行使还是行施

可能有人认为：“在我国，公民享有广泛的权利。因此，为了行使自己的权利，公民想干什么就干什么，想怎么干，就怎么干，”这种想法和做法是错误的。

在我国，公民享有广泛的权利。我国宪法规定公民的基本权利包括：平等权、生命健康权、人格尊严权、肖像权、隐私权、财产所有权、智力成果权等。在行使这些权利时，要尊重国家的、社会的、集体的利益，如果为了行使自己的权利，不顾国家利益，想怎么干就怎么干，想干什么就干什么，那就必然损害国家的、社会的、集体的利益，以及其他公民的利益，社会秩序就会被破坏。例如：有人擅自将他人的肖像用作广告；抄袭别人的作品等，这些都是为了自己利益，侵犯了他人权利行为，这是国家法律所不能容许的。

那么，我们应该怎样正确行使我们享有的权利的呢？

首先，公民在行使权利时要尊重他人权利。法律所确认的权利是赋予每个公民的。公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。也就是说：我们应该在不损害、不干扰他人的前提下，行使自己的权利。比如遵守公共秩序，排队买票，上车，大家都方便。如果有人开车不遵守交通规则，自己方便了，就可能损伤到别人。

其次，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体

这年头日子不好过啊，电视不能看，电脑不能玩，真痛苦。不过，我是啊！张铭远是也。我能被打败吗？答案：不可能！今天，我就要巧施“计谋”征服老妈！

第一计：苦肉计

妈妈最看不得我流眼泪，只要我一哭她立马伤心得跟泪人似的，我必须抓住她的这个弱点，来实施计划。

我拿出事先准备的眼药水，使劲往眼里滴，不一会儿，“眼泪”就像潮水一样涌了出来。我泪汪汪地走到妈妈面前：“妈妈，你看我实在太寂寞了，你就让我看……”

话还没说完，妈妈就拉我坐下，扒开我的眼皮，“呼，呼，呼”几口气吹巧施计谋入我的眼睛。

“妈，你干什么啊？我只是，哎，你别吹我眼，眼睛，我是想要看……”

“家兴，你这是怎么了？眼睛红红的，妈妈伤心死了！”

“我的妈呀，我的心思白费了，计划宣告失败。

第二计：暗渡陈仓

没事，这点挫折算不了什么，我还有第二招：

我决定跟妈妈玩“石头剪刀布”的游戏。哈哈，这可是小孩子玩的游戏哦！况且，我还是屡战屡胜的高手，就算妈妈会，也嬴不过我。到时候，我只要跟

10月16日早上，在我们66班发生了一件十分不愉快的事情。这节课，我的教学任务就是完成月考试卷的评讲。由于时间关系，我抓住学生错得多的题目进行评讲，也可以叫做有针对的评讲。可是在评讲的过程中，发生了一点小插曲。

事情是这样的：在我评讲广告语这题时，我本来打算先找几个较好的例子，然后让同学们归纳总结广告语的特点和写法。这一环节我在65班上的时候，上得很自然 ，由学生归纳，教师点拔，我自我感觉良好。可当我在66班如法炮制实施教学时，却事与愿违。这道题得满分的同学本来就少，我在班上让这一些同学来读自己的广告语。可第一个同学不太配合，站起来不读，浪费了些许时间。由于他坚持不读，想让同桌帮他读，可同桌看了后，光笑不读。我感到无语，在此又浪费了时间。然而有同学实在等不及了，就抢了他的试卷来读，结果全班哄堂大笑。我听了，也笑了，说：“要是我，我就不能给满分你。”然后我再重新认识寻找目标，不记得是同学们推荐他，还是我叫的他（李同学）。因为在我的印象中，他的分析能力还算是可以的，也许在他的广告语里边有我想要归纳的特点。可是他不太愿意配合，于是，我向他伸出了手。他先是拍了下我的手掌，然后把试卷收进了抽屉。还说：“我的试卷不见了。

我在网络QQ上最喜欢加群了，一加就是三十几个，还是一些群的活跃分子，一聊话就多，所以在网上我是最合群的。

但是，我现实的情况不是这样，我的性格是孤僻的，古怪的，不合群的。家里要是来了一些我爸的朋友在一张桌子吃饭，我会怯生，生怕我出洋相，我爸一般是不会愿意让我久坐的，还有，一吃饭的时候，我回尽量闷头吃，尽量不说话，这也被视作是不礼貌的，这还不是一年两年形成的，我有点自卑，已经存在很久了，没有战胜，还有，口吃的毛病虽然有改善，但难根除。

