手伤口网图

2018年的冬天，妈妈从同事那抱回来了一只可爱的小狗，我把它取名为“图图”。

图图身穿黑黄相容的棉衣，眼睛黑溜溜的，像颗发亮的宝石，漂亮极了，嗅觉非常灵敏，找起东西来可是易如反掌。图图高兴时，一会儿在地上打滚，一会儿跳来跳去，一会站立着走几步，就像曾经在马戏团里受过特殊训练似的，一个个动作是多么的精彩。

久而久之，图图和我便成为了形影不离的好伙伴。过年时我们把图图也带回了老家，图图非常喜欢老家宽阔的院子，在院子里又是跑又是跳的，图图和我在院子里赛跑抢皮球时，每次都是图图赢。看着图图快乐的成长着，家里又有这么大的空间玩耍，所以爸爸妈妈决定把图图留在家里，让奶奶照顾。虽然我有万分的不舍，可想到图图玩得那开心样。我还是同意了。

我们准备离开老家时，图图好像知道我们要把它留下，在我身边转来转去，用那明亮的眼睛看着我，像在说：“把我带上吧，我想和你们在一起。”我蹲下抱着它说：“图图乖，年底回来时我再陪你玩，在家可要听奶奶话。”它坐立在马路上目送着我们离开。

一天，奶奶打电话来告诉我们，图图被车给撞死了，我听了心里非常难过。我也很想念图图，可我家的图图就这样离开了我们。

在父母的庇护下，每个孩子都有满足不了的欲望，父母为孩子们编织了一条网，因为这张网，孩子们性格骄纵，因为这张网父母对孩子百般溺爱，然而，在孩子越长越大的时候，父母却忽略了让孩子成长和独立。

这张网确实保护了孩子，但是也包庇了孩子的缺点，他们自私、专横、冷漠，不懂感恩是什么，不懂关心是什么。而对于这一点，父母总是会用自己的思想辩解道：“孩子还小，长大了就会好的”，树大自然直，真的是这样吗？

这张网使孩子目光短浅，他只会待在自己的安乐窝里，享受着爱的沐浴，他不知道，外面有“暴雨”会打湿他，不知道“狂风”会吹折他，不懂得丰收之前要进行耕耘，不懂得成功之前要进行奋斗。你问他，你会生存吗？他只会回答：“我爸妈会”。

敢问，这样的“栋梁”何用之有？

敢问，没有了这张网，网外面哪里会是他的落脚之处？

网织的再好再大，孩子终有一天要冲破它，早晚要到外面去闯荡，就像雏鹰迟早会挣脱妈妈的怀抱，既然我们终要学会独立，为何不现在就将网撕破，在未来的困难中乘风破浪，扬帆远航？

我们要飞的更高更远，烈日同我们一起拥抱，世间万物同我们一起生长，孩子们，请撕破身上的这张

我是一只鲜嫩的苹果，原本圆润的身体上蓦地多了一个大窟窿。我很痛。曾叱咤与万象间的阳光，倏然成了一个温柔的天使，泻在我身上，轻轻地、轻轻地吻着我的伤口，我感到很幸福……

我的根原本扎在美丽的朝鲜这片土壤上，人们男耕女织，过着幸福安详的生活。可不知怎的，一时间，这片和平的润土上竟硝烟四起，火、血、撕杀声、肢体、燃烧的房屋、胆怯、恐惧布满了整片国土。我由于生长在一个荒凉的山脚下才免遭非难。

此时，一首嘹亮的歌响彻山谷：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”西方来了一支队伍，他们与朝鲜人民同生死、共患难、抛头颅、洒热血，浴血奋战，他们的血染红了这片土地，同时也换来了一片金色的希望……

“今晚就要开战了，可战友们都饿了两天了，我必须找些东西去。”我听见远处一个小战士清朗的声音。他奋力地攀爬着，脸色苍白，气喘吁吁，显然很虚弱。突然，他发现了我。他兴奋异常地跑了过来，小心翼翼地把我摘下，捧在怀中，眼中闪着欣喜的泪光……我被他带入了一个阴暗潮湿的防空洞中，洞中坐着二十八个憨实的中国战士。小战士把我从怀中掏出来，

最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签

终于等到了今天，终于到了学习思维导图的日子，为此我等待了许多天。这几天，我认认真真的画完思维导图后就想：“什么时候开学呢？”我每天都度日如年，终于，几“年”后，我怀着激动与喜悦的心情去上学了。

到教室后，我看四下无人，便拿出思维导图来修改。终于同学们都来了，老师也来了。老师一进门便问：“作业都做完了吗？”我们不约而同的说：“做完了！”“拿出来让我看看。”老师的声音传来。我们齐刷刷的拿出，老师先开始检查我的。：“嗯，很好。”我悬着的心放了下来。老师又开始检查其他人的，一一指出了他们的缺点。最后老师要宣布结果了。我紧张极了，生怕冠军花落他家。最终老师宣布结果：“张瞻宇同学第一名。”我高兴的尖叫起来。获得了特等奖——斑马素描本。

放学后，走在路上，我打开素描本，第一页上板板整整的写着五个大字：你是最棒的！在夕阳的照耀下，显得格外辉煌。

“啊！哎呀！妈……妈妈……别……别弄啦！好痛！”我忍着痛说，“那怎么行，伤口都出血了，怎么能不看看？”妈妈说，大家想知道是怎么回事吗？故事还要从昨天下午说起。

那天我在小区和我家的小狗玩，突然碰到了什么东西，只听“砰”的一声，我摔倒了，看了看伤口，破了、很红，我痛地站都站不起来，小狗向我走来，摇着尾巴，好像在说：“没事的，快站起来，这点伤算不了什么，咱们回家吧。”

