记忆之匙漫画

周末，爸爸妈妈带我去海洋公园玩。我看见了一条长得非常奇特的鱼——匙吻鲟。

它的吻特别长，扁平的样子像划船的浆，嘴巴大，眼睛小小的，样子很可爱。它的身体光滑无鳞，背上黑蓝灰色，还有一些斑点花纹。它的个头很大，可以长到220厘米，重达90公斤以上。

它们在水里摆动着尾巴，悠闲自在地游来游去。其中一条小的很顽皮，总是喜欢用它扁平的吻去戳另外两条大鲟的背，围着它们“捣乱”、“嬉闹”，我猜它们应该是一家人吧！这时，饲养员往里面倒食物，我凑近看是小鱼、小虾、蚯蚓等，原来匙吻鲟是吃这些东西的。它们好像闻到了食物的味道，都围了过来，它们吃东西的时候转身腹部朝上，动作很独特，逗人喜爱。

看它们吃得津津有味，我就离开前往下一个景点，一路上还认识了很多平时没见过的鱼，中华鲟、巨骨舌鱼等等，增长了不少见识。

一亿年之前。

张开双翼，脚下的群星在刹那间黯淡，他踮起脚爪，像逃亡似的离开了格莱尔原子星群。

“反重力装置打开……一切正常。”耳边传来特亚西柔和的声音。刹那间，他又抑制不住内心的泪水。

“我逃离了，下一个着陆地点在哪？”他感受到自己锡制的咀嚼传感系统中一种滚烫的金属溶液正在以最大的功率侵蚀泪腺铁膜仪的外壁，酸痛充斥着他纳米机械装置的银灰色双眼，他沉声，忍痛问道。

“嗯……”特亚西仿佛在犹豫，他在中微量子脑波通讯的仪器中清楚听见她的一呼一吸，“下一个着陆点，莫拉司11号银河轴太阳系HYQ021号，地球。卓尔，‘种子’的能量很弱，地球是最近的生命承载体系。”

“好，一分钟后登临。”卓尔的目光中闪过一丝疑虑，但他还是奔向了那水蓝色的生命球体。

“萨雷人不会放过卓尔的。”关闭仪器，特亚西的“影子”缓缓开口，

“一定不会。”

公元4037年，地球。

信子站在高大的“金属怪物”旁，

电影院的昏暗场景总是可以使某些场面变得戏剧化，从而扭转某个人的人生。去年二月，我和同学去看一部电影，那是一部科幻片，名字叫《记忆之刻》。在电梯上遇到的那对母子，令人永生难忘。

那个孩子十二岁左右，是我的同龄人。那个母亲也十分平常。然后，他们接下来的做法着实令人大跌眼镜。孩子不断地向母亲索要什么，母亲厉声尖嚎，总之就是不给。儿子直接翻了脸，从此不再同母亲有更多、更直接的话语交流，儿子开始了“软抵抗”。

电影开场时，儿子哭闹起来，弄得大家心神不宁。母亲赶忙叫儿子住口，同时向大家说明，更多的是在袒护自己的儿子，仿佛有理似的。她儿子的脚乱踢一气，好几次都踢到我同学头上，他只好把我的帽子戴到头上，这才抵挡得了。

电影放到了下半场，儿子突然要喝水，不给就大哭大闹。他坐在我们后方，脚像被电击一样，乱踢一气。可怜的同学只好半躺着看了。还好，通情达理的检票员允许母亲出去买水去，否则不知他又哭闹到何时。

好不容易散了场，戏剧性的一幕出现了。

在昏暗的走道里，那个母亲跌倒了，她让儿子扶自己，儿子竟冷漠地说了一句令人心碎的话：“自己起来！”

一时间，全场哗然了。母亲站不起来，痛苦、难过、伤心，一齐交织在她心头。她不知道自己做错了什

橘黄的太阳冉冉升起，清晨的空气还有些清冷。我不禁缩了缩脖子，拉上肩头的书包带，悠闲愉悦地走上一层层阶梯，来到教室的门前，“喀哒”一声，锁解开了。

两年前的这个时期，我还是一名懦弱忧郁的新生，握着这仅有的一把教室钥匙和迟来的自己，除了傻愣和道歉以外，什么也不会。我本是一个有点懒、做事有点拖拉的女孩，因为同情心泛滥而被提携为劳动委员。初一的我沉默的像个木头人，不会哭也不会笑，只知道将满腹委屈埋在肚子里直至烂掉，不懂得处理关系，也不懂得管理，但那时候的我却率真，直截了当，不顾忌谁也不忧愁什么烦心事，就如这把黑柄的钥匙，轻轻一转就能打开。

