扫帚拼音轻声还是三声

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

扫帚，想必大家都知道，家家户户应该都有。地上有脏东西了，有灰尘了，拿来扫帚，“唰唰”，一眨眼的工夫，扫过的地方变得干干净净，焕然一新。

在石子路上，在学校里，在商场里，握着扫帚的是环卫工人。他们双手紧握着扫帚，一下一下地扫着，好像手一松，扫帚就不见了似的。瞧，那位环卫工人正在树下扫地呢！那堆枯树叶就是他的劳动成果，他终于完成任务啦！可是，一阵狂风吹了过来，“沙沙”，树叶又纷纷落了下来。他没有皱眉头，还是默默地扫着，不过他脸上的笑容少了一些，皱纹却多了一些。

无论是炎热的夏天，还是寒冷的严冬，他们总是默默地扫着，无私地奉献着。又是一个雪花飞舞的早晨，她，正在石子路上辛勤地劳作着。眼看垃圾就要扫完了，她可以回家和家人团聚了。这时，走来一个旅游团，他们一边说说笑笑，一边乱扔垃圾。朔料袋，水瓶，废纸……纷纷被仍在了大街上。她抬起头来，呆呆地望着他们远去的背影，好像在说：你们怎么可以乱丢垃圾呢？过了一会儿，她才回过神来，又拿着那把破烂的扫帚，一声不吭地扫着……

一把小小的扫帚，扫的不只是垃圾，它扫出了地球妈妈的干净，扫出了路面的整洁，扫出环卫工人们那颗善良

看到这个题目，你会想起一本书，一部电影，对，就是《哈利·波特》系列，那里面有很多神奇的东西，如被施魔法的天花板，吼叫信等等，我选择了飞天扫帚。

别看它是被淘汰的竹扫帚，它的功能可不少，比一般的扫帚厉害得很多。它可以用来扫地，扫掉地上的落叶，竹扫帚可比毛扫帚好扫。这扫帚，不仅可以当清洁用品，而且还可以当交通工具。

只要你骑在上面，轻轻一蹬地面，就可以翱翔于“蓝天”了。不过你千万要记住，不不能害怕，这扫帚是有灵性的，如果它知道了你害怕它，它就会失控，不听你的控制，随心所欲的乱飞，你就有可能——从扫帚上摔下去。你还可以坐在上面玩呢，不过要小心重心。有坏人追你时，你骑上就脱险了，多好的扫帚，拥有一把扫地飞行两不缺，想要就去对角巷，那里有售，只需100个金加隆，快来抢购吧！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

您的那句轻声问候，如一缕暖阳，温暖了我的心；如一只大手，将我从谷底拉起，让我燃起希望，重新面对挫折……

——题记

我似乎从小就与科学结下了不解之缘，总喜欢这弄弄，那倒倒，还是个不折不扣的“十万个为什么”，但这终归只是我在玩耍时得出的结论罢了。可自从您来了，我对科学便有了更深一层的理解……

您，眼神中时刻蕴藏着一种对科学严谨的态度。高兴起来，您的脸仿佛成了一弯月亮。若我们太吵，您会板下脸来，好似有一种无声的、神奇的魔力，让我们安静下来。

自从您来了，我的科学成绩一直保持在90分以上。唯有一次，一个鲜红刺眼的“87”字样印在试卷上。当时，我的心情跌到了谷底，找您订正时，您满眼关切，轻轻地问了我一句：“这次是发挥失常了吧？”

您的那句轻声问候，如冬日里的暖阳，温暖了我的心，如一只大手，将我从谷底拉起，让我学会如何面对挫折……

课堂上，您总是会说：“你们已经长大了，都是大哥哥大姐姐了，应该不用我像三年级那样教了吧？”我觉得，三年级和六年级是不同的，三年级，我们只

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今天，我无意中看到这样一则新闻：一个儿子因为一场意外车祸成了植物人，而他母亲也在一场车祸中去世，只有儿子和老父亲相依为命。老父亲毅然而然地承担起了照顾儿子的重担。在老父亲的精心照料与医院的治疗下，儿子成功苏醒了。但接下来的康复训练成了儿子每天必修的功课。在每天的训练中，儿子都会偷懒，不愿意配合老父亲，为了能让儿子坚持康复训练，老父亲每天都用扫帚抽打儿子的肩膀，儿子在严厉的抽打下努力坚持着，终于从床边颤颤巍巍地站起来了。看着儿子一天一天的进步，一点点的站立，一个个的希望，老父亲紧皱的眉宇间流露出难得的笑容。