我即将开始我的新的大学生活，一切可能要重头再来，一切都是新的，离开父母生活，有可能长期见不到我的父母，这些我要怎么样，同学是新的，老师也是新的，我也要开始我的第一次宿舍生活，我该如何处理好我与室友的关系，这些我以前从来没有想过，这些对于我来说完全是困顿和无知，我要继续这样的状态吗，我还要保持我的古怪脾气吗，我还要自言自语吗，答案都是NO，NO，NO。

我到底是要离群还是合群，要改变还是不变呢？要改怎么改，要变怎么变呢？

只有同样身为女孩子才会有的噩耗与共鸣，是在被父母逼迫无奈，在太阳下哭红肿眼的舞馆前，彼时的我扭捏惺忪的眼，胶着在尚不熟悉唤作老师的脸。

学舞蹈的经历与此时的我相隔太遥远的距离，如今只拥有着星星散散，模糊无痕的记忆，恍惚中的女老师是束着高高的马尾，终日穿着黑色修身的舞蹈服，见到我们挂着最阳光的笑脸，如果有人没有来的话，她会殷切地打着电话，也是挂着笑容的，尽管电话那头看不真切。除此之外，她姓李？姓张？我却真的是忘记了。

一直镶嵌在幼时脑海里的是初见的场景。偌大的舞蹈室，她站在镜子前与我们七八岁孩童微笑，“《圣经》里面说过，施比受有福，我很幸福……”

在我们为迎接六一的节目反复排练，汗水浸湿了每个人的戏服，在休息时，她一边还在编排每个人的站姿舞步，一边螓首蛾眉间溢出了笑靥如花，说，她很幸福。

那些日子，心里怀揣着不安，我只是舞台上的一名配角，灯光也捕捉不到我的一丝影子，像是我这般跑龙套的人不少，或多或少的都会有些失落，一段时间竟演变成了主角在台上卖力，而我们却敷衍地草草了事的局面。

出人意料，她并没有责怪任何人，依旧是笑，眉眼盈盈，“我很幸福，有你们这群小学生……&r

现在科技是越来越发达了，网络通信也变得快捷而人们讲话也变得少了。但说话的艺术是不能变的，把事说清还是把事说趣？其实各有所长。”清“是指一件事完整的叙述，不搞些花边花哨的东西；”趣“是在原有的基础上进行适当的修改，使它活泼起来。一件事说清还是说趣是要分场合的。

写清时要完完本本的叙述，在《桃花源记》中渔人进入桃花源：”林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美竹桑竹之属。“作者叙述了渔夫进洞前的行为，人读起来丝毫不困难，可以顺着作者的思路去想象桃花源洞口的景象。使人有身临其境的感觉，这便是清的秘处。

在《小石潭记》中作者写游鱼：俶尔远逝，往来翕忽。写出游鱼的动态美。再写星星和岸势：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。生动地描绘出天上繁星的曲折、若隐若现，也写出了岸势的弯曲，这样生动的描写给人趣味，让人愉悦。把一件事说清有时难免会生硬，却能还原事物本来的面目，让人在转述时不至于有太多的纰漏而把事办错。

把一件事说得有趣，是会很生动也可以活跃人们之间的气氛，但说得有趣难免会对原本

施老师是我们五（3）班的新班主任，他的很多品质都非常值得我们学习。

9月1日开学时，同学们对施老师的感觉都很不错。我随便找了几个同学问了一下：“是黄老师好呢？还是施老师好？”同学理所当然地说：“当然是施老师好，不仅能准时下课，还不要背书，而且作业也减少了很多，难道他不好吗？”我觉得也是这样的。但我认为施老师还有更好的地方呢！

当天晨会课上施老师为我们念了一首诗，这首诗是他亲自为我们写的。诗中的好词好句就如滔滔不绝的江水从悬崖上直泻而下，“哗哗”的水声响彻云霄。星期四，放学后，爸爸告诉我施老师说我的作文水平很好。我疑惑了半天，我那样的作文水平怎么能和施老师的诗相比呢？施老师可真会鼓励呀！

施老师不但会鼓励，而且他说到做到。9月2日放学施老师说：“今天谁不抄回家作业，明天被我发现我可要大发雷霆了。”第二天，有一个同学没有抄全被老师发现了，结果施老师真的生气了，把那位同学狠狠地骂了一顿，而别的老师却只是吓吓学生，到了期末考试时，那个班级总是垫底。只有说到做到，才能教出好的班级。

