水滴型吊坠

母亲是勤劳的，母亲是伟大的，母亲是最美的。今天是我们母亲的节日，我们该用什么方式来祝福勤劳伟大的母亲呢？

来吧！跟我一起走进萧山日报小记者团组织的“感恩母亲节——爱的吊坠制作”活动现场，这是一个其乐融融的地方，也是一个考验人耐心的现场。

在水晶老师的演示和指导下，同学们拿着领到的材料和自己喜欢的彩色陶泥，兴致勃勃地动起手来，按照先后顺序，先把陶泥均匀的黏在吊坠的模板上，再捏成弧形，接下来就是考验耐心的时候到了，弧形陶泥上的图案，虽然可以选择很多样式，但是无论哪种样式的图案，领到彩色陶泥材料后，都需要我们用牙签一点一点来分割好图案的每一个部位，有的部位小到半个芝麻粒大小，哎！这还真不是男生干的活！刚开始做的时候，我一边小心翼翼地捏着，一边不停地说：这只适合她们女生来做！说着说着，就开始有些不耐烦了，仿佛椅子上有堆刺，屁股开始坐不下去了。不过，很快我发现了一旁的妈妈，正笑盈盈地看着我，就在我们眼睛对视的瞬间，我仿佛看到的是妈妈清晨早起的背影，我生病时她痛苦的表情，又仿佛听到了上学前她的一声声的嘱咐……我有这样的妈妈，难得有这样的活动为妈妈做一件母亲节礼物，付出点耐心又算什么呢

亲子营的第三天晚上，大白鲸研学基地机构举行了一场嘉年华，整个嘉年华的游戏时间里，我只玩了一个游戏，而为了这个简单的游戏，完全用完了我的游戏时间。

游戏的道具：用很多根绳子系在圆形的底座上，下面系有细铁环来帮你吊方块，方块的上半部分和下半部分都有中等的缝提供铁换来吊方块。游戏规则很简单，用铁环把方块钓上来，叠到另外的方块上，就像叠叠高一样。

吊方块是一个多人游戏，现场上有五块方块，需要每个人抓到一根绳子，要控制好铁环，好吊准方块。现场上的团友们都很谨慎，每一个团友都不敢松懈，由于我第一次玩，没有经验，我只好跟着团友们朝着同一个方向吊，刚开始叠到第二、三层还很顺利，叠到四层的时候已经摇摇欲坠了，我们的心砰砰地跳，我很担心会掉下来。果然不出我所料，刚刚放好第四层，整个方块倒了下来，我们前面的努力要前功尽弃了。

一次没成功，那我们就重新来，可是第二次还是因为下面重心不稳，上面搭的方块连着下面搭的方块倒了下来，后面也是劳而无功，不是下面没搭好就是某一个团友的失误，接连失利的场面使一些团友的心心灰意冷，气馁和放弃犹如蛀虫逐渐侵蚀着他们，使他们放弃这场游戏。终于，他们被气馁和放弃给打败了，“我们还是玩别的游戏吧。”一个团友带头说道，随着这

什么是TY型知识体系？它包括了宏观层面上的T型知识体系和微观层面上的Y型知识体系。

股神巴菲特的合伙人查理芒格建立了一种多元思维框架的思考方式，就是典型的T型架构，即在某一专业上纵深发展，同时具备多元学科的广泛视野。简单来说，就是知道几种不同学科的知识理论，然后纵深应用并全部应用上去解决实际中的问题。因为大多数人都习惯使用专一学科里面的知识体系来试图解决所有的问题，相当于I型的思维模式，没有像T型一样纵深扩张开来。

所以说查理芒格这种多元思维框架，认为跨学科学习非常有助于知识的迁移，从而让自己不断发现各种科学知识学科的共同之处，精英专家们就是这样学习事物现象背后的共性所在，从而举一反三。

而微观Y型知识体系指的是，在微观的应用层面，把几种学科的知识刻意合并起来使用，就像Y字母模式。比如，设计+消费心理学就是一种微观Y型知识体系，设计一种广告海报，消费者优先获取什么信息？会有什么样的心理效果？设计是否符合消费心理学，色彩形式如何引起消费欲望？一个优秀的广告设计师，就拥有这样的Y型认知原理体系。

所以说，要建立起TY型知识体系主要包括三点内容：第一，找到纵深的知识学习点；第二，建立多元学科的知识体系；第三，合并交叉地应用理论知识。

本想独守洁白，奈何世间过于污浊。――题记

莲，生长在池塘里，傲立于淤泥中。

夏至初访，花开了。起初只是几片清一色的花瓣，洁白的花心藏于其中，羞涩的探出了头，素素妆，匿匿笑。

车如流水马如龙，放眼望去，城内人山人海，宛如贪狼扑食般涌向金榜，好不容易挤出一个狭小的位置，看见榜中之首浮现了“莲生”二字，他已无法压抑自己，兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。十年寒读诗书之苦，宛如哽不下的涩酒。此刻，早已烟飘云散……

