扣留读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

谁说那金黄的光辉只是绚烂发流走，在不停地奔跑中它也曾被扣留。

它被扣留在那一片片金黄的油菜花瓣上，不是么？要不怎么在花开之际，到处都闪着一片金光。我漫步于一片花海中时，平视只见到漫天的金花。

我小心翼翼地迈着步，希望能绕开这片油菜地，不想伤害到它。既然这样，又为什么要走进这座迷城？是因为我更想享受这在花丛中穿梭的感觉，仿佛这便是我的家，我便是一只渺小的虫子，憩栖在半舒半卷的嫩叶上，扑腾在欲开未开的骨朵间，演奏着我单调的永不厌倦的曲调。

一声声清脆的裂响，有茎络撕裂的声音，是油菜的呻吟，我把它弄痛了。于是我更小心了，如同一个在表演特技的演员，以一种特殊的方式穿过障碍，这障碍也是我要保护的东西。

我轻轻拨开一簇花，却没想到它就像饱读兵书的士兵一样出其不意地弹了回来，正打在我脸上，一沬金尘颤落在我鼻尖上。我收回了要去拭擦花粉的左手，留着吧，这是它留给我的最珍贵的礼物。

这植物竟如此懂礼貌，我去轻轻和它打招呼，它也立刻更热情地回应我，还鼓动地打醒周围的姐妹一起向我随风摇曳，我带着感动了开了这里。

爬上一块高地，放眼望去，我已被金花包围，但全然没有战败的恐惧，因为这些精灵是来向我欢呼的。

它们并不只能在原地摇曳，它们是幻化的蝴蝶，看，那一只只金蛾扑腾在枝尖上，微风乍

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

我看见，在那梦与星空交织的天际，一颗颗流星划过，宁静寂寥的夜空更加璀璨耀眼。

——题记

他，伫立在漠北茫茫的草原上，独自守着那根光秃秃的旌节，眺望中原的方向……

那一年，他怀着满腔热血背负着朝廷的使命出使西域，却被冷酷无情的匈奴单于扣留。单于威逼利诱胁迫他投降，他拒死不从。他们便将他放逐到北海边无人的地方放羊，并“承诺”公羊生出小羊他才得归汉。他在那个苦寒的地方，常常靠掘取野鼠所藏的野果充饥。此间，恶毒的单于几次三番派李陵到北海劝他投降，他严辞拒绝。他日夜守着大汉天子赐予他的旌节，熬过了十九年的时光。

无情的岁月不会为了某个人的忧戚而停留。漠北的风吹皱了他的脸庞，吹散了他昔日的英气。在那孤寂的十九年里，他默默地牧羊，将自己的赤诚之心附着在那根无比神圣的旌节上。他终于等到了将他带回中原的车队。那一年，他已胡须花白，蹒跚走向马车，在夕阳的余晖中渐行渐远，化成一道永恒的风景。他，就是留胡节不辱的苏武。

他跪在幽暗寒冷的大牢里，手持如椽巨笔，沉思片刻，提笔在竹简上写下一列列工整的隶字……

那一年，一身正气的他为李陵求情，却被盛怒之下的汉武帝处以宫刑，并投入大狱

9月7日，在钓鱼岛附近一艘中国的拖网渔船正在捕鱼。突然，一艘日本船渐渐靠近这艘渔船。这艘日本船不断碰撞中国渔船，后来，竟要登船检查，甚至要将船上的15名船员和船长詹奇雄拘留。后来那15名船员被释放并乘包机回到中国，但却扣留了船长。中国要求日本无条件释放船长。但是日本却说：“中国渔船是在日本领域的范围内捕鱼”，并要因此治那名船长的罪。

许多流着热血的爱国人士都愤怒了。有人向中国政府呐喊：“禁止再与日本进行贸易并与日本断绝来往。”但这并没有成功。因为中国早已养成依赖日本的进口产品，正如韩国人民所说：“在中国大街上随处可见日本车，但是在韩国大街上难以见到一辆日本车。”是啊！中国对日本的依赖逐渐加深，使中国迫不得已继续与日本进行贸易。

其实，钓鱼岛从古时起就属于中国，在三国的时候，吴国孙权就派人来到台湾管理，钓鱼岛就包括在台湾的领土之中，那时的台湾被称作琉球；到了元朝的时候，元世祖就将台湾隶属福建管理。可是在近代，日本却侵占了钓鱼岛并一直不肯归还。日本这次无原因抓中国渔民，不但燃烧了中国人民心中的愤怒，也使世界人民看清了日本的真面目。日本原以为这样可以耀武扬威和差辱中国，但是，他们却

苏武是汉武帝时的大臣，奉命出使匈奴时被扣留，不得南归。匈奴贵族多次对其威逼利诱，欲使之投降，都被苏武言辞拒绝。苏武历尽艰辛，持节不屈，最后得以获释回汉。

苏武，是一个值得敬佩的人。单于送给苏武金银财宝，让苏武投降，苏武不肯；后来又威胁苏武让苏武投降，苏武依旧不肯，可见苏武是一个多么有气节的人啊！

苏武因为不肯屈服，被单于派到北海放羊，等公羊生出小羊后，才能放苏武回国。而这一条又是多么苛刻的呀！

就这样，苏武受持旌节，扛过去了一年又一年，终于，十九年过去了苏武终于回国。

苏武牧羊，持节在手，十九年不辱使命。十九年，这个数字对于我们，就只是一个数字而已，然而，对于苏武来说，他在那高寒之地待了十九年，十九年他身边只有一群羊，一个旌节，这对我们来说，是一个十分巨大的考验，十九年，苏武吃野鼠，啃野草，渡过了十九年。而苏武这坚忍不拔、热爱祖国、留居匈奴十九年而不屈服的高尚气节，难道不值得我们学习吗？没错，苏武这崇高的民族气节和不屈不挠的民族精神仍然值得我们学习。

从夏商周到元明清，有许多像苏武一样的有高尚气节的人，有许多，所以我们要做一个像苏武一样，有高尚气节的人！