最后，我一瘸一拐地好不容易回到了家，可悲惨的事情才真正到来。伤口出血了，我十分害怕，心想：不会去医院吧，我最怕看医生了。于是我去问爸爸。

“爸爸，要去医院吗？”我非常紧张。

“不用。”爸爸看了看伤口说。

“那伤口什么时候好？”

“过几天就会好。”

“那现在要干什么呢？”

“贴创可贴止血”爸爸看着我说。

“那……”“别吵

“哔——”一声哨声响满了整个操场，100米长跑终于结束了。我抚摸着膝盖上擦伤的伤口，一股温暖涌上了我的心头，我缓步走出跑道，来到中间的草坪上，慢慢地坐了下来，看向跑道，之前的一幕幕顿时在我的大脑里播放了起来……

“哔——”伴随着一声哨声，我与其他班的运动员一起走向起跑线，准备好起跑姿势。我左右看了看，发现每位运动员都如要扑向目标的猎豹似的，眼睛直盯着前方的“猎物”——终点，耳朵竖起仔细听着裁判的哨声。

“各就位——预备——”听到这句话我们所有的运动员顿时站直了身体，绷直了神经。“哔——”哨声响起，我一个健步冲了出去，耳边顿时响起了同班同学的加油声和呼喊声。我不能让他们失望！我心里念道。更加卖力地摆动双手，跨大步伐，直冲向前。

第二了，第二了。我看向前方，只剩下一个人在我前面了，耳边的加油声更大了，终点只剩下三四十米了。你做得到的，你一定做得到的！超过他，超过他&

荆棘将皮肤划破，但伤口长出的却是翅膀。

蝴蝶在蛹中拼命挣扎，小男孩看了生出了怜悯之心，便用小刀将蛹划破，想帮助蝴蝶破蛹而出。可蝴蝶出来后并不会飞，而且很快地死掉了。

蛹的磨砺帮助蝴蝶发育它的翅膀，“钢化”它的翅膀，使它具有飞翔的本领。少了这一层磨砺，蝴蝶出生就是残疾的，而且会早早夭折。纵然那层蛹会让它花费时间、体力，但这也会成就完美的它。

被荆棘划破的地方在愈合之后会比其他的地方更坚实更厚实，更能抵挡住一波又一波的荆棘。皮肤在荆棘中坚实，人在难过中成长。

人生由喜怒哀乐组合而成，难过是其不可缺少的成分。有了难过一剂调味料，人生佳肴才会更加鲜美，更加令人回味。

人生在难过中继续，人在难过中成长。受伤是一种难过、考试是一种难过、压抑是一种难过、学习是一种难过，包括写作文也是一种难过。“哎呀，外面下雨了，我好难过”，“我写不出作文我好难过”，“考试没有好成绩我好难过”。“难过”受多种因素影响，有的也是人控制不了的。

从小到大有多少的难过？每一次难过之后这个人有没有改变？这都是我们不曾考虑到的。比如有一次，你撞了一下南墙感觉到了疼然后回头，那么

一片绿油油的草坪，如果没有园丁去修剪，不久将长成一堆杂草，毫无章法与美感。人亦如此，古人说“严师出高徒”，讲的就是师傅以严相逼，才能逼出高明的徒弟。

我们在学校里，正是因为有老师的严格管教，才一天天丰盈起来。可是在家里，如果没有父母的管教，过惯了“衣来伸手，饭来张口的日子”的我们哪里肯主动去看书、写作业，更不要说主动做家务、主动帮助爷爷和奶奶，无知地跟父母闹情绪也不是没有过。

初三的学习压力大，我与在家陪读的妈妈就争执过。

一个星期日的下午，微微的凉风从窗外渗进来，我在房间里慵懒地边看电视边写作业。妈妈看见了，不高兴地说：“写作业还有心思看电视，中考，你拿什么去考，还不如趁早不念。”我没太在意，随口丢了几句：“你吵死，整天就听到你一张破嘴。是啊，我不念，以后，你来养我啊。自己都养不起自己，还好意思来讲我。”我们就这样开战了。争吵了十几分钟，我赌气地跑到自己的房间，“呯”的把门关上，狠命地加上反锁，趴在床上让泪水泛滥。听到门外的敲门声，我也没去开，只是装作坚强，抹去脸上的泪迹，愤愤地骂了：“你以为你是谁？滚。&rdquo

【泡泡图】

曹佳佳

我的语文老师可不像普通的老师那样天天读、天天背。来看看我老师出的奇形怪状的妙招吧！

我的老师教了我们许多有趣的妙招，但是我最喜欢的就是泡泡图。泡泡图是一个小圆圈，有各种各样的形状，圆形、心形、方形、三角形……先在第一个空里填上一个难写的字，比如观察的察，再画一条横线，然后画个空，直到写完这个字就可以了。当我学会了这种方法时，我高兴的不得了！

泡泡图还有一种方法，把两个或者三个分不清的字画在一起。像低和底这样的，把字写在泡泡里，接着写偏旁，再写剩下的，我心想：“我怎么样才能记住这个字呢？对了，我把单人换成广字头，不就记住了吗？”我真是太聪明了。泡泡图真像羊肉串，又像冰糖葫芦，还像一粒粒白色的小米，说得我都流口水了，真是个大馋猫！我心里有一只欢快的小鸟在唱歌！

哈哈！泡泡图的用处太多了，说也说不完。它既能帮我们记住难写的字，也能记住我们分不清的字。泡泡图真是太有意思了！以后我再也不用怕有错别字了！

【泡泡图】

徐振阳

我们语文老师太聪明了！什么办法都能想出来。老师教我们如何画泡泡图。

老师先画几个泡泡图，让我们先看着怎么画。突然有几个同学看不懂，语文老师双手捧着肚子，蹲在讲桌底下，语文老师差点