裴溯同款

孔雀东南飞，五里一徘徊，是那伤感时，唯有长离别。——题记

再次泛起心中无数的思念，以往那一瞬间的笑容会常挂在心头那双眼迷人，笑声更迷人。十几岁的感情，并不代表着幼稚和叛逆。

我想告诉她“亲爱的，我不会再让你流眼泪了。”同时，我也很辛运，在人生中最美好的时间遇对了人。书上说人要长大三次，第一次是在发现自己不是世界中心的时候；第二次是在发现即使再怎么努力终究还是有些事令人无能为力但还是会尽力争取的时候。那么，我现已明事理，我会努力，我能实现。

“高中不谈一次恋爱，高中生活你就不会完整”虽然这可能是谬论，但是我觉得真实。这句话我记了两年了，说这句话的人是我曾经的助教。当年她以637分的高考成绩进入了中山大学的中文系，她也就比我大三岁。中山大学曾是我心中的梦想，现在才明白，人要懂得知足。

一见钟情这种事很浪漫，但不一定会长久。日久生情这种事虽然很难，但却很难被外界因素分开。爱情可以是一瞬间的事，但是真情确实需要大量时间和耐心来浇灌。有的人，相处久了，就会发现根本就不是一个世界的人，有的人，在一起久了，也就会慢慢融入你的生活当中，无论是品行还是举止和三观。当普普通通的“早安，午

我只想要拉住流年，好好地说声再见，遗憾感谢，都回不去昨天。——雷雨心《纪念》

“你知道吗？世界上有一种鱼，它们在成年后会不远万里历尽艰辛溯洄到自己曾经出生的地方。”“可是他们这么辛苦地逆流而上是为了什么？”“他们或许是为了去重拾那些成长过程中所遗失的东西吧。“

再次回到这个曾经走了六年的街道，街边的商店不知道换了几茬，“天下往来者，皆为利往“常驻于此的店铺如同蝉离去时褪下的空壳，等待下一任的雀占鸠巢。小区里的柿子树没了踪影，当初秋日里摇曳的明黄如金的柿子，是童年记忆里永不褪色的水彩画。六年的时光黯淡了红砖墙，剥落了白墙皮。住宅楼如同风烛残年的老人，眉眼间却仍能分辨出青年的容貌。故地重游唤起的思绪脱缰野马似的飞驰。于是，我透过时间的重重滤镜又依稀看到了那个少年。

“加油，再跑快些”少年轻声对自己说。紧握着手中的接力棒奔跑在跑道上。少年的体力已经不支了，步伐凌乱透出无法抹去的疲惫。“你们看，他跑的好慢啊，嘿，这样子都快摔倒了吧，真是一个人拖累了全队”围观的人交头接耳。少年被落下了很长的距

今天，老师让我们穿上溯溪鞋，来到一处溪水旁，溪水波光粼粼的，而且水也很急，下面乱石也很多，相比在此处溯溪，必定难走，可老师就让我们在这溯溪，其他人还好，可我这位“重量级选手”摔一下，可痛了！

开始溯溪了！没想到这下面不但有乱石，还很滑，开始的时候，大家的平稳性还好，都互相扶着，没几个敢快速地往前走，可过了一会儿，大家渐渐找到感觉了，而我因为自己的问题只能慢慢地跟在后面，在追他们的过程中，脚底打滑摔了好几跤，没办法我只能慢慢的追在后面，不一会他们就没影了，我还是以不紧不慢的速度，可眉头却皱成了一个“川”子，心里也不住的着急起来，确实我落后实在太多了！

不幸中的万幸，小明老师发现我不见了，回来找我了，一路我摔了十几跤，老师都会安慰我，鼓励我，但从不会扶我，让我自己完成自己的目标……最终我以最后一名的成绩回到民宿，虽然有好几块摔青了，但我还是很开心！

在溯溪的过程中是一定会摔跤的，可摔跤后能站起来而且不怕摔跤的人，才是真正的成功！

“杨洋，快给我起床！”在香甜的睡梦中，我突然被妈妈一阵河东狮吼般的声音吵醒了，脑子里忽然划过三个字——朱子涵。是的，今天我要去看望这位姐姐，一个需要全社会都去关心的人！

