帽拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

她是小红帽的好朋友，她的名字叫做小粉帽，和小红帽一样，头上戴着顶奶奶做的帽子。

一天，小粉帽想出去玩，可是没人陪她去。小粉帽就找到小红帽问：“小红帽，你能陪我出去玩吗？”小红帽回答说：“对不起，小粉帽，我今天要去看奶奶，就不陪你出去玩了。嗯，你自己去玩的时候注意一点。”小粉帽叹气道：“哎，那好吧，拜拜！”“拜拜。”小红帽说。

小粉帽走在森林里，看到周围的花草树木，她高兴极了。小粉帽走到花丛中，采下一朵美丽的小花，她想：我要给小红帽和妈妈一份惊喜！于是，她拿着花篮，在花丛中采花。渐渐地，花篮变满了，里面有各种各样的花，有玫瑰花，雏菊，牵牛花，月季花等等等等。

采完花之后，小粉帽找了一颗树下的石头坐了下来，拿出花篮里的花，想编两串花环。突然小粉帽才想到，编花环需要柳树的枝条啊。于是，小粉帽立刻寻找柳树。幸好柳树很好找，她想扯下两条柳枝，可小粉帽扯不下来。她用尽了全身的力气，最后快发现柳枝快断的时候，用力一扯——小粉帽手握着两条柳枝倒在了草坪里。她站了起来，摸着自己的屁股，不停地叫疼。

过了一会儿，小粉帽回到原来的位置，也不疼了，开始编织

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

又想起了那顶冬帽，回忆着着成长中的一幕幕，静静地看着以前的自己。

我不是一个善于表达情感的女孩，很多事总爱藏在心底。更多的时候，我会用笔记录下点点滴滴。在我所有的家人中，爷爷是那个我最爱的人。

父母总是在外工作很少与我见面，是爷爷把我一手带大的。爷爷在任何方面总是想先到我，而小时候的我，却认为那是理所应当的。

记得那年冬天，我和爷爷去大卖场买东西。爷爷在卖场里看上了一顶冬帽，将它放置在购物车内。我们渐渐地走到了卖饼干点心的地方，不出我所料，我肚子里的馋虫一下子被勾了上来。“爷爷，给我买小熊饼干吧！”我摇着爷爷的手，对爷爷撒娇。爷爷当然满口答应，拿出袋子给我装饼干，去收银台的时候，我满足的笑了。到了付钱的时候，爷爷拿着那顶冬帽犹豫，年轻的收银员有些不耐烦了，语气中充满了蔑视：“先生，这顶帽子您到底买不买？”爷爷又犹豫了一会儿，像是在说服自己：“买吧，买吧！”可收银员刚接过那顶冬帽，爷爷又说：“小姐，我不买这顶帽子了，不好意思啊！”爷爷说完便拉着我的手离开了卖场。在我转身离去时，我依稀听到那个收银员对她的另一个同事说：“这老头真抠门，这种材质那么

帽儿山美吗？大家都去过那里吗？今年的十一长假，爸爸和妈妈带我去领略了秋天的帽儿山。

听人说这座山之所以被称为“帽儿山”，是因为他的最高峰像一顶帽子，而这顶帽子正是一位神仙掉下来的，所以这座山让我觉得很像一个神话故事。我们的车离山越来越近了，那最高峰也越像帽子了。

这次和我们一起爬山的还有妈妈的大学同学和家人，他们也都带了自己的孩子，一共有三个孩子。十一来这里爬山的人可真多，一条上山的路全都是人，最开始爬山的时候我们几家人，还非常快，还有地方坐下休息，可是越往山顶爬人聚集的越多，甚至每走一步都要等待，人一个挨着一个，望望山顶还很远，不知还要多久才能爬到山顶，想下山返回却又不甘心，我也着急起来，反而觉得更加疲乏，这时在不远的前方我突然发现一位75岁的老奶奶，她拄着拐杖也在一步一步向山顶爬着，不时的还有人在关心她，可她总是说“一顶要爬到山顶”，那位老奶奶的勇气和决心鼓舞了我，我一定要和我的同伴们爬上山顶。

终于，我和其他两位小朋友，以及我们的爸爸、妈妈都爬到了山顶，站在这里别提有多高兴，山顶的视野非常辽阔，从这里向远方望去，曾经的青山已然变成了一块彩色的花布，而这些“花布”不就是我在