我相信施老师一定会把我们五（3）班领向成功之路的。当然，我也要好好努力，做一个有用之

我去过很多地方，但只有它—加米施小镇，我尤其喜欢。

加米施在德国，坐落在山谷里。

那里被群山围绕，山特别高，可只有一座山另我难忘—德国最高峰、楚格峰。它犹如一只巨大的怪兽，在这里休息。上到楚格峰的山顶，会有一个滑雪场，有冲刺区、练习区、准备区、休息区！再往上会有一座楼，二楼就是缆车通道、一楼是吃饭的地方。我们先休息了一下，然后动身上二楼坐缆车。缆车很特别，超级大、没有座位、大家都是站着紧紧的抓住上方的手环。下了缆车，就到了最高点，那里有望远镜、纪念碑……望远镜是这样使用的：把镜头对准远处的哪座山，就会弹出哪座山的海拔。那里雪如星，美极了！

清晨，我刚起床，小精灵们就为我准备了好多游戏。房子被金光闪闪的雪花团团围住，正在说：“大家快出来玩吧！雪花好似一个个淘气的小孩子，想和我一起玩儿呢！

在那里，连房子也十分的奇特。每个房子的墙上都有不同的图案，白雪公主、小黄人……一个个朝你挥手，我已经进入到了一个童话世界。房子结构都是一模一样、没有任何的高楼。

我觉得这里就像天堂一样美，什么都很特别，但特别得让人喜欢！

郁达夫文学院的同学们一起相约来到了富阳档案馆，了解到了施肩吾是杭州第一位状元，进京同时赶考的有29名，他考了13名，真是全国前二十呀！让人佩服！

随后大家坐上了大巴，经过一个多小时的路程，终于来到了令人期待的枫林咽泉。你可别小瞧它！它可是江南第一奇泉，为什么说它奇呢？因为，它一会儿流动的凶猛，一会儿平缓地流动。水从一块岩石下有泉眼的地方流出，水满时，活生生地像个“小瀑布”，水从岩上飞泻下来，能响亮听见水入池中的声音，池子里的水白哗哗的，它一会儿越来越大，一会越来越小，可真神奇啊！

接着，就要做有趣的实验了，用剪刀把杯子的下面戳一个和吸管相同大小的洞，哎呀！不小心剪大了！得赶紧换个杯子，这一次我小心翼翼地用剪刀钻了一下，成功了！我装进吸管，变成一个n形，你说神奇吧，如果把水超过n形上，水会顺着吸管一下子全流光，但是没超过的话，水还会在杯子里，一点儿也没有流的现象。通过老师的讲解，我知道了这是虹吸现象。早在公元前1世纪，就有人造出了一种奇特的虹吸管。

这一天，我们爬了壮元坛，吃了独具农家风味的饭菜，还去了施肩吾小时候玩的地方……，时间慢慢过去，施肩吾故居之行也悄悄拉上了帷幕。

一晃眼，稚嫩的我逐步走向成熟，身上肩负着的担子也越来越重。在这漫漫的人生长河中，有得有失。分享的喜悦以及分担的快乐伴随我成长的脚步渐行渐远。

分享胜利的喜悦，分享好吃好喝好玩的东西，从中我们可以获取情感上的满足感和心灵的慰藉。我热爱分享，这一良好的品质是我爸从小教导我的“有福同享，有难同当”这也恰恰是我所不擅长的，我学会了分享但却不会分担。

衣来伸手饭来张口的生活致使我从小就有公子哥的模样，我不想做的事情强加给别人，别人求我帮忙时，我就架出事不关己高高挂起的态度，正是因为我不会分担，从而使我从小就没有几个好朋友。直至现今，我连个小学同学的联系方式都没有。后来，步入初中我才渐渐改变这种性格，逐渐学会如何去和他人共患难，共得失。

那场足球赛是七年级和八年级之间的生死角逐，但人数没凑够，在一旁看戏的我被硬拉了上去，起初有点抵触情绪，很不情愿，但看着同班同学的呐喊，我毅然决然的上场了，那是我第一次踢足球，不懂规则，但总体实力相差悬殊，最终还是败北了。虽然输了，但我体会到了前所未有的快乐，一种比我把东西分给别人一起吃还喜悦的感觉。比赛过程中队友让我一直跑，不时地传球给我，让我射门，他们极度信任我，这让我心里非常的感动。从那时起，我体会