暗喻类型

语文修辞中的比喻又分为明喻、暗喻和借喻。比喻是我们认识世界的一种思维方式，与明喻和借喻不同，暗喻更倾向于从深层次的意义来进行类比，本体与喻体可以是毫无相关的事物，但在某些层面上我们需要通过暗喻的手段来建立两者的联系。

莎士比亚写作爱用暗喻手法。比如在他的经典著作《罗密欧与朱丽叶》中，有这么一个暗喻为：朱丽叶是太阳。暗喻，赋予本体以喻体的名称，在我们对喻体的认知的基础上建立对本体的新认知，这会更加形象生动地描述我们未知的本体事物。通过莎士比亚的暗喻，本体朱丽叶的人物形象将添上喻体太阳的美好特征。

认识和理解喻体的方式有模式识别和概念联觉。暗喻的模式识别公式是X=Y，即赋予X事物以Y的名称。暗喻不等同于简单的完全对等，而是两者在某些方面是有相似的关系。概念联觉是指在人听到一事物时联想到这事物的形色，比如听到苹果，一般联想为红色的苹果。概念联觉其实是在暗喻的过程中构建一种视觉化情景，让我们更易理解所接触的事物，比如有人将宇宙爆炸的形成过程比作打鸡蛋搅拌至糊状的经过，实际上宇宙爆炸的复杂性过程远远不止搅拌鸡蛋这么机械简单，但这种暗喻方式让大脑对复杂的事物有个初步的概念。暗喻在未知事物与已知事物之间搭建一座联系桥梁，是通向对认识与理解未知事物的唯一途径。

有一次，爸爸妈妈陪我去宁波游乐园玩。到了游乐园先看了看地图，哇！好大的地方，上面有很多项目，数也数不过来，那时的心情好兴奋啊！我首先挑了几个自己喜欢的项目玩。第一个项目是碰碰车，碰碰车的种类非常多：有河马类型的，有赛车类型的，有小狗类型等等，接下来我和爸爸选了同一类型的小狗车来比赛，两个人比赛开始，我把好方向盘，用力踩着油门，猛力的碰撞爸爸的车，结果突来一个转弯，爸爸把我的车撞到了角落，我再怎么使劲也开不出来，果然姜还是老的辣，老爸真厉害！

第二项是玩了过山车，坐过山车的时候我心里又紧张又害怕，妈妈在旁边不停的鼓励我，给我加油，叫我别怕，要有男子汉的样子，当机器开动的哪一刻，我闭上了眼睛，等山车垂直下去的时候，我大声的喊，那种心情无法形容，几秒钟后山车到了平地，心情也慢慢的恢复了平静，太刺激了。之后还玩了激流勇进，骑木马等等。

就这样结束了一天的行程，在回去的路上，我和爸爸妈妈说，今天玩的太开心，太刺激了。克服了自己坐山车，感觉很棒！

勇敢迈出第一步

本学期我读了《拥抱文明，幸福成长》这本书，读后我深有感触。

《拥抱文明，幸福成长》这本书分为21种类型，每种类型都紧系现代儿童的成长。每种类型又分为几部分：幸福导航是根据主题讲出小学生的烦恼，幸福体验是根据问题说出道理，幸福源泉告诉我们如何解决问题或烦恼，幸福之旅根据主题举出一个名人的事例。

“怎样轻轻松松发言”中的幸福之旅讲的是：当代文学家沙叶新曾患有口吃病，他的口吃属于伴随性口吃，必须要做着动作才能说出话来。但是沙叶新能勇敢地面对自己的缺陷，并努力找回自信，受到了大家的尊重。我们比他幸福得多，他能战胜口吃，我们难道会战胜不了困难吗？

小学生在学校课堂上每天都要回答问题，而我却害怕发言。每次老师提出问题后，我总是畏畏缩缩，不敢发表自己的看法。有好几次我都想：今天上课一定要大胆举手发言，不能再做胆小鬼了。可真正上语文课时，老师发现举手的总是那几位同学后，露出既生气又无奈的表情。当老师把目光转向我这边时，我立刻害怕的低下头，之前的念头也早已抛到九霄云外。又转念一想：难道就一直这样保持沉默吗？想到这里，心中产生一股力量，鼓舞我举起手来，我也真实的发表了自己的想法。通过这次发言，我发现只要勇于发言，就是好样的。其实，

游戏，我们小孩子哪个不喜欢呀，尤其是电子游戏，有求生类型的，有娱乐类型的，还有刺激类型的。可是我们的爸爸妈妈不允许我们过多地去玩，理由就是耽误学习，对眼睛也不好。但是，却有那么一次，我抵挡不住游戏的诱惑，偷偷地玩起了电脑……

