煌读音

徐中，这个名字在我很小的时候就一直在我耳畔萦绕，直到现在我都觉得她与我都很有缘分！

小学，初中，高中她与我都是影影相伴，小学刚刚到这个校园时是和父母一起的，记得那时校园的春天就已经是那样的美丽了。刚刚长出新芽的嫩柳枝条和刚刚有了花苞的美丽幽兰在一次次的春雨冲刷中变得更加的清新、嫩绿、鲜艳和幽香。由于小学对这个校园的向往让我在初中成了这个校园的学子，在这样幽美环境的熏陶下我在上高中时义无反顾的留在了这个校园，同时也让我彻底爱上了这个美丽的校园。校园的春季在我印象中总是那样的美丽。

在校园中每年都会有那么几天在下着春雨，校园在春雨中变得朦朦胧胧、显得也十分的幽美。春雨冲刷着地表的泥土，冲刷掉了粘在地砖上的泥土，有着悠久历史的地砖露了出来让校园在这样的环境下更显辉煌。多少年来徐中的辉煌在我们这个地方传颂，自从金河学院转化为徐中再到现在不知历经了多少代人物、也不知培养出了上千上万的国家人才。

春雨冲刷出了校园的历史同时也冲刷了整个校园的压迫感。春雨就如同忘忧水一样，让校园学子们在被校园压力冲昏头时，让他们的头脑变得更加的聪慧、放松。在春雨中校园拥有一层让人闪眼的光辉，在这层光辉中校园无比的耀眼，向着更加耀眼的未来发展。

在校园中还有一处让人流连忘返，在那广场

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

今天第一节课下课时，前桌伊阳和超煌转过身来和我聊天。伊阳看了看我快要折断的尺子，问：“哎，这儿怎么有条缝呢？”我看了看，害羞地回答：“哎嘿嘿，可能快断……”话还没说完，只见超煌拿过尺子，轻轻地掰一掰，尺子“啪”的一声断了。我和伊阳一时反应不过来，惊呆了。我想：“刚刚还好好的，现在怎么就断了呢？”

伊阳回过神来，跑出去大声宣传。不用一分钟的时间，好多好多同学都跑过来围着我。大家叽叽喳喳着，一会儿叫超煌赔，一会儿问我有没有被划到，甚至，有的同学还把自己的尺子拿来借给我。特别是灿皓，他像哄三岁小孩一样“玩”着我的脸，不断安慰着我。

这时，超煌委屈地说：“我听跳跳说尺子要断了，就想看看怎么样。没想到轻轻一折就真的断了，唉。”这又引起了众人的反驳：“你知道要断了，咋还这样折了？你就得赔！”

我劝开围观的同学们，说：“没什么事啦，一把尺子而已。折断就折断了，又没有什么大碍，况且超煌也不是故意的，而且这把尺子本来就是要断的。”

大家听完这个故事，要

方祖煌小传

小小的眼睛，闪烁着智慧的光芒；大大的肚子，蕴藏着知识的宝藏。他是同学们的开心果，令人哭笑不得；他是调皮的淘气包，却天真无邪。他的故事数不胜数，他的笑料天下无敌！他就是“憨豆先生”祖煌，让我们一起来听一听他的趣事。

一看祖煌肥胖的身材，就知道他是一个肉食主义者。别小瞧他那大肚子，脂肪可是严重超标，没有几年的鸡鸭鱼肉怎么堆积起来？瞧，一到中午，祖煌便活跃起来。为了改善伙食，他东奔西跑。这里讨鸡腿，那里要米饭，宛如100米赛跑上的健将。面对蔬菜，他横眉冷对，以火箭速度闻风丧胆。面对肉食，他满腔热忱，仿佛见了稀世珍宝，立即奔过去，那速度赛过火箭。唉，祖煌，你什么时候才能停止你的肉食政策。

别看祖煌虎背熊腰，在跑道上他可是个“灵活的小胖子”。别看他又矮又胖，浓缩的可都是精华啊！看他那不急不慢的小碎步显得十分得轻松。速度非常得快，连我也模仿不来。再加上他那内部源源不断的动力，就像装了一个永动机，跑个1500米也不在他话下。他的体力让我望尘莫及。