亥时，夜黑雁飞高，淅淅沥沥的雨珠滴融了思乡愁情，水波不兴的清风吹散了寂寞空虚。月色普照，树下一影，饱霜寒读人间诗书，早已不分昼夜。

次日，旭日东升，缕缕晨曦洒落大地。轻骑快马，从此踏上官仕之路……

朝看水东流，暮看日西沉。一路颠簸，奇山异水无处绝逢，人之往去日渐稀疏，留下的只有尘埃飞扬。

初来乍到，望去，清淡的小巷，冷清的街市，稀疏的人群，仿佛一盘散沙，一片死寂，失去昔日的生机。稍时，来到衙门前，阵阵酒香飘溢而出，几位官吏悠闲的玩牌，脸上还泛有着红晕，见其“不速之客”的来临，还呼吁他参与

在成长过程中，父亲常告诫我，不要因为不喜欢某件事就不去做它，而往往仅仅因为惰性你就拒绝了许多可能成长的机会。

为什么这样说呢？我们倾向于做自己喜欢的事情或想要做的事情，讨厌的事物往往就是我们不擅长的事，充斥着我们能力范围之外的未知，而这些未知才是真正突破自我限制的关键点。只要突破这些限制，在面对未知的挑战与探索新知的过程中，我们遭遇挫折才有可能真正实现自我成长。

其实有些时候我们太过于自我任性，容易连尝试都不愿意就sayno，把不可能转化为自我增值的契机才是真正的挑战。但有时候，我们往往是拒绝行动是因为我们害怕自己能力无法应付未知莫测的困难与挫折。斯坦福大学有一心理研究指出，那些习惯对超出自己现有或者意愿的事情说“不”并安于自己糟糕表现的人，拥有的是“固定型思维模式”，即Ta认为人的能力与生俱来，缺乏反思与学习的动机。与之形成对比的是“成长学习型思维”，成长学习型的人倾向于尝试未知事物，包括自己感觉会讨厌的事情，世界上任何事物有其反思学习的一面，只有真正去尝试行动了，才能从实践过程里得到对这个世界新的理解。

在月亮与六便士有一句话：“每天做两件自己讨厌的事对灵魂是有

一场瓢泼大雨忽然降临人间，把白云妈妈的两个孩子送到了凡间。

两个小水滴飘啊飘，落到了屋檐下。大水滴一向不喜欢小水滴。于是，他气鼓鼓地喊：“喂，小水滴，既然我们落在一个地方，我们来比试比试吧！”小水滴点点头，答应了。

大水滴得意地说：“我们比谁能先把石头滴穿，怎样？”小水滴想了想说：”好啊，不过时间不限。”大水滴一听，笑道：“哈哈，就你那弱不禁风的小身板，就算给你几十年，你也未必能滴穿。”小水滴不服气：“不要小瞧人，鹿死谁手还不知道呢！”“那你就赢一个给我看看啊！”小水滴漫不经心地应和道。

比赛开始了，他们都卯足了劲，一刻不停歇。就这样，一天过去了，一年过去了。大水滴看看已被自己快要滴出一个小坑的石头，又看看小水滴毫无变化的石头，不禁骄傲起来：还是我的力气大一些啊！我马上胜券在握了。小水滴看看石头，并不灰心，仍然努力。又过了几天，大水滴开始偷懒了。他一会儿看看风景，一会儿自娱自乐地玩耍，一会儿又挖苦小水滴白费时间。小水滴仍不虚度光阴，而大水滴早已不把比赛放在心上。

一年又一年过去了，小水滴的一声叫喊吵醒了正在睡

【篇一：如果没有水】

如果没有水，小草不会变绿；如果没有水，花儿就不会那么美丽；如果没有水，大树就会枯萎；如果没有水，我们人类就会渴死——虽然水资源越来越少，但还是有些人不节约用水。看，是谁没有关水龙头！看，是谁在玩水；看，是谁把干净的水白白倒掉！你们这是在干什么！你知道在你们浪费水时，有多少人渴望有水喝，有多少人因为喝了受污染的水而残忍的死去——

记得小时候，我因为不懂得水的重要性，也曾经浪费过水。偶然的一次机会，我在电视上看到南方在闹旱灾，土地裂开了缝，庄家减产，牲畜因为没有水而死亡，人们因为缺水而生病。我纳闷了，我们中国的长江黄河那么多水，为何还闹旱灾呀？原来，我们人类喝的是淡水，而这种淡水很稀少。长江黄河的水无法饮用，所以水资源已经给人类亮起了红灯。南方的旱灾深深地震撼着我的心灵，让我懂得了水的珍贵。