那一次我放学回到家里，爸爸妈妈还没有下班回来，我掏出作业本，放在书桌上，准备开始写作业。突然我看到了桌子上的电脑，顿时脑子里闪出了一个大胆的想法：我可以玩电脑吗？但是随即，我的小脑瓜里同时又出现了“作业帮”和“游戏帮”两个小精灵，它们好像在进行激烈地争吵。“我到底还玩不玩了？还是等妈妈回来再说呢？”经过激烈地思想斗争，最终“游戏帮”战胜了“作业帮”，我决定先玩一会儿游戏再来做作业。

我踮起脚尖悄悄地走到电脑旁，快速打开电脑，手不停地按开机健。在开电脑的同时，脑子里想着：妈妈，千万现在别回家啊。对了，电脑千万别设密码，要不然，我就玩不成了……我正这么想着，电脑居然真的被我顺利地打开了，我高兴地跳了起来，暗自窃喜，我终于可以玩一会和电脑了。

我打开了一个我喜

昨晚做了一个梦，梦见在深夜独自穿越一片荒原，到处是沟沟壑壑，是枯萎的绊脚茅草，没有一丝光线。一路兜兜转转，跌跌撞撞，怕的要紧。并不去查，也不去想这些梦的暗喻。 最近，竟然再次梦到父亲。他已有许久未到梦中来看我。在梦中仍一直知道他是有病的人，需要被照顾。原来，有些印迹是被烙在了心里。被定格，被反复描摹。

已经是他离开的第是十一个年头。渐渐，当我想起他的时候，虽然会热泪满眶，但已不再奢望他会回来，也不再奢望于人群中遇到与他相仿的身影。习惯了接受，习惯了自我安慰。哭，就一个人哭。笑，就让全世界都缤纷妖娆。

记得每年春节前，他都喜欢煮上一锅猪肉羊肉，用以待客。我寻香而来，不停地问好了没，好了没。打小，他爱嘲弄我的贪吃。他喊我小馋猫。一直到我22岁。他也喜欢用椒盐蘸着刚煮好的肉吃，满手满口的油。我亦是。大快朵颐，酣畅淋漓。梦见他，一直是02年去世时的模样。他用这种方式令自己不再老去，令我铭记。只是时光仓促，转眼间，我为人妻，为人母。回首时才惊觉，流年易逝，断路难寻。重要的人越来越重要，也越来越少。人生漫漫，大抵都是如此一种循环往复。年少时，想满世界流浪，就算蒺藜遍布，也要拼个热血洒满征途。慢慢年长，才渐渐懂得，世界再大，也不过是想要在一颗心里温暖安住。

于是

亲爱的祖国妈妈：

您好！

我叫刘玉瑶，今年10岁。我是一个喜欢阅读的小女孩，是个小书虫，经常泡在学校的图书角里一看就是大半个小时，不打上课铃我决不会走。

学校图书馆里的书我差不多都看过，我喜欢看不同类型的书，科学、地理和文学是我最喜欢的类型。最近我在读的是安房直子的《白鹦鹉的森林》和《花椒娃娃》，读自己喜欢的书让我的内心感到充实。

我们学校是长沙市的重点小学，学校里面经常开展丰富多彩的课外课，陶艺课、舞蹈课、语言艺术课等等，不仅这样，每周班主任还会组织我们开展一次班队活动，同学们在班队活动上不仅可以展示自己假期生活的有趣经历，还可以分享自己多姿多彩的课外生活，让我们一同感受他们的快乐心情。

每天早上，学校的老师都会第一时间在校门口迎接我们的到来，看着老师脸上和蔼的笑容，我的心里感到非常的温暖。学校里有宽阔的大操场，地上铺满了柔软的彩色橡胶颗粒，踩在上面会让奔跑中的我们不容易摔伤。

在这样的学习环境中，我时时刻刻都感受到了温暖，但是大人们说：只有祖国繁荣稳定，我们才有可能在舒适的环境中健康成长，没有您强大的实力也就没有我们现在的美好生活。今天是周一，我们全校师生举行了升旗仪式，站在国旗下，我感到无比幸福与自豪。

再过几天就是您69岁的生日，在此，祝您生日快乐

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句名诗，借水的清澈，是因为源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识，这句诗不由得唤起了我成长日子里的故事。

当我在十年前，我仅仅是一个咿咿学语的孩子，每日傍晚睡前，那会伴着爸爸妈妈讲出的故事入睡，无一例外都是童话故事。那时，我也许只觉得故事有趣，而现在我却是明白了其中隐含的人生哲理。

渐渐地，我认识的字越来越多，就也会看书了。没有了父母的帮助，我也还是可以勉强逐字逐句地阅读。上小学了，这些童话故事书慢慢退出了历史舞台，而科幻小说开始在舞台上大放光彩。什么平行宇宙啊！狭义相对论啊！黑洞的隐秘啊！等等开始打开我的视野，让我对这个世界有了局部的了解。