放假了，作业少得很，让人非常无趣。

我呆在家里，对电视和ipad早已失去兴趣，就翻箱倒柜找玩具。终于，在衣柜里找到了一顶黑色的帽子。

我不假思索，戴上帽子，迈着外八字，学卓别林走路。人家卓别林走得顺顺当当，可我游佳林却颤颤巍巍，像耄耋之年的老婆婆。名字里都有一个“林”字，为什么差别会这么大呢？这让我暗暗不爽，迷惑不解。

我又把一张纸贴在墙上，在纸中心点了一个红点，把帽子像飞盘一样往墙上投，看看什么时候能扔中。投了5次，情况还不错，中了3次，偏了2次。玩了一会儿，我把游戏升级了。打开相机的录像功能，然后戴上眼罩，一手拿相机录像，一手飞帽子飞盘，还把过程录了下来。这时，我觉得自己像马戏团里的小丑，正蒙着眼睛投飞盘，样子非常滑稽。

我“孜孜不倦”地玩着，但还是不满足，就从冰箱里拿了一个鸡蛋，钻了个小孔，倒出蛋黄，再拿来一根白色棉线，一头栓住蛋，一头系在帽子上，又绘声绘色地演起电视中的魔术“会生蛋的帽子”。

终于，我玩累了，把帽子像飞盘一样飞进了衣柜。现在回忆起来，我也不得不佩服自己。原来一顶帽子也能玩出那么多花样啊！

外公家的院子栽了七棵高大粗壮的柳树。春天，柳树抽出一缕缕翠绿的嫩芽，当叶片长成一道道弯弯的月牙，便外公拉着我的小手，背着一个大箩筐，开始摘柳条。

外公要的藤条儿都是极有韧性的，只见外公踩在一个高梯子上，仰着头，一只手扶着枝干，另一只手在条条柳枝间轻轻拨动，时而用指间将条子掠弯曲，时而用深邃清澈的眼久久地注释着绿叶，看准一片后便飞速从腰后抽出一把镰刀，对准柳条的根部，用力一挥，柳条便下来了，顺手往这框里一抛，一根根柳条便嗦嗦作响，我在树荫下拾起一根根柳条放入筐中，乱奔乱跳，外公看到这情境时，便笑纹如花。

采好藤条便要将它们打实，外公把一整筐柳枝铺在地上，抡起锤头使劲敲打，打完一遍后，便用布满老茧的大手在枝条上轻轻翻动，盖上一条干燥的毛巾将水吸干。过了一会儿，掀开布来，一股芳香扑鼻而来，这时候，便可以开始编柳荫帽了。外公寻了一处阴凉处，在在小板凳上，我则干脆坐在地上，外公拾起几条较长的条子交错交叉在一起，编成了一个个圈，将它们固定成一个帽子的基本形状，接着用其他的柳条插在小孔里，打上一个个结，把条子系在一根根柳条上。我坐在外公身边，看着他的双手如“黑鹤亮翅”般上下交叉飞快地编着，我不禁瞪大双眼，嘴里满是“哇&rdq

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“老师，这东西怎么做？老师……”同学们，你们猜一猜，我们今天上课做什么东西呢？我想，你们猜到了，我们今天要做的东西是——圣诞帽。

圣诞帽做好了，我仔细地端详这一顶漂亮的圣诞帽。远看，这一顶圣诞帽是圆锥体的，胖胖的帽檐就像一件华丽的水蓝色礼服。上面的小雪人戴着一顶黑色的帽子，显得神气极了。走远后，便发现这小雪人身上还有一条圣诞围巾，围巾上有一些深红色条纹点缀在上面。往上看，便能看见雪人那憨态可掬的脸，一看到它就会把我们逗笑。看到那美丽的雪花，并不会让你感到寒冷，而会让你感到无比的温暖。

你听，圣诞帽发出“嗒嗒”的响声，就像一个乐队在奏响圣诞的欢歌。你再凑近一点，仿佛雪人在大声地对你说：“雨涵，圣诞节快乐！”看到帽子上的铃铛，仿佛听到了风吹圣诞树而发出的叮叮声。看到礼物，就像听到了圣诞老人在骑麋鹿而发出的声音。这圣诞帽不止样子好看，“听”起来好听，还可以让你闻和摸到不同的感觉。我一摸这个圣诞帽就可以感到非常光滑，这种光滑让我感到非常的舒适。再摸一下，就会感觉到一种凉凉的感觉直沁心肺，让我可以一瞬间忘掉所有