这个暑假对于我们是最开心的假期，却成为了她最痛苦的回忆。她去西安和父母团聚，因为体谅父母打工的辛苦，懂事的她想为他们做顿饭却被酒精炉烧成了重伤，现在市第一医院进行治疗。今天，我和爸爸还有学校领导要一起把学校组织的爱心义卖的两万元善款转交给她。

一路上，我很安静地听着大人们谈论姐姐家里的情况和病情，但心里却像翻江倒海似的难受，真想赶快飞到她身边安慰她。

当我们来到ICU病房时，她的母亲接待了我们，她一脸憔悴，不过情绪还算平静。护士简单地介绍了朱子涵现在的情况，然后安排我们分批进去探望，要求每次不能超过2分钟，人数不能超过三个，因为她做了两次植皮手术，现在很虚弱，为了防止细菌传播，我们都戴上了口罩和手套。

走近她的那一刻，我的眼眶有点湿润了，她瘦小的脸红红的，脸上还有几个小水泡，她静静地躺在病床上，身上盖着被子，一双圆溜溜的大眼睛看着我们，看到陌生人，她的眼神里也没有害怕和惊慌，她因为很虚弱所以不能说话。我静静地看着她，望着她那双大眼睛，心

穿上溯溪鞋，跨着背包，装上防水装备，今天我和几个小伙伴要去九溪溯溪。溯溪，就是克服地形的各处障碍，由峡谷溪流的下游向上游涉水而上的一种探险活动，夏天最好玩的活动之一了。

我们坐车来到九溪，进门没走几步，就到了九溪十八涧。炎炎夏日，我们一趟入九溪。真爽啊，九溪空气清新，好似我们吸进去的每口空气比市区里的氧气都多一点。温度凉爽，好像穿回到了杭州的春天，每一个毛孔都透着一股凉风，就如同是空调房，把外面的滚滚热浪隔绝了，但它却又是那么的天然，那么绿色环保，那么的令人心旷神怡；九溪的水真清啊，涓涓溪水清澈见底，好似一面流动的明镜，照亮了清新的九溪，照亮了游客的脸庞；九溪的水真凉啊，来踏入小溪中，马上就能感受到溪水那直沁肺腑的凉，夏日的气息无影无踪，让游客忍不住想吃一个泉水西瓜，怪不得诗人俞樾也赞叹不已：九溪十八涧，山中最胜处。昔久闻其名，今始穷其趣。重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树。

我们沿着小溪，逆水而行。越往上走，水流越急，虽然冲走了泥沙，冲走了石子，却冲不走我们的热情，大家都迫不及待地往前走，但为了照顾年龄小的伙伴，大家组织互帮互助，大手拉小手，摔跤了也不怕，爬起来继续走。

一路上，老师给我们演示了在急流中，单人，双人，三人溯溪方法，还为

抓住暑假的尾巴，我来到神农谷国家森林公园参加户外亲子营。神农谷风景优美，空气特别清新，负氧离子含量很高。这里山清水秀，小溪奔腾，瀑布飞挂，树木繁多，花草奇异，感觉就像是来到了世外桃源。可给我留下深刻印象的，却是溯溪探险。

溯溪，顾名思义，就是逆流而上寻找源头。而且我们走的不是寻常路，是以拓展运动的方式过五关斩六将，通过重重险阻到达顶端。整个过程是惊险连连，紧张刺激。头顶广阔的蔚蓝天空，脚下是湍流不息的溪水，旁边有深遂幽远的丛林，我是既兴奋又害怕啊！

刚开始，我遇到的只是微微摇晃的木板桥，心想：这也太小儿科了吧，根本就没有想象的那么惊险嘛！走完板桥，迎接我的是跳石块。哈哈，这明明是属猴的我的强项啊！我很轻松地通过一大半，突然脚底一滑，差点就掉到水里！看来还是不能大意。

咦，怎么有一架梯子挡住我的去路了？我爬！妈呀！是软梯，每爬一梯，人就在空中摇荡，我得像蜘蛛一样紧紧地粘住梯子，好艰难才爬到梯顶。也许，真正的挑战是从这里开始的。

接下来，我来到铁索桥，所谓铁索桥，就是上面两根铁链子用来手扶，下面一根铁链脚踩，旁边围着长满绿苔的防护网。一踏上铁链，我就觉得心都快要蹦出来了，桥下流水在石缝间咆哮，铁链在脚下疯狂抖动，但我还是强作镇定，一步一步走完了，因为后面

