昼读音

昼与夜是一对竞争对手。看，它们又吵架了！

昼说：“没有我，世上就没有光明，人类只能与孤独和黑暗为伍，植物也不能生长，以至于死亡。”夜也不甘落后，急忙说：“你也没什么了不起，哪像我，人们在黑夜中安然入睡，还可以在黑夜里看星星，放烟花。再说了，只有夜晚，才能体现出城市的繁华。”它们俩吵得不可开交，以至于都放弃了自己的工作，自顾自的打了起来。天空一会白，一会黑，一会晴天，一会乌云，人们叫苦连天，动物快速死亡。

昼与夜打累了，休息了一会，不经意间，看见了人们的这种情况，都后悔极了。昼说：“夜，我们和好吧，不要再让别人替我们受罪了，好吗？”夜听了，有些后悔，红着脸说：“好。”

昼和夜和好后，互相发现了对方很方优点。比如昼时，大家可以在阳光下玩耍，游戏；夜时，大家可以在月光下嬉戏，看星星，昼与夜恢复了往日的友好。昼与夜相约一起欣赏自己最美的一部分，它们手拉手，身体碰在了一起，竟然生成了美丽的夕阳，太阳余晖洒满大地，处处一片金黄，美丽极了！

从此以后，人们日出而作，日落而息，休息时三五好友相聚，一切都是那么和谐，友好！

光划破夜，流出了五色的血，血越流越多，化为白色的痛，昼与夜的决斗，今天昼先胜了，他述说着快乐，但当月亮升起之时，夜就霸道地冲出，说要霸占所有呼喊，可惜搂得太紧，有时不小心漏出几句，这决斗有多久了？

从盘古开天就有的一对亲兄弟，争夺天空已经多少年了？昼夜正如日月一样交替，代我向昼夜劝几句吧，天空！你们可知道你们带走了多少时间？

你们把我的曾经带去，丢下了回忆，本该遗忘的事被埋下，长出了浓浓的留恋。对着过去的树，看着你们带来的种子，感受到你们之间的所有。

没有过去就没有未来，没有思念就未曾拥有，如你们一样得难分难解，昼用吵闹赞美夜的安详，夜用恐惧换回昼的安详，一件东西换来换去，天空也换来换去，生灵同样换来换去。

是岁月的手掌，拨动昼夜的指针，是命运的齿轮在昼夜内转动，是你我的生死唤醒了昼夜的更换。

昼夜把自己塞进对方，不曾活着，所以永生难忘。

如今的季节已经到了俗话中的阳春三月，似乎这个季节就是春暖花开的时刻，我的很多同学都说自己的家乡已经有些许的绿意，许许多多的树木已经开了枝芽，而且他们的父母亲已经开始种地了！

然而在陕北这片土地上，这个季节依旧是没有什么改变，这个时间的天气同样与冬天还是没有什么差别！只不过温度没有以前那么低，我们距离那个伸手困难的清晨已经很远很远了，不过依旧会有一些寒冷，记得有一次早晨起床后上早操，那个时候并不是非常冷，然而路面都是白茫茫一片，我还以为这是冬天的霜雪，因为这实在是与霜太相似了，然而我的同学说这是昨天晚上的雪花，我在这个时候才意识到原来如此，怪不得依旧会有一些寒冷！

不过让我感觉到非常欣喜的是，现在的中午越来越温暖了，灿烂的阳光洒在我的脸上，每一次就感觉那透人心脾的暖和，一个人静静地感觉着阳光，似乎一刹那之间所有令人郁闷的东西全部消失不见了！

然而不知怎么回事，我突然之间就想到了时间的流逝，因为那个寒冷的季节已经消逝了，而我却没有什么感觉，我似乎一直以来没有注意过这些东西，我的记忆依旧停留在那个时刻，时间流逝匆匆忙忙，然而却没有留下什么痕迹，所以我希望大家一起珍惜自己的时间啊！

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

我的语文老师姓崔，名永兴。

崔老师微胖，有点啤酒肚，眼睛小小的，个子很高。对我们的学习要求很严格，特别注重锻练我们的自学能力和动手能力。例如，一次上课，我们在学习《四时田园杂兴》这首诗，可大家“昼出耘田夜绩麻”的“昼”字不会读。当我们把乞求的目光投向老师时，老师却硬梆梆的向我们丢了一句：“自己去查字典！”我们只好心不甘，情不愿的动手翻阅字典。

还有一次上课，老师把第10课讲完后对我们说：“请同学们回家后预习第11课”。一些同学将老师这话当随便说说，没当回事。可是第二天一大早，老师就来检查我们的预习情况。还好，大多数同学完成了老师交待的任务，有少数同学未完成的，只好当众接受老师严厉的批评了。老师批评完后，又语重心长的教我们如何好好预习功课。从这以后，我可再也不敢把老师的话当做耳边风了。

我们的语文老师性格变幻莫测，有时和蔼可亲像个大哥哥，有时诙谐幽默像个相声演员，有时深沉孺雅像个大学士，有时却严肃、凶悍像寒冬凛冽的风……。经常将大家搞得头痛。

不过我们都很喜欢这个胖胖的老师，在他的影响下我们养成了很多好的学习习惯，特别是课外阅读。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读