浇花的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

【浇花】

刘仲轩

一天早上，春光明媚，百花齐放，多美丽啊。

小红从床上爬起来，刷牙、洗完脸之后就去浇花了。

小红先找来一个浇花桶，然后往里面装满了水，接着走进花园里，拿起水桶，往花上“下起了雨”。在主人还没来之前，一朵花儿说：“今天的天气真是酷暑呀！让我眼睛都睁不开了。”另一朵花儿说：“是啊。简直都快热死了。”突然，它们听到“呯呯”响的脚步声，原来是小红提着水桶来了。她浇完花，露出了笑容，小花精神充足，也露出了微笑。

柳树，小鸟和蝴蝶都在自由自在地生长着，看见小红的举动，心里想：小主人真是个爱劳动的人。

【我爱浇花】

黄雅琴

星期天上午，春光明媚、鸟语花香。

太阳晒的有点热，花园里的小花们都要干死了，小红看到后连忙去拿了洒水壶，到水龙头那儿接了满满的一壶水。小花们看到了主人的举动，心想应该是要给我们浇水了。第一朵花无精打采地说：“我已经快要枯了，现在没有水份，快要干枯死了呀！第二朵花说：“我虽然已经开了花，但是也要有水份才能变得很美丽呀！”最后的花说：“我虽然还没有一朵花但是我得有水，叶子才会更茂盛。”小红

【浇花看图写话】

林梓妤

我家院子里种满了各种各样的花，每天早晨，我都会去给它们浇水。

我拿着绿色的水壶来浇花，我浇第一朵花，它长出一片嫩绿的叶子；我给第二朵花浇水，它的两片叶子又绿又大；我给第三朵花浇水，它长出了两朵花，非常美丽。蝴蝶在三朵花中间捉迷藏，七星瓢虫盯着美丽的花儿，露出可爱的笑容。

【浇花看图写话】

吕昱骁

我家院子里种满了各种各样的花，每天早晨，我都会去给它们浇水。今天我又提了一桶满满的水，走到了院子里准备给花浇水。我先给第一朵花浇了水，它的叶子动了一下，好像在跟我说：谢谢；我给第二朵花浇水，它是一朵向日葵，是长得最高的一朵花；我给第三朵花浇水，虽然它还没长出叶子，但它长出了两朵花，就像是一对双胞胎一样。

七星瓢虫好像闻到了一股香气，爬了过来，蝴蝶在花间飞舞，我浇完花就开开心心地回家了。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

弟弟种了一些花，他很喜欢，每天都为那些花儿浇水，很勤快，然而有一次，我发现弟弟用了一种错误的方式浇花。

事情是这样的，那天我正好站在阳台上，弟弟正在吃饼干，吃完饼干之后，弟弟就倒了一杯凉白开水喝，喝了一小半，我就看见弟弟把剩下的凉白开水倒进花盆里，那些花盆里的花正是他平时种的，我立马阻止了他，可惜他速度太快，已经倒完了，我哭笑不得的问他：“弟弟，你干嘛要用凉白开水浇花啊？难道你不喜欢它们了吗？”

弟弟抬头看着我说：“我喜欢啊，我在给它们浇水呢。”

我对弟弟说：“那你不可以用凉白开水浇花，这样它们会死的。”

弟弟不以为然的回答说：“没事的，我用的是凉的，不是热的，它们不会死的。”

我听了之后继续说道：“凉白开水是经过煮沸的水，水里的氧气已经没有了，用凉白开水来浇花，植物的根得不到氧气，时间久了，就会死的，所以你不能用凉白开水浇花。”

弟弟还是狡辩的说着：“我都浇了几次了，它们都没有死掉。”

我无奈的说：“那这样，我们打个赌，你下午去学校的时候问问老师，你就问凉白开水可不可以浇花，如果我说错了，我给你买你爱

今天，我写完作业，准备去给我的“小花园”浇水。在路上，妈妈嘱咐我：什么花浇什么水，叽里呱啦地说了起来。对我来说这是念紧箍咒，不等妈妈说完我便说：“知道了！”

妈妈走了。我来到小花们面前，我把我用来洗手的热水提过来，准备给它们点水喝，我想不会拿错了吧？应该没事。说干就干，我撸起袖子就把水浇在前两天才买回的红菊花上，然后又来到吊兰面前，这盆像草的植物浇什么水呢？我呆呆地站在那。妈妈像从天上掉下来似的，对我说："不知道了吧！"

我吓了一跳，点了点头。“这种草浇淘米水，这盆花浇洗脸水就可以了。”咦！这花怎么都蔫了？我把我浇花的事告诉妈妈，妈妈哈哈大笑说，傻瓜一个，热水浇花当然会死啦！

这件事告诉我：妈妈说的话，不管你知不知道，都要认真听。

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从小，老师就告诉我们说：你们是祖国的幼苗，要好好学习将来报效国家，这样才对得起我们。接着老师向我们提了个问题：如果把你们比喻成幼苗，那你们的老师是什么？望着老师那期待的眼神，我们都想不出合适的回答。老师给了我们一个提示：天天在花园里走的……正当我们还在蒙圈时，后面的同学拍了一下桌子，大吼一声：我知道了！是采花大盗！望着老师凝固在脸上的笑容，我明白了，那个男孩绝对见不到明天的太阳！

后来我才知道老师想听到的是园丁……每当我回忆起这件事脑海里就会浮现出这样一幅画面：老师左手拿水壶，右手拿铲子，水壶中洒出来的是语数英科四门知识，我们全班在水壶的浇灌下慢慢成长……嗯，很形象，很生动！

初中时，我们由十个班分成了九个班，我被分到了三班。在那里我理解到了园丁的真正意义……

第一节是历史课，我从书桌里拿出了历史书，规规矩矩地坐端正。历史老师手拿一本教材书向讲台上走去。历史老师长得有点儿微胖可能是最近发福了。头发稀少，可能是因为物以稀为贵，经常看到老师拿一把梳子朝着自己不多的头发梳去。眼睛有点儿小，但眼神特别好使，就算你只在嘴里放了一小瓣橘子，他都能发现

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读