【篇一：同自己谈话】

同自己谈话，看似无稽之谈，但这并不简单，亦不无谓，正如“人因思想而伟大”，人也因同自己谈话而高尚和纯粹。

纵观古今，伟大的思想家无不同自己谈话。庄周梦蝶是自己与自己精神的交流；王阳明的“心学”强调大道就在每个人的本心之中，须自己去挖掘；再到后来的瓦尔登湖畔的梭罗，皆因“同自己谈话”而到达极高尚和纯粹的境界，亦给后人以启示。

“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”。同样，“同自己谈话”，也不属于“言”的交流，而是精神层面上的。我们不是疯子，不会真的对着镜子同自己谈话，但我们内心的镜子，是否还明净如初呢？

反眼观今，物欲横流，人人汲汲营营，委委蛇蛇，高尚纯粹之士鲜矣！何哉？是由于极少有人懂得、有人想到要“同自己谈话”。

昔子曰：“吾日三省吾身。”这对于今尚具有极大的现实意义，能做到的又有多少呢？许多人或因名、因利、因所溺而失去自我，就于流俗，他们可曾想过，问问自己，自己的本心希望这样吗？

“甘脆肥浓，命曰腐肠之药&rd

某个夏天，我们涌进了一个崭新的校舍。一座楼，一间教室，一群人，一颗颗炽热的心依偎在原本冰冷的建筑上，开启了属于我们的青春岁月。我们打打闹闹哭哭笑笑，在一个个白天和夜晚慢慢地构建起回忆的载体——跑了三年的操场、走了三年的街道、拥有故事的教室、满载秘密的课桌，还有缠绕在心间的同窗之情。

同窗之情，我们用宽容呵护着。或许你也曾无意踩过同学的鞋子，你也曾撞倒过同学的水杯，你也曾弄坏过同学的东西，但每一句充满歉意的对不起，用能换来一句包容的没关系。若没有宽容，复旦大学投毒案、清华女生铊中毒，这类骇人听闻的事情将会层出不穷；若没有宽容，毕业后的我们也许还需要感谢室友当年不杀之恩。世界以痛吻我，我要报之以歌。因为宽容，让我们的情谊更加牢固。但与其说我们懂得宽容的重要性，不如说我们更懂友情的重要性。

同窗之情，我们用理解浇灌着。一起读过孔夫子的“己所不欲勿施于人”，互相理解，已经是我们之间吐露真诚的保障。子非我，安知我不知鱼之乐，你快乐，于是我快乐，你难过，于是我倾听。夜空下，一个人的心事变成两个人的秘密，一个人的快乐变成一群人的欢乐。因为理解，让每个难过的人都重绽笑容，因为理解，让每颗受伤的心都有了归宿，因为理解

同课异构活动是非常值得一线教师参与的教学活动，它具有很多的直接性和对比性。对讲的老师而言，是个巨大的挑战，因为有同行的压力；对听课的老师而言，有更大的趣味性，因为正好可以看到八仙过海各显神通的教师怎样展示其教学技能，欣赏每个教师的教学魅力。

本周有幸在本学校直接参与了一次同课异构活动。用三节课的时间，听了三位老师的精彩讲课。由于是同课异构，而且是异地讲课。三位老师都做了认真的准备，他们的制作的课件精美，课件中有视频、音频等资料。显然是做了较长时间的准备工作，光是搜集资料就费了很大的劲，显示出对本次讲课是极为重视。

三节课听完之后，就在思考一个问题：一节课应该围绕什么来进行教学？经过对比，思索，觉得还是应该围绕重难点来进行。在重难点确定之前，应该确定一下本节课的学习目标。这个是每个老师非常熟悉的字眼，但是，却往往被大多数老师所忽视。今天讲课的三位教师在教学目标的出示方面都有所疏忽。A、C老师出示的三维目标不够全面，B老师则是目标设计太多，显得极为冗长。而且，在后面的讲授中也没有将教学目标吃透，时间在重难点分布上不很合理。这说明，教师在备课的时候，围绕什么来备课？当然是教学目标！以及自己所教学生的教情、学情。

对于教学目标的出示与否，先前已经做过详细的

不知在哪个黎明

定有溪水 霞光

无数双脚印的分辨

注定今生的问讯

我们本如尘 不会停留

可万千劫后定有一瞬快乐

超越所有的烦恼

我们的身影可以一为二

也可以二为一

只因千千世曾是一滴透明的露