岁月流逝在一片片落下的叶子间，渐渐熟悉的校园，越发亲密的关系，都是我如数家珍的东西。初二的我不再稚嫩，不再逃避，只是在成长的路上多了些泥泞的坎坷。在青春期的磨砺下，我学会了表达自己的想法，学会勇敢的承担责任，更学会了包容忍让与原谅。成长的过程让我更加成熟，我也学会了沉淀自己，放空身心去冷静。一次汉字听写的选拔教会我凡事不要看得太重，或许人与人之间确实有差距，却不应该自怨自艾，自我放弃，而是努力的去缩短这个距离。在初二的浮沉中，我懂得了保护自己，有了心事，有了一把“锁”。尽

当今社会，智商几乎等同于思维：当你在学校计算快速，干脆利落时，老师夸你聪明；当你进入公司，想出别人想不到的方案时，领导欣赏你；当你坐在棋盘边，出奇招制胜时，对手对你尊敬。每一个人都想要更快，更好的思维，甚至希望像计算机一样智能。

而另一方面，人工智能也在迅速发展甚至越来越像人类。从阿尔法狗打败棋王，到如今几乎和人一样思维的搜狗汪仔，我们不禁担心：是否有一天，会发生《我·机器人》中一样，机器人取代人类的事？

对此，苹果总裁库克认为，他不担心人工智能会像人类一样思考，而更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。

我认为，他说的很正确。人工智能再怎么先进，再怎么发达，可机器是没有心，没有感情的。就算能够模仿人类进行计算，进行学习，可对他们而言，一切只是代码，程序，和无限的0和1、并且人的思维和记忆空间是无限的，因为我们的大脑潜能只使用了1%，可机器的内存是有限的，还需要人类来创造更新，更好的部件让其用于储存。

其次，机械的运转无法取代真正的思考。机械的记忆和程序也无法真正学习。知识是靠人去探索，去创新的，而不是百度和必应能发现的。试想一下，假如没有爱因斯坦，而外星生物给了我们科技，我们只需要搜索，那么谁也不会发现传统物理学漏

新村这地方，美食无处不在，不仅有清甜可口的意大利糖水，更有原滋原味的特色腐竹啊什么的。虽然这一直都没有美食节，可这里的美食却又层出不穷。

我最熟悉的就是腐竹了，因为以前，朋友家对面就是一家做腐竹的老传统，每天都会在那旁边的空地上，每天都看那老爷爷做，那的腐竹是很不错的，就连香港TVB都到那拍过节目呢！

说到制作过程，那是纯手工的。因为就是手工生产，所以不会像工厂知道那样有大量的防腐剂啊什么化学品，让人吃得放心，味道也自然许多。

在那有四个锅，锅下面是烧柴火的，可见是真的老传统了，锅里是豆浆，锅旁都配备有风扇。

那里的豆浆也是原生态手工的。黄豆泡水、去皮、磨制，然后加水成浆。热豆浆在风扇的作用下，豆浆的表面就会有一层显而易见的黄黄的东西，无论是看起来还是摸起来，都像一张软纸一样，那就是腐竹的前身。腐竹有很多种做法，但一般情况都是制作者会用刻刀先从那软皮中间把它割开，在圆锅里，割开之后就是半圆的了。

然后制作者就会熟练地从最恰当的地方将她挑起，挂在过上方早已准备好的竹子上。因为是有几个锅，这个锅挑完了，又可以去挑另一锅，挑完四锅后，第一锅又浮着腐竹了。当竹子挂满后，就会拿出去晒晒，过几天，就会成为真正的好腐竹了。

新村腐竹，称得上是腐竹中的极品了，远近闻名，

时间如同溪水，在身边悄悄流过，想去抓，却也抓不住；曾经的那些欢笑已离我远去。转角处，是风止，还是云散？生命中曾绽放过的、那些美丽的记忆之花，漫漫的铺在我走过的路上，一路繁花似锦。