这则新闻让我想到了老鹰教小鹰飞翔的故事：老鹰教小鹰飞翔时会把他们带到悬崖上，在小鹰还没有站稳时，老鹰便一把将小鹰推下悬崖，小鹰为了生存，只得拼命的扇动翅膀，但每次小鹰飞出没多远便掉在了山涧里，老鹰便把它们抓回来继续训练，直到小鹰能自由自在的在天空中飞翔。刚看到这个故事时，我觉得老鹰太狠心了，怎么能这么对待自己的宝宝呢？在我看完今天这则新闻后，我终于明白了老鹰的用心良苦。正如这位老父亲一样，用扫帚逼迫儿子训练，虽打在儿身，却痛在父心，这不就是现实生活中的“鹰爸”吗？我相信总有一天儿子会真正懂得老父亲，并感激老父亲。

人的一

同学们，你们经历过因为打扫教室没有打扫彻底而被批评吗？如果有的话，假如给你一把智能扫帚，可以帮我们扫地，那是多好的事情呀。

智能扫帚可以自动扫地，你可以给它设计范围，设计时间，到你扫地的时候，按下开关，就会按范围，用所设时间完成，你看，有人把口香糖塞到桌角里，普通的扫帚根本放不进去，口香糖也就当然清除不掉，这样的情况下，不急死人了。可智能扫帚可不会就这样算了，它会把一只细细的清扫工具把口香糖挖出来，然后就把这个工具收回去，它打扫时载歌载舞的可好看了。

智能扫帚还有一个功能就是和哈利·波特的魔法扫帚一样，可以让你骑在上面，自由飞翔，到一个你想去的地方，绝对安全，无限资产能源。你看，未来的人要坐公交车去，上辅导班，可是只有十分钟，还有三站路，到下一站还需要五分钟，到了下一站，只剩五分钟。未来的人骑上就飞，阻止迟到厄运的发生。

智能扫帚最后一个功能，它可以保护你的安全，不被坏人欺负，你看那个人被坏人欺负了，他的智能扫帚挺身而出，将坏人拉住，让他先跑，他跑的太急，有一辆车迎面而来，双方都停不住，智能扫帚放下坏人，将主人拉到一边，让主人骑它飞走了。

我猜你一定想要一个未来的扫帚吧。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

10月16日早上，在我们66班发生了一件十分不愉快的事情。这节课，我的教学任务就是完成月考试卷的评讲。由于时间关系，我抓住学生错得多的题目进行评讲，也可以叫做有针对的评讲。可是在评讲的过程中，发生了一点小插曲。

事情是这样的：在我评讲广告语这题时，我本来打算先找几个较好的例子，然后让同学们归纳总结广告语的特点和写法。这一环节我在65班上的时候，上得很自然 ，由学生归纳，教师点拔，我自我感觉良好。可当我在66班如法炮制实施教学时，却事与愿违。这道题得满分的同学本来就少，我在班上让这一些同学来读自己的广告语。可第一个同学不太配合，站起来不读，浪费了些许时间。由于他坚持不读，想让同桌帮他读，可同桌看了后，光笑不读。我感到无语，在此又浪费了时间。然而有同学实在等不及了，就抢了他的试卷来读，结果全班哄堂大笑。我听了，也笑了，说：“要是我，我就不能给满分你。”然后我再重新认识寻找目标，不记得是同学们推荐他，还是我叫的他（李同学）。因为在我的印象中，他的分析能力还算是可以的，也许在他的广告语里边有我想要归纳的特点。可是他不太愿意配合，于是，我向他伸出了手。他先是拍了下我的手掌，然后把试卷收进了抽屉。还说：“我的试卷不见了。