裁缝的形象

孔子，名丘，字仲尼。儒家文化的创造者，是我们大家印象中的圣人。

在我的印象中，孔子是一个严格、严厉、严谨的人。但在周国平写的《孔子的洒脱》中，看到孔子在和四个学生聊天时，有三个学生分别表示想做军事家、经济学家和外交家。只有曾点说他的理想是在暮春三月，轻装出发，约若干朋友，到河里游泳，在林下乘凉，一路歌唱。孔子听罢，竟谓然叹道，他曾和曾点的理想一样。我很惊讶，在我印象中孔子是很严谨的人，没想到他也那么追求自由。不过孔子是有智慧的人，有智慧的人怎么会不洒脱呢？

有人说孔子的外貌其丑无比，甚至还有人说孔子像个丧家之犬。不过这又有什么关系呢？男孩也好，女孩也好，外貌也罢，人类最重要的不是内在吗？孔子的外貌可能不是很好，但他的内在很美，孔子他公正、有修养、有常识、知分寸、谦虚，遇到不懂的知识也会不耻下问地请教别人，就算成为了老师，有三千弟子也不会骄傲，这让我足以崇拜他了。

今天我做完作业，看见奶奶坐在缝纫机前缝补衣服。我心血来潮也想缝一样东西！

我装模作样地坐在缝纫机前，学着奶奶的样子，用脚踩着那块板。踩着踩着，缝纫机的针不动了。“奶奶，帮忙！”我大呼小叫地请缝纫高手过来排除障碍。奶奶赶紧过来，只看了一眼就知道问题出在哪儿了，于是，奶奶对阵下药，把缝纫机给修好了。我缠着奶奶说：“奶奶，您教我缝纫吧！”奶奶满口答应。她从抽屉里拿出一块零头布，说：“我教你做个小包包吧！”

奶奶先叫我剪下一条布来，对折后，让我用缝纫机缝上。接着，奶奶又让我剪下两条很细很细的布条，在缝好的方形袋子上加了两根手拎柄。做完袋子，我已经累得“腰酸背痛”，但对着自己的作品又洋洋得意

初有成效，我很痴迷“玩缝纫机”。随便拿起旁边的零零碎碎的布就踩起来。可是，毕竟是新手中的新手，一会儿被夹子夹了一下，“哎呀好痛”，我呲牙咧嘴，幸好没什么大碍。过了一会儿，线被夹住了，又一会儿，线被钩住了。几乎每一分钟，我都大呼小叫地叫奶奶来帮忙，终于奶奶被我缠得晕头转向，忍无可忍，不让我“玩”了！

哎，未来

去年的暑假，我读了《勇敢的小裁缝》，主要内容是小裁缝经过重重困难，最终当上了国王。

读了这篇文章，我的心情久久不能平静。记得有一次，我不会一道题，我思考了很久都想不出来，正当我想要放弃时，小裁缝出现在了我的脑海中，我想到了他不畏困难。于是我坚持思考，尝试用各种办法。功夫不负有心人，终于，难题被我解开了，我开心的不得了。

还有一次，我的语文听写有一个字不会写，就想着空下不写了。但又想到了小裁缝，想到了他的坚持不懈，就继续苦思冥想，我就像热锅上的蚂蚁团团转。转念一想要平静，于是我又静下心来仔细想了想，终于想出来了。

还有一次，我和我的闺蜜去玩。正玩得起劲，我们玩起了牛津大学生都在玩的破迷游戏。有一个难题，我跟闺蜜说了小裁缝的故事。最后在我和闺蜜齐心协力下，成功破开了一道又一道的难题，我们开心的跳了起来。

我们在生活中就要像小裁缝一样不畏困难，遇事学会坚持，用智慧化解一次次的危机困难。

国外的旅游景点在牌子上用中文写着“禁止乱扔垃圾”；叶诗文走出国门在伦敦奥运会上尽力拼搏，像世人展示中国风采时得到的却是违规服用兴奋剂的质疑；以至于现在有的中国人为了更好的出去上学或工作，不受歧视，谎称自己不是中国人。就连香港的大黄鸭变成片皮鸭，舆论的矛头还是直指大陆游客。这一系列的事情不只是大陆人的脸面问题，更重要的是中国向世界展示的负责任的中国形象是否犹存。