还记得，那时刚来到七班。您，站在讲台上气宇轩昂地对着我们说：“想，要壮志凌云！干，要脚踏实地！”我与您的距离是那样遥远。无论是心灵还是地位……

还记得，那是一零年的五月。那时，由于和同学们的关系相处的不融洽，我第一次想到要离开。您，把我叫到办公室，让我坐在您的对面，当时心里很紧张，手脚都很不自在。没想到您的第一句话居然是：“今天早上怎么样？”我一愣回答说：“还好”。您又接着问我：“广播说校务处让收的作业我们班齐了吗？”“没有吧”我的心渐渐平静了。我回答的声音是那么的小，您又对我说：“大点声说话，做人要大气，应该开朗，阳光一些……”我听着，心却久久的不能淡定。

突然，您看着我眼睛说：“我知道你现在心里在想什么。”“什么啊？”我一愣

【“漫画”老师】

郭相麟

在过去的学习生活中，我遇见了许多老师，比如：三年级我们副班陈老师，三年级交我们语文的郭老师，再比如四年级交我们语文的李老师。但是，令我记忆最深刻的还是三、四年级我们的班主任兼英语教师闫老师。

闫老师有一头乌黑的齐耳短发，身材有点胖个子高高的，还有一双像黑宝石一样的大眼睛。我们和闫老师有很多有趣的事，你们想知道吗？

记得四下的时候，我们要学习第25课，闫老师就先把第25课的动画放出来让我们看，正当我们看的津津有味时，闫老师就把动画暂停了，让我们回答问题，比如：图里有谁，在哪儿，在干什么。让我们讨论，老师又问：“这是一篇关于什么的文章？”我们都鸦雀无声，老师就随便叫了一个同学，老师见那位同学缓缓的站起来，就开玩笑地说：“兄台，你早饭吃的是肉夹馍吗？”同学说：“不是”，老师又说：“那你为什么这么磨叽？”我们哈哈大笑，那位同学也跟着笑了。

这就是我的幽默班主任兼英语教师的闫老师。

【我的“漫画”老师】

张恒勖

上四年级时，我印象最深的是数学老师周老师。她的眉毛就像晴雨表，生气的时候眉毛拧成了麻花状，

什么，看漫画还有启示？你一定会想：漫画，是一种很烂的书，看了这种书，成绩会下降……可是，这一则漫画却特别有意义。

第一幅图的意思是两个小朋友在放学的路上看到了垃圾桶外边有许多垃圾。

第二幅图的意思是小女孩好像在说：“我们一起把垃圾放进垃圾桶里吧？”而小男孩却纹丝不动，不予理睬。我想，当时小女孩一定在想：旁边的人真是一个懒虫。百善孝为先，万恶“懒”为首。他这样“懒”，地球迟早要完蛋！

然而，我错了。在第三幅图里，小男孩正趴在地上写字呢！小女孩则把垃圾全部放进了垃圾桶里。此时，我突然想起了一个故事：从前，有两个人来到了“烧鱼村”。一位老者有一把钓鱼竿和一袋鱼。第一个人选了一袋鱼，第二个人选择的是钓鱼竿。结果就是第一个人饿死了，第二个人却钓上来无数条鱼。原来，小男孩是在想：垃圾清理干净之后，还会有人乱扔，不如写一个警示牌一劳永逸。

最后一幅图里，小女孩向小男孩竖起了大拇指，两个孩子开心地笑了。垃圾桶上是小男孩写的六个大字：文明——只差一步！

你们肯定都有一个自己想描述的物品，可能是一个宠物、树木、花草等等。我呢，也有，那就是手机。现在，我要给手机画一副“漫画”。

之所以“漫画”手机，是因为它是成年人的兜里无时无刻不携带着的“圣品”，可谓是“贴身保护神”。它有时诡计多端，有时也会祸害人，也有时在小学生手里也很有用。还有它那反光的屏幕，随意百搭的手机壳，但……这都不是重点。

先讲一下它的不好，不好就是让人们沉迷于手机之中而不能自拔，它让人陷入深渊，对身体，对眼睛，身心健康都有害，而且它让人越来越依赖，让人失去独立思考！

再讲一下它的好，当然，没有条件的时候，它可以充当一下老师教你做题，帮你导航道路去往目的地，也可以帮你记录美好瞬间。

这就是我心目中所想象的“漫画”手机。