再后来，我上了初中，老师让我多看看有文学素养的作家编写的书。在这之前，玄幻小说风充满了我的眼球，我甚至为此出现了精神萎靡，成绩下降，无心学习……这种没有丝毫文化底蕴的书当真像一种毒品啊！不过还是有些小说文采风扬。但是，仅仅是一丝而已，所以还是得看好书，就像《百年孤独》《千年一叹》《儒林外史》都有着我们值得仔细推敲和学习的地方，但我们还是需要取其长，舍其短。

直到现在，名师大家的作品一直都存放在我的

不得不说，一个有暗喻的电影名字是吸粉的巧点，如果再跟主创相关，更能够引发槽点，勾起观众好奇想去一探究竟。《陆垚知马俐》看到文章导演，马伊琍参演，心里就已了然。

电影采用回想式开头，从幼儿园相识的故事讲起。女主从小漂亮喜人且泼辣直爽的性格，对屌丝男主很是受用，以至于后来小姑娘离开时候男孩哭的不像话，任谁看了都不由心疼。

也许缘分真从一开始就已经注定，还是人生就有那么多巧合？大一军训，陆垚跟哥们儿赵奔李军偷奸耍滑，三人跑去天台偷看女生，隔着望远镜陆垚看到了自己思念已久的幼儿园同学马俐，久别重逢，两人似乎一下子回到从前那段单纯的岁月。是啊，真正放彼此在心里的人，再相见即便相隔甚久，也能一下子直奔主题，不用那么多客套啰嗦，因为，就像你一直都在身边一样，因为，你一直都在我心里。

于是大学四年，陆垚一直陪在马俐身边。如果说小时候陆垚对马俐只是那种单纯的喜欢，那这四年的陪伴也已经足够证明。大学四年，多美好的青春，只给了马俐一个人。别人谈恋爱的时候他陪着马俐，马俐谈恋爱的时候他陪着自己，马俐失恋的时候他又陪着马俐，陪她吃饭聊天搬东西，还会每天晚上去她窗边嚼锅巴哄她睡觉，为了强吻壁咚还在后脑勺留了道疤……

似乎从头到尾都只是陆垚一个人的兵荒

电影《她》凭借人类与人工智能的情感联系之题材脱颖而出，书籍《挪威的森林》以那口难觅的枯井暗喻人类价值观于时代洪流的裹挟与难以察觉，王实甫因同情爱情悲剧更是将《会真记》之婉转哀恸改写为《西厢记》之圆满动人。

历史的轻呓滚滚，时代的洪流潺潺，科技前行的步履匆匆，我们这一代青年接过现状之巨舵时，全身心上下求索且奋不顾身的不仅应是物质表面上的科技进步，更应是人们浮躁狂乱甚至不堪一击的内心。

我们从未有能力去选择时代，而当今吾曹之所属就是一个日新月异的时空，追求进步的呼声响亮，呼吁人文关怀的号召暗哑。城市中的人群越发舍本质求外表，摒弃内心自足崇尚浮生虚掷的表面功夫，急功近利，焦虑浮躁是进步所带来的必然产物。此时此刻，我们坐享科技之益时，不应正视今朝之现状与它所带来的弊端吗？

库克认为相较于人工智能思维的人性化，我们更应为人思想之智能化而感到忧惧。人的价值观与同情心不同于物质，倘若将物质比喻为水之于鱼，那么对于前者的罔顾就变成了网。看似温柔微妙实则恢弘的网威胁着人群社会的各方面；看似岑寂波澜不惊实则不抵抗必会降临无垠的黑暗。人类被时代赋予的价值观是人所存在的据足点。不提当今多元化的社会，追本溯源，《人类简史》提及智人与尼安德特人的竞争，当我们的祖先面临更为强劲

蜂

（唐）罗隐

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜。

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

诗中讲述了蜂采花配蜜不是为了自己，而是为了人们。歌颂和赞扬了蜜蜂默默奉献，不求回报的高尚情操。蜜蜂为采蜜终日忙碌，走遍山野田地，从来没有偷懒过，而配制出诱人的、又香又甜的蜜却不是留给自己享用，而是留给人们享用的。诗人用诗句寄托自己对蜜蜂无私奉献的精神所赞叹。

读着读着，不禁想起我的英语老师吴老老师。在我心里吴老师总是严厉的，也是和蔼的，可亲可敬的。勤勤恳恳，无微不至爱护我们，对教学认真负责。他就像一只蜜蜂，为我们酿出知识的蜜糖，她就像一棵树，为我们这些小苗遮风挡雨；她就像一盏灯，点亮我们的人生道路。

上学期期末，五年级了成绩依然平平的我。一听到“考试”我就像一只可怜巴巴的小羊羔听到虎啸般的害怕。我开始为自己担忧。

就在我无助，像迷失在寒冷的黑夜的森林里找不到出口，他——吴老师出现在我面前。吴老师好像看穿了我的心事，直截了当地说：“你的基础不差，英语就是要多读，多听，细心，再仔细。不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题”。&