他还是一枚“开心果”。不要被他天真无邪的表情欺骗，其实他也十分狡黠。表面笑嘻嘻，心里有着他的小主意。要是你趁他不注意打一下，你可不要以为

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

“噗哈哈哈哈哈哈……”一群人围在炜煌桌前，发出了震耳欲聋的笑声。炜煌正坐在椅子上，手忙脚乱地处置着他面前塑料盒里的东西。这个装满水的盒子里，有着一根根跳舞的线——疯狂扭动的蚯蚓。这里发生了什么？

还得从下午的生物实验课说起。

今天下午，我们带了蚯蚓去学校，要在实验室里观察它。老师在实验前强调，要让蚯蚓的体壁保持湿润，得用湿棉球去擦蚯蚓。当大家听得认真时，而我同桌——陈炜煌，他却趴在桌上，双眼迷离，神游太虚，完全没把老师讲的话听进去。尽管课后我向他讲解多次，他也只记住，要让蚯蚓保持湿润，而该怎么做，他还是没有任何概念。

到了放学，炜煌把装蚯蚓的盒子拿出来，发现里面的蚯蚓都快干死了！原本水灵灵的体壁，现在变得十分干燥，干燥到像一块贫瘠的旱土地（注：干的原因是炜煌忘记在盒里放土，蚯蚓就无法保持湿润）。而现场也没有任何类似棉球的东西，无法加湿。眼看蚯蚓即将窒息，我们却爱莫能助，只能眼巴巴地盯着！

就在这千钧一发之际，炜煌大喊一声：“我来！”随即去拧他那开水壶。我顿时明白他要做什么，大喝一声：“打住！”

可还是晚了一

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

生活中，有几大必不可少的要素，欢乐便是其中之一。欢乐，有时只做了几个动作，就能让人哈哈一笑，能让人洗刷掉心中的阴霾。

那是一个星期六的下午，我、顾陈澄和郑可在姚煌尘家看恐怖片。因为是恐怖片，所以一度气氛很沉闷。于是，姚煌尘这个乐天派，感觉太宁静了，便吵嚷起来：“看我来说反话。”

这时，电视里的声音说道：“这里有人吗？”他便接：“这里没人吗？”呵呵，倒也是不错！

过了一会儿，声音又响起：“你看看自己的问题，之后告诉我。”姚煌尘立即叫到：“你看自己没有问题，之后不要告诉我！”

“嘻！”我终于忍不住笑出声来，其他两个小伙伴也一齐看向姚煌尘，这紧张的气氛一下子被姚煌尘的欢乐之词给弄没了。在此之后，恐怖片看着也不觉得那么害怕了。

欢乐不仅能让气氛活跃，也能冲淡悲伤。有一次我们家的狗走丢了，几日都不见其踪影，我不由地伤心。 这时，我的一个好朋友来安慰我：“狗走不能复回，说不定它被哪个好心人收养了，正在大吃大喝哩！你也别瞎伤心了。再说，一只狗算不了什么，我可是你的朋友阿，我也可以陪你。”

我不由地笑了，

今天，作文课上，老师出人意料地宣布：“这节课我们来玩看动作猜成语的游戏吧！”

游戏规则是：一位同学上台比动作，其他同学根据动作猜成语。游戏开始了，老师请了李梓煌，梓煌睁大眼睛呆呆地看着我们。同学们思考了一会儿，争先恐后地把小手举起来。老师看着我们迫不及待的样子，就请了小明，谁知，小明一站起来，却在那边抓耳挠腮，支吾了半天，不好意思地说：“我不知道。”同学们一听，哄堂大笑。

老师又请了泽思，她说：“是目瞪口呆。”老师奖了她一个笑脸。老师又请了泽凯比动作，只见泽凯左看看又看看，这时，我自信十足地举手，说：“是东张西望。”老师说：“对了！”也奖了我一红花。

今天在看动作猜成语的游戏中，我发现中国的成语魅力无穷，它们个个都是那么有意思，我真想再玩一次。

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考