论理

饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。动乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如无舵的航船，点颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如漫长的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。

理想是上下求索的忧国忧民的一腔热望，让枯槁行吟的屈原不朽在汩罗江畔；是席卷宇内颠覆强秦的儿时志向，让项羽点燃了阿房宫内的熊熊火光；是挥师北上抗金复国的伟大梦想，让陆游的啸咏在亘古的秋风里沉郁悲凉。孱弱如芦苇的生命，因为执着如丝的渴望，竟可以穿越时间和空间，拥有了高山的厚重，大海的浩瀚，天空的宽广。

逐日的夸父掷杖为林，化作一片青翠的传说；补天的女娲炼石昆仑，留下一段五彩的梦幻。冗长的人生，在这光辉灿烂的理想中，竟能浓缩成一则神话。

人类的历史，犹如绵延不断的河流。年轻的心灵，在明亮的阳光里飞翔。

因为理想，我们才没有在庸俗的泥潭里沉沦；因为理想，我们才没有在卑下的林木间栖迟。因为有了鸿鹄之志的高远，目光才有了雄鹰的坚毅；因为有了奔流到海的向往，生命里才多了溪水的灵动。

当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了理想，那就是振翅九霄与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之

人生如一本书，应该多一些精彩的情节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

但如果没有了动力，这一切都是空谈！而动力的源头，就是理想。

一个人，只有树立远大的理想，才会为之奋斗。理想是取得成功的先决条件。人们常说：“没有异想，哪有天开。”也就是说，要取得“天开”的成功，首先得有伟大理想。如果没有人希望像鸟儿一样翱翔于蓝天白云之间，像鱼儿一样游荡在蔚蓝的大海里，就不会有飞机和潜水艇的出现；如果没有爱因斯坦大胆提出相对论，人类就不会进入原子时代；如果没有人先要发明电灯、电话、电脑等电器，人类就不能进入电器乃至信息时代。所以说，伟大而正确的理想是很重要的。

“理想”这两个字说来容易，可要实现它就不容易了。想实现理想，最重要的是有顽强的拼搏精神。

人生能有几回搏？人生的道路不是宽阔平坦的，它在旷野中前进。有时穿过尘埃，有时穿过泥泞；有时横渡沼泽，有时行经丛林。不迎头搏击，绝不能前进。战场上，与敌人刺刀见红，是拼搏；赛场上，努力向前争夺第一，是拼搏；岩石缝里，小草顽强生长，是拼搏。人应该有拼