笨怎么拼音

郭寅飞是一个学习成绩并不好的学生，听说和笨蛋玩自己也会智力下降，所以一开始我是不和他一起玩的。但有一次，郭寅飞主动来找我玩，我才第一次真正走进他的内心世界。

和他玩了几次，才发现他其实并不笨。他不玩一些低俗的游戏，而是和我玩他自己开发的游戏。他会用语言描述这个游戏，而不以动作、图画表现出来，他创造的游戏甚至不比那些游戏公司创造的游戏情节差，反倒是十分吸引人。他设计的游戏情节会让人越战越勇，越来越有激情。每次和他玩我都会有身临其境的感觉。他如此聪慧，智商这么高，怎么会是“笨”呢？

他创造了各种类型的游戏，有时我也会帮忙想些题材。每次和他玩时，他都会让我选我喜欢的游戏。即使他早已玩腻了，也会陪我玩得兴高采烈。每次“我”居然会赢过他，所以我断定他是故意玩砸的。他如此宽容让我，懂得交友之道，情商这么高，怎么会是“笨”呢？我越来越喜欢和他玩，他也越来越能编。我认为他以后一定是一位优秀的游戏编程或优秀的编剧。

其实我们生命中的每一个人，都有自己的一技之长，都有自己的精彩亮点。只是我们没有用心去发现罢了。

叮咚！现在是北京时间二十一点。“吵死了！”紧随着，就是一阵巨响！望着眼前令人眼花缭乱的数学题，脑细胞立马死了一大片，终于抵挡不住它的攻击，光荣牺牲！我虚脱般的趴在桌上，无力的望着窗外，皎洁的圆月挂在巨大黑幕上，旁边镶在上面的钻石糖果发出耀眼的光芒，此时，我是多么希望可以飞来一个月光宝盒，带我穿越时空，让我离开这书山题海，要么召唤一只神兽也可以啊！可希望越大。失望也更大，我的许愿显然是无用的，万般无奈下，只能继续完成这项长跑

在学习的长跑中，只有一群人，他们面不改色的征服者书山题海。他们被称为学霸，学霸，学习的霸主，班级的崇拜的对象，老师的宠儿，头顶永远有着象征荣誉的头衔，在他们的作业本上，永远是一个大红勾与红的耀眼的等级优。

但在这场竞赛中总有一群人被甩在后面精疲力尽的人，他们有着美好的理想，但总是在一个个大红叉下面一点点的湮灭，他们在书山题海中遨游到窒息，常常因为一道题而抓破头皮纠结半天，他们在班上处于一个尴尬的位置，每天想着如何表现自己，而消尖了头往高处钻，也正因为如此而弄得身心疲倦，这就是学酥

我清楚明白的知道自己的尴尬处境，我也更应该努力啊！冬天随着秋脚步进了，严寒的冬天，等于冬眠动物的我，更是十分赖床，却害怕完成不

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

在一片茂密的森林里，生活着一群活泼可爱的小兔子，其中一只灰白色的小兔子最特别，大家都叫它笨小兔。因为它的父母在它很小的时候就离开了它，所以它一直在和奶奶一起生活。也许是从小缺少亲情，笨小兔性格比较孤僻。无论小伙伴问它什么，笨小兔都不回答，而它第一次和小伙伴们一起说话时，却引得大家哄堂大笑。