唐朝——世界公认的中国最强盛的时期之一，九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。各国使节和百官向皇帝朝拜，从中不难看出当时中国的威严。唐朝使节出访当然也会受到热情的款待。时过境迁，随着时代的更替，朝代的兴衰变换。在现代中国在帝国的压迫中屈辱生存，新中国的成立又给人民带来了一丝希望。中国的经济在恢复在发展，世界地位也不断地提高，但是远不及唐朝之时。中国人民在国外受到歧视也反映了中国在外国心中的形象，若想缓解这种情况，发展经济，树立国际地位是很重要的。

经济的制约固然只是客观因素，更重要最根本的应该从自身出发，找到主观原因。身正不怕影子斜，凡事都是有因才有过，如果不是有些中国人民做了不文明的事，怎么会在世界的舞台上留下不好的印象呢？世界的眼光又怎会聚焦在

我们同时学习了猫cat和帽子cap两个单词，仅一个字母之差，许多孩子都将它们混淆，怎么办呢？

找出它们的不同，与实物联系形象记忆。这是我的思路，思路有了，想法随之就出来了。这个帽子最后一个字母“p”把它横过来看，半圆恰似帽子的帽顶，那一竖可以当成帽檐，猫的最后一个字母“t”一横看作猫的胡子，竖弯看作猫的尾巴，这样一来，果然孩子们不再将它们混淆。

我还经常启发孩子开动脑筋，一起想。在我的鼓励下，孩子果然有创意。当区分礼帽hat和猫cat时，有个同学就说将礼帽的第一个字母“h”看作帽顶，而把猫的第一个字母“c”看作是猫的尾巴。再如学习眼睛eye和耳朵ear时，我告诉孩子们这两个单词有一样多的字母，第一个字母都一样，原来有很多同学都分不清，你有什么办法区分它们俩？孩子们一起动脑思考，有一个孩子的想法就非常好，她说：将眼睛的两个“e”看作眼睛，中间的“y”看作鼻子，就记住了眼睛，另一个就是耳朵。

看孩子们比我们更有想象力，一定要努力为孩子创造想象的源泉和空间。这是我义不容辞的责任。

那一道道在夕阳下飞奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于无尽书海的执着，那一次次在挫折前挑战的坚持……是我印象中中学生形象。

他们渴望成长，平日总是一点一滴地积累着知识，期待着自己娟秀字迹旁清晰而深刻的高分，期待着父母半生对自己的付出没有白费，期待着所谓“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欣喜，期待着自己的未来。

在这三年里，他们不曾迷茫，因为他们相信奇迹总会出现；相信雨过必定天晴；相信只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的明天。因此，他们奋斗不止地在棕北校园中努力汲取着知识，容光焕发；他们在一步一步朝着梦想进发，活力十射。

他们在朝阳下，信步踏进校园，怀揣着各自的憧憬，在中学校园中，寻找着自己新的位置。爱校的他们，若忙里偷闲，轻轻漫步于校园，驻足于校园林阴小道上，静望着教学楼的那扇窗里柔和的灯光，看着身旁朝夕相处的同学，定然为自己的棕北而自豪。在毕业那天，若细细追思这六年的光阴，他们定是不悔青春，为棕北，为自己骄傲。之后某一天蓦然回首这六年，或许惊觉这三年，阳光烂漫。

或许他们的背影在暴雨中显得那么的单薄，或许再有一阵狂风就能把他们吹倒，但是，那一个个逆风前行的身影，不惧风雨。就

“个性”城里的居民都十分有特点，今天，我要和大家说说发生在急裁缝和慢顾客之间的故事。

一天，慢顾客来到裁缝店，他慢吞吞地对裁缝说：“裁缝，我想做……做一件……”他话还没说完，裁缝就脱口而出：“要做衣服，你要冬天的棉袄、秋天的夹袄、春天的长袖、还是夏天的短袖？”顾客一时没反应过来，张大了嘴巴，慢条斯理地说：“您说得太快了，您能再—再说一遍吗？”裁缝马上接着说：“那就做夏天的短袖吧，一天就可以做好。”“可是，现在是深秋了，我—我想做一件冬装……”裁缝一听又急了：“别可是了，就这样吧！”

日子一天天过去，已经三个月，慢顾客才到店里拿衣服。一试穿，衣服明显太小。只听急裁缝说：“哎呀！急着赶做衣服，忘了量你的身高尺寸！”

