走进了以前的教室。

啊！生活了六年的

古诗——家喻户晓。送友人时，人们会很自然地吟诵起唐代诗人高适的《别董大》，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。过春节时，人们也会诵起宋代诗人王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。……现如今，诗歌不但融入到我们的生活中，而且也记到了我们的课本中，在第六单元，我们开展了一个“与诗同行”的活动。

开展了这个“与诗同行”的活动，我在其中也收获颇丰。开展这个活动，徐老师先带我们欣赏诗，体会诗中的韵味。欣赏诗时，我们可以根据诗中的单字意思来解释整首诗的意思，还可以联系自己的生活实际。……当我们欣赏完诗后，我们就要来写诗了。我们一开始的时候，写不好，只是根据书中的古体诗，在上面改几个字而已，例如，我写的《寒》：

冷风呼啸，大雪纷纷。

漫天飞舞，人影稀稀。

但是，到了后来，我就可以自己创作诗了。晚饭后，我一出来就看见了天空中挂着一轮金黄的圆月，一尘不染。下面是一个喷泉，清澈的泉水中倒映着明月的影子。于是，我根据这幅画面，创作出了一首《月下泉》：

金黄圆月挂空中，一尘不染静又明。

皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。

…&hell

这个寒假，我和我的爸爸妈妈一起阅读了《语文主题丛书》。

放寒假时，老师让我们读语文主题丛书，本来我有一些不想读的，想到外面去玩游戏。妈妈发现了，就对我说：“你可以出去玩会，但是读书不是也很好吗？如果不想读主题丛书，可以先读一下课外书，好吗？”我听了，点了点头。

我先开始读了一些课外书，感觉很有趣，读了好长时间。妈妈来到我身旁，给我倒了一杯热水，问我：“累不累啊？喝杯热水吧！”我接过水杯说：“不累、谢谢妈妈！

之后，我便开始读《语文主题丛书》，读着读着，也喜欢上了《语文主题丛书》。

我晚上会让妈妈给我讲《语文主题丛书》里面的故事。有时，妈妈已经口干舌燥了、但我还是要听；在我的强烈要求下，妈妈会满足我的要求；有时我晚上会在自己的床上读书，读着读着便趴在书上睡着了；有时我看得太入迷了，连妈妈和爸爸在我身旁也不知道呢！

有一次，我读《语文主题丛书》时，专心看了好长时间一抬头，看见爸爸在身旁，我问爸爸“爸爸，你什么时候进来的啊？”爸爸说：“我都已经来了好长时间了。”

我喜欢上了读《语文主题丛书》，因为书中有许许多多知识，还能让我明白很多道理呢！

她是我记忆中最严厉的老师，在小学我遇到了这样一位语文老师，不知道是倒了大霉，还是“买彩票”中了大奖。

五年级时，三个班合成两个班，又认识了好多同学，任课老师也都换了。

五年级的第一节语文课，一位面无表情、黑发整齐的女老师走了进来，把手上的课本和U盘都放到了讲台上。她先自我介绍，随后开始上课了。老师马上让我们打开书本自己预习第一篇课文，不一会儿老师给我们仔细讲析了这篇文章，讲得很有趣、生动，把我从疑难中径直带了出来。

给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还

本次期末考试，我们教研组成绩不好，作为教研组长，我负有很大的责任。主要是这个教研组长，实在是有名无实，成天的不在家。总体感觉就是聋子的耳朵——摆设。没能起到带头作用，各项工作都没有带好头，自己成绩不行，就不能再说别人。

现在想来，我们教研组在上一学期在教研方面做得很不扎实。很多方面流于形式，痛定思痛，本学期一定开展起教研活动来。同时，考虑到本学期将进行视导，有几项工作一定要展开。

一是没有什么特殊情况，本组的教研雷打不动。无论什么时间，一定要自觉前来。各个备课组指定一个联系人，负责联系本组的人员。同时，本人做好考勤工作，进行签名。一个团队要想走得快是一个人走，但是要想走得远必须是结伴而行。城里的陈毅中学历史教研组，成绩很好，其原因之一就是集体教研搞的好。我们集体教研的时间、内容、模式，我们都会慢慢的摸索、充实。只要领导信任我，并且有时间，我一定拿出充实的方案来。

二是来了以后，需要带来各自的常规资料，对上一周的资料进行检查。俗话说：无常规不稳，常规要扎扎实实的来做。在这里做一个检讨，上学期，我基本上一次作业没有给学生看够。学生得不到重视、沟通，最后的结果是可想而知。老师们一定要重视常规。

三是创新教研模式，教研不能来了后，光是