拼音鸟巢

周日下午，我们又踏上了归程。

由于中午没睡，我和希儿都有些困，计划在车上睡一觉弥补没有午睡带来的困意。

上高速没多久，便见两旁的杨树多了起来，一排排，一片片，在一些高大杨树的树梢上，可见个个鸟巢，一个个黑黑的球状大小的鸟巢稳稳居于白杨树梢，泰然自若的样子。有时三五个鸟巢聚于几颗紧挨的杨树上，有时一两个鸟巢同时筑在一棵树梢上，有的则独自傲然于白杨树林中。留心细看，这些鸟巢大都在高大的杨树上，矮小细长的杨树上似乎没有鸟儿安家。

行至一些村落，白杨树林少了，但见几棵高大的白杨或立于院畔，或挺于房前屋后，但比成片的杨树林的杨树要粗壮许多，鸟儿光顾的也多一些，鸟巢三五成群的热闹在枝头，很是引人。

进入山中，杨树渐渐没有了，槐树多了起来，大都在离路较远的山丘上，这个山头一棵，那个山头两棵，或是那个山洼里十几颗，还有些长在悬崖边，偶尔可见这些树上有鸟巢出现。

希儿困意全无，兴致勃勃地找了一路的鸟巢，我发现这些鸟巢的选筑似乎很有规律：一是选在高大稳固的树上，二是远离地面的树杈处，三是在人群聚居处或在旷野无人处。

细想鸟儿选址原因，一来高大茁壮的树杈在大风来时相对来说安全一些，二来远离地面可免人类的危害，三是人群聚居处和旷野无人处食物相对来说好找一些。

思及此处，不禁佩服鸟

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

窗外的树枝上，有一个大大的鸟巢；房间里的桌子上，铺着一大堆习题……

鸟

外面的世界真好！树上有一颗颗红宝石般的果子，还有一枝枝橘黄色的小花，草地上跳跃着一个个小生命，有五彩缤纷的蝴蝶，有活泼可爱的小兔，有……可是，我却被囚禁在这一阴暗的鸟巢中，失去了自由。

人

望着桌上的一张张习题，我感到绝望。一抬头，我就看见了窗外的景色，嫩绿的新生命早已从泥土中探出头来，一缕芳香从窗户那儿飘进来，一直飘进我的心里。

可是，我仍然得在题海中挣扎，我感觉好累，好辛苦。

鸟

我不停地扇动着翅膀，一使劲终于从鸟巢里飞了出来。湖水是那么平静，那么清澈，草地又是那么富有生机，树上的果子看起来也很美味。我尝了一口，一股沁人心脾的幽香直击我的舌根，我感觉真好！

人

我终于把习题做完了！推开门，我闻到了泥土的幽香，花朵的芳香和树叶的清香，水晶般的果子随处可见，我摘下一颗圆滚滚的葡萄，咬了一口，酸酸的汁水伴随着蜂蜜般的香甜流进我的心里。这时，我抬头一看，看到了树枝上的一只小鸟。

鸟笑了，我也笑了，因为我们都找到了自由。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

美丽的湘湖是小鸟们的天堂。它们在天空中自由自在地嬉戏，划出一圈又一圈的螺旋；它们在枝头上欢快地蹦来跳去，偶尔叼起树干上的小虫飞回家喂鸟宝宝。他们是多么聪明机灵，活泼可爱！可是，小鸟们也有极大的苦衷……

“呼，呼！呼……”北风咆哮着冲向小鸟们，“小音乐家”们吓得叽喳乱叫，仪表全失。这支临时起唱的歌曲表演得一点儿也不好，有的跑调，有的破音。到最后，整支合唱听不出一点儿起伏，满耳皆是不堪入耳的、凌厉凄惨的尖叫声。过了一会儿，“音乐家”们找着了家，落了下来，想休息一会儿时，北风又卯足了劲儿向鸟巢冲去。这下好了：“忽如一阵北风来，千个万个鸟巢落”。破碎的鸟蛋和摔死的小鸟交集在一起，织成了一幅在鸟儿看来无比凄凉而自己又无能为力的惨痛画卷。