亲身的一次经历更让我深深认识到了这一点。我曾因为缺水而生病。那次，家中突然停水了，弄了妈妈个措手不及。家里储藏的水太少了，妈妈也忙着上班，做饭时，因为水少而饭很咸。那天夜里，我病了，因为缺水咳嗽不止，喉咙疼得很厉害。哎，假如有一天，如果我们人类没了水，将会怎样呢？我们的下一代将如何生存？

其实节约

同学们，你们相信一颗鸡蛋从高空坠落下来不会破裂而完好无损吗？什么，不相信？现在就让我带你去大开眼界吧。

今天这节科学课之前，科学赵老师就卖起了关子“神秘兮兮”告诉我们，要上一节别开生面的科学课！同学们一听都叽叽喳喳的讨论起来，脸上无比兴奋，对科学课充满期待。

叮铃铃科学课终于在万众期待中如期而至，同学们都整齐的坐好“死死”的盯着老师，生怕没有听清。这时老师扫视了一眼同学们，清了清嗓子，严肃地说道：“同学们，今天我们要做的实验室是一个有趣的小游戏，就是给鸡蛋穿“衣服”！边说边拿起一个鸡蛋，同学们顿时有些不知所云，面面相觑。给鸡蛋穿衣就是给鸡蛋加上厚厚的保护外层的东西，在10分钟就要全部完成！不一会儿把鸡蛋从高处落下，看看谁的鸡蛋能坚持到最后！同学们一听，立即沸腾起来，又兴奋又紧张，这时老师突然叫道：“开始计时！“同学们一听都猝不及防，手忙脚乱的开始包装，有人不管三七二十一，直接拿起鸡蛋，准备改良，有的人给鸡蛋谋篇布局，在纸上打着草稿，而有的人围在一起窃窃私语，生怕别人听不到。而我们组则是把材料都看了一遍，有棉花，筷子，网状保护袋，塑料膜，气球

从天堂般的生活，坠到地狱，那是一瞬间的事……

我，一只羊，生活在“天堂”内：绿油油的草地一望无际，新翻的泥土味在在空中弥漫着。早晨，我在鸟儿们的歌声中醒来；夜晚，我又在美丽的夜景中渐渐睡去。一切都是那么静谧美好……好的东西，来得简单，去得也快，生活也是这般。我正在休闲的咀嚼午餐，一群人，莫名其妙的，从远方走来，突然，抓住了我的腿、角。这突如其来的风暴，使我愈发恐惧，我拼命挣扎着：用头顶，用两只后腿踢，用身子使劲摆动着！可这都有什么作用呢？他们人如此之多，我这微薄的力量哪里敌得过？我只能不情愿的被抬上那肮脏拥挤的车。

从小车到小屋，我全身发抖，从头到脚都被恐惧吞噬，不停地发抖。来到小屋，不，“猪屋”：这地方阴暗潮湿，地上都是排泄物，上面还有几滴水落下来。别说别的，这里有上百只我的同伴，居然只有一个客厅那么大的屋，多挤！后面有人踢了我一脚，我往前一倒，边进了这又挤又脏的“猪屋”。一位长者走到我身边，怜悯的望了望我，摇摇头，叹了口气：“哎！可怜的孩子，来到这儿，算你倒霉！”

我愣在原地：这里环境差，地方偏

让你保护你

我一直不明白自己的人格类型，读了整整一个月的《九型人格》，我终于知道，我属于一个典型的八号人格——保护型的人。

“你，有正确认识自己的人格吗？”这是我在本书中印象最深的一句话。我不能正确认识，所以要好好地读你。

这本书是关于九型人格的，九型人格不仅仅是一种精妙的性格分析工具，更主要的是为个人修养与自我提升、历练提供更深入的洞察力，与当今其它性格分类法不同。九型人格揭示了人们内在最深层的价值观和注意力焦点，它不受表面的外在行为的变化所影响。它可以让人真正地知己知彼，可以帮助人们明白自己的个性，从而完全接纳自己的短处、活出自己的长处；可以让人明白其它不同人的个性类型，从而懂得如何与不同的人交往沟通及融洽相处，与别人建立更真挚、和谐的合作伙伴关系。

读了此书，我才明白，我作为一个典型的八号人格——保护型的人，我应当如何抓住机会，如何掌握自己的情绪变化，如何让自己的言谈举止得体，如何协调人际关系。如果不在这些方面加以改变，我就会变成一个保守的人，一个内向的人，就会错失良机，就会失去好朋友，我就不会打开心扉，我就不能主动地与人沟通交流，我的生活就会不快乐。

活在这个世界中，人是需