从小到大我收的衣服以及裤子哪里坏了，都是妈妈帮我缝补的。每次看到妈妈游刃有余的给我缝补着衣服都非常的羡慕，心里想着什么时候我才能够像妈妈那样可以这样学会缝衣服。

于是这天兴起，妈妈不在家，我就自己学着妈妈的样子练习缝衣服。首先找到妈妈平时缝衣服用的针和线，然后努力回想妈妈缝衣服之前需要做的准备工作。

首先把针拿在手上，然后将准备用的线用舌头轻轻抿一下，目的是为了让线变得更细更直方便穿过针眼儿去，可是就这个简单的动作，我做了好几遍也没有做成，自己心里开始暗暗的灰心了，后来心中的另一个自己告诉我说“做事不能半途而废，这才几次没有成功就想放弃了，不行一定要继续坚持，坚持就能成功，”后来我继续尝试，终于在我第20次的时候把这根线穿过了针眼，穿过这样的瞬间，自己又兴奋又开心，感觉自己非常了不起。接下来开始缝衣服了，我的衣服上有一个小小的洞，是上一次被爸爸抽烟烫的，于是拿着针学着妈妈的样子，先穿过窟窿的一边，然后再穿过窟窿的另一边，就这样来来回回的缝来缝去，大概花费了半个小时的时间，终于把这个洞缝补好了，虽然跟妈妈的相比还相差很远，但是对于第1次学习缝纫的我，我觉得已经非常了不起了，我要给自己打上100分。

这第1次缝补衣服，让我体会到

一天，猴子、百灵鸟、乌鸦去参加一个活动。到了活动场所，他们三个看见一个牌子上写着“森林形象大使选拔”八个字。原来今天动物们聚在一起是要选拔出森林形象大使呀！

大猩猩是今天的活动评委，可他一进入比赛场所就有一股臭气扑鼻而来，仔细一看场所满地都是果皮，肉骨头和纸屑，这时，乌鸦开始捡垃圾了，动作麻利的他一刻也没有停下来。而猴子和百灵鸟却在一旁聊着天。猴子得意洋洋地说“哈！这场我赢定了，我身手敏捷，身轻如燕，让我当形象大使最好不过了。你看那乌鸦输定了，就他那丑陋的外貌就怎么也比不过我，哈哈哈……”百灵鸟也说：“这场我也赢定了，我的嗓子可是全世界最好听的，这乌鸦唱歌呀，唱得比哭还难听，哈哈哈！”乌鸦听见了没有说话，还在默默地打扫着卫生。

一会儿，裁判突然宣布说：“今年的森林形象大使是乌鸦！”“什么？不可能吧”猴子说。“因为乌鸦爱护公共卫生，这才是真正用实际行动在维护森林的动物！它成为形象大使当之无愧！”。猴子和百灵鸟听了裁判的话惭愧地低下了头。其他动物们都响起了热烈的掌声。

“

教师——人类灵魂的工程师，这个职业一向是为人所推崇的。然而，虽然职业相同，担负的社会责任相同，老师们之间还是有很多差异的。

从小到大，教过我的老师也不算少了，给我印象最深的便是我小学一至三年级的语文老师——杨老师。

杨老师个子不高，胖胖的，外貌上并无不同凡响之处，一双眼睛却让人感觉很亲切，再加上常挂在嘴边的笑容，让人看了心里觉得很温暖。

杨老师的教学方法别具一格，从不强迫性地向我们灌输知识，而是培养我们对学习的兴趣，引领着我们走进知识的殿堂。刚上小学的一年级小学生，难免要淘气惹祸，有时干出的事情简直让人啼笑皆非。而杨老师从未向我们生过气，她总是亲切地找我们谈话，耐心地说明道理，让我们不好意思再犯同样的错误。

杨老师教我们写作文很注重观察。记得有一次，她特意去买了四只小龙虾，拿到学校里来，让每个同学都仔细观察龙虾的外形以及行动特点等。我们那一节课玩得很开心，作文自然也增色不少。

杨老师不仅仅教我们知识，在生活上也很关心我们。记得有一次，一位同学没吃早饭，在课堂上吃点心被她发现了。她没有训斥那个同学，而是给我们讲了一个故事：几年前，有一个学生同样没吃早饭，带着吃的到了学校。他主动找杨老师说明情况，杨老师便将他