第二天，有无数个鸟巢莫名地出现在湘湖湖四周的大树上。它们是谁做的？小鸟吗？NONONO，大错特错！小鸟们这么快造不出房子来的，告诉你吧，这是我们爱鸟的人们做的。有些人做的很精美，连孵蛋时蛋放的地方都标好了。（尽管鸟儿看不懂）有些人做的很粗糙，就像一个简陋的小蒲团。但不管怎么

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

9月28日，一次难得的机会，我和老公踏上了前往北京的心动之旅。

北京在我心中是那样充满向往：金光灿灿的安门，古老宏大的紫禁城，蜿蜒壮观的八达岭长城，满山燃烧的香山红叶，碧波荡漾的昆明湖，霓虹闪烁的王府井……从开始学习生活直至教书十年，这样的印象从未改变。而今，我即将投入北京的怀抱，那份激动情不自禁。

漫长的七小时似乎很快就流走了。刚刚下车，那熟悉而热情的旋律——《北京欢迎你》便回旋在耳畔，啊！我来了！

接下来的几天似乎总在不停地走，不停的走马观花，除了爬到八达岭长城之顶有深刻的记忆之外，别的景观都如过眼云烟，渐渐飘散。我的心情多少有些失落，因为这几天来的奔波并没有激起我心中那份陈年的向往与激动，也许是听朋友介绍的多了，也许是教关于“北京”的课文太投入了，总觉得眼前的景致怎么黯淡许多，没有书中、他人口中介绍的好呢？

渐渐地有点想家了。最后一天，导游神采飞扬地告诉我们说他费尽周折拿到了“鸟巢”的参观券，我们竟然是进入它的第一批游客！这真是让人热血沸腾！半个钟头后，沿着上下翻飞的立交桥，我们的车停在了高耸的盘古大厦对面。也不知怎么就通过道道安检登上了最高层的

大家好，我叫“鸟巢”，我来自中国首都北京，千万别以为我是鸟窝，我可是2008年北京奥运会的主场。因为远远看上去我像用树枝编成的温暖的鸟窝，所以取名为“鸟巢”。

我的身子非常大，足足有25·8万平方米。可以容纳10万人。我的皮肤使用了高科技做成的，是一层半透明的膜，能对阳光进行反射，使巢内的草坪得到保鲜。

等我到了2008年，我就成了世界睹目的鸟巢。那时，会有10万人来巢内观看奥运会开幕式和闭幕式。人类还会在我的巢内举行田径比赛、男子足球比赛，到了我的巢内，别担心会找不到自已的座位。看台上有8万个永久的座位，还有2万个临时座位设在最上端。设计师把座位划为十二生肖为标志的十二个区域，观众一进看台就可以找到自己的座位了。

2008年的奥运会开完后，我还会成为国际体育比赛和文化娱乐活动，继续发展我鸟巢的作用。

你们喜欢我吗？我可是在2008年的奥运会上出进了风头。这就是我的算术。

学校的正中央，不知何时建起了两座木制的小屋。小屋是全封闭式的，只有底部与正中间开了两个小洞。走近这两座占地不过几平方米的小屋，还能闻到一股好闻的新木味。每天清晨都能看到两位体育老师将两筐篮球与排球分别从那底下的洞口倒入进去。体育课时，我们便能从中取出所需的球进行自由活动，不过下课后也必须归还球类至小屋，便于下一个班级继续使用。由于两座小屋形状颇像人为鸟类建造的小房子，我们便称它们为“鸟巢”。

“鸟巢”建成后不久，同学们陆续从中取出球类进行比赛与活动，我也是其中的一员。拿到排球后，便和另外三个同学打起比赛来。

不知不觉中，远处传来一阵清脆的哨声，体育老师在操场上比了个手势，示意全体同学集合。同学将排球丢给我，匆匆跑去集合，只留下我一个人孤零零抱着排球站在那里。我准备前往“鸟巢”归还时，却又突然意识到，如果去还球，那么集合就一定会迟到，岂不是要被老师当着所有人面前训话？我是个挺要面子的人，是绝对容不得这种事情发生的。

我将手中的排球轻轻丢入附近浓密的草丛中。下课再还也不迟吧！我这么想，随着大部队跑去集合。

老师给我们总结了一下体育成绩，便吹哨令我们解散下课，回教室的路上，我与同学有说

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读