“笨小兔，笨小兔，你最想去的地方是哪里？”一只小狗问它。

“我……我想去大城市里生活。”笨小兔吞吞吐吐地说。

“哈哈哈！笨小兔，你想让大家以后在动物园里看见你吗？哈哈哈……”大家听到它想进城，都捧腹大笑起来。

“不是的，不是的！是因为奶奶说我的爸爸妈妈可能去城里了，所以我想和奶奶一起去找他们！”笨小兔竭尽全力的大声吼道，可还是被笑声淹没了。

但是笨小兔并没有放弃，而是去一个一个问进过城的动物，怎么走，怎么生活，吃什么等，然后准备说服奶奶。

“奶奶，我想进城去找爸爸妈妈，可是大家都说不切实际，怎么办？”笨小兔在奶奶晒太阳的时候问道。

“孩子，我们的生活里有许多不称心的事，不要在意别人说什

我的妈妈“笨”得出奇，她不会像别人妈妈一样化妆，购物，甚至连自己想吃的东西都不会买……就拿我买鸡柳这件事来说吧，她也要“笨”一次。

记得那一次，我放学回家，突然闻到了鸡柳的香味，只见那一个个美味的鸡柳在向我打招呼，把我肚子里的贪吃虫给勾引了出来，我对妈妈说：“妈妈，我想吃鸡柳。”妈妈听后二话不说，便买了鸡柳给我吃，当我吃得津津有味时，妈妈让我给她试一下味道，自私的我竟然拒绝了，她没说什么，只是笑笑。

第二天，我还想吃鸡柳，又怕妈妈因为昨天的事批评我，可鸡柳的香味实在是太诱人了，我忍不住吞了好几次口水，最终还是没有经住考验，小心翼翼地说：“妈妈，我想吃鸡柳。”妈妈还是笑眯眯地给我买了一袋香喷喷的鸡柳，压根儿就不记得昨天的事，真是够“笨”的。鸡柳刚一到手，我就夹了一根给妈妈吃，妈妈连忙夸我长大了！

妈妈为什么那么“笨”，我似乎明白了。

我有一个可爱活泼但又有一点“笨”的弟弟，下面我跟你们说说他怎么个笨法吧。

早饭我们吃粥，姐姐给弟弟用小碗，自己用大碗盛粥，弟弟的粥明显比姐姐的要少得多，他却说不想吃这么多。姐姐说：“那你吃我的好不好？”“好！”弟弟马上回答道。听了这一句话，我们都哈哈大笑起来，我说：“弟弟，你少的不吃，偏吃多的？”

姐姐要弟弟再看一看，比一比，到底哪一碗多哪一碗少。弟弟认真地用两根手指分别在两碗粥的边缘测了一下，又睁大眼睛仔细地看了看，然后望了望天空，想了想，最后说：“我还是要吃大的这碗。”原来，他认为大碗的粥与碗边的距离远一些，小碗的粥与碗边缘近一些，所以他认为大碗的粥少一些。

听了这一句话。我们肚子都笑痛了。我马上告诉弟弟怎么比，弟弟想了又想，最终还是选择大碗的。姐姐迷惑不解地说：“大碗的明明多了这么多，怎么弟弟还是想吃这碗呢？”

唉，真是我可爱的“笨”弟弟！

最近，笨狼好郁闷，为什么呢？因为笨狼的爸爸妈妈去全国旅行了，走之前还留给笨狼1000个森林币，可笨狼一下就花光了。手上就剩两个钢镚儿了。

怎么办呀？笨狼苦恼地想啊想！想了一整天，也没想出什么好主意。“咕噜噜！咕噜噜！”咦，谁在叫呀？笨狼奇怪，他左看右看，上看下看，前看后看，也没看到谁在叫，叹了叹气说：“哎，肚子好饿呀，今天还没吃饭呢！只能把最后两个森林币分着花了。”

笨狼跑到棕小熊家开的商店里用一枚森林币，买了两条腊肉，一袋花生米，一包饼干，两根雪糕，四个包子和一包熟食面充饥。吃着吃着，笨狼突然一拍脑瓜子：对呀，我可以去做生意，开家小商店来维持生活呀！笨狼说干就干。

第二天，笨狼向朋友们借了些森林币，准备好东西就离开了森林，到城里去做生意去了。可人们都很怕笨狼，笨狼刚来城里就有人报了警。笨狼费了好大力气才跟警察说清楚并保证自己对人们没有伤害，这才没被关到动物园去。

笨狼松了口气，把“笨狼商店”打理好后，就开始等顾客，可是没人敢来。为了招徕顾客，笨狼只好拉下脸，大声叫卖起来：“快来买、快来买、店主绝不伤害您！绝不卖假冒伪劣产品，快来买……&r

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一