灰心丧气的意思

满心的欢喜激荡在我的心田。顺利地通过了英语考试，不仅是我记起了去年英语考试时的情景。那画面渐渐浮现在眼前。

那次，莫名其妙的紧张使我的英语考试一塌糊涂，仅有80分。完了，什么前三名！是多么渺茫。怀着沉重的心情我灰心丧气地回到了寝室。“怎么了？”同宿舍同学关心地问我，我咬紧嘴唇，抑制着快要夺眶而出的泪水，勉强的笑了笑：“没什么事。”可考试失利的结果还是不胫而走，知道分数的同学都来劝我：“算了，算了，事已至此，你又能怎么样呢？大不了下次在努点力呗！”我反而更加伤心了，不禁的泪流满面。

“无精打采，灰心丧气，你的分数会高吗？”一个十分有力的声音传进我的耳朵。我一抬头，见到我的好友小羽。“你就这样因为一个小小的波折而丧失了信心了，你真没用！”他咄咄逼人的说：“一门虽然砸了，就像世界末日一样，泪流满面，难道这样就可以补救了吗？让明天的语文、数学就在你的丧气中取得好成绩吧！”我不由得为之一震，心想：是啊，哭又有什么用呢？考坏了就丧失了信心，我真是太懦弱了！我必须要振作精神，去分析原因，吸取教训才行！我要与&ldquo

我是一个活泼开朗、健康快乐的男孩，别看我现在这么活泼，可是以前的我经常灰心，容易被失败打倒，直到有一次……

那是三年级的一次期中考试，因为受上一次考试失利的影响，这一次又考砸了，我像从山顶跌落到山底，别说什么信心了，就连上学和见家长的勇气都没有了。天灰蒙蒙的，老天仿佛也在数落我。这时，空中传来清脆的鸟叫声，我抬起头，原来是一群麻雀。

我本就不想回家了，索性坐在路边，把目光锁定在它们身上。突然，其中有一只小麻雀好像才学会飞，坠了下来，我的心一紧，随即有两只大麻雀跟了下来。小麻雀落在了一颗树上，挣扎了几下，终于站稳了。

麻雀群飞远了，两只大麻雀在一旁叫着，仿佛在叫它快起来，赶紧飞。可是小麻雀徒劳的扇了几下翅膀，还是没有能飞走。终于，小麻雀把翅膀一收，罢工了。两只大麻雀叫了几声，仿佛在说：“不要偷懒，快点飞！”小麻雀也附和了几声，仿佛在说：“我累了，飞不动了，让我休息一会儿吧！”大麻雀叫了几声，仿佛在催它快点，可小麻雀把头一偏，不理它们了。

过了一会儿，小麻雀找到一颗柿子树，于是跳了过去，它的爸爸妈妈也跟着，一起饱餐了一顿。小麻雀重新扇动起翅膀，使劲跳了起来，可是，总差那么一点。可

以前的我，遇到一点困难和挫折，就会畏惧，就会退缩，就会灰心。可是现在的我，不管多大的困难，都阻挡不了我的脚步！

记得上一次，我参加作文比赛，因为比别人少了一分，没有得到奖，于是，我失去了信心，对作文的兴趣减少了许多。

可是，一件事，让我又一次踏上了写作的“征程”。

一天，我正在写作文，可能是因为上一次的打击吧，我写作文的速度明显慢了。妈妈走了过来，看见我一副“苦瓜脸”，似乎明白了我的心思，说：“是不是还在为上次的事难过？”“嗯！”“你现在已经长大了，不能再像以前那样，见到什么事都退缩。遇到困难，你就要大胆迎上去，克服它，战胜它，不然，你永远也不会成功！”听了妈妈说的话，我深受启发，心里也默默地为自己加油：郝清政，你不能再退缩，不能再那么容易灰心了！你要充满信心！于是，我重新喜欢上了作文。

在这次的比赛中，我得了一等奖。这全是妈妈的功劳，是她给我鼓励，让我不再灰心！以后，我不会再灰心，我会更加坚强！

天空阴沉沉的，我的心情也阴沉沉的。今天上午英语考试的成绩出来了，那似乎在嘲笑我的分数像一把银光闪闪的利剑，狠狠地刺入了我的心，毫不留情。

我原以为我的强项——英语会遥遥领先，让人羡慕得眼红；我原以为考试简单便大笔一挥，洋洋洒洒；我原以为这次考试我便可以施展拳脚，没想到，我只有被别人嘲笑的份儿……

天，更加黑了，走在回家的路上，我的心情低落到了极点。花儿，焉了；草儿，枯了；周围一片灰蒙蒙；就连大树也在风中摇头，为我叹息。

到了家，我扔下书包，开始写作业。良久，我抬头，这时，我已满脸泪痕。下雨了，这倾盆大雨毫不留情地倾泻在大地上。突然，我想起，那株弱不禁风的含羞草还在窗外。

我急了，忙奔向阳台，眼前的一幕令我突然怔住了：那株含羞草虽然缩了回去，但依然挺立在风雨之中，毫不畏惧。

我忙把它搬回室内，它又露出了笑脸。猛地，我恍然大悟：一个人被打击了并不可怕，但可怕的在于他灰了心，抬不起头来，那只能永远地做一个失败者了。

一会儿，雨停了。天空一片明朗，我仿佛看见花儿在向我加油；小草在给我鼓励；连太阳公公也在云层里露出笑脸，为我打气。天，变明朗了；空气，变清新了，世界的一切都在朝我微笑，鼓劲儿。我仿佛那丢失自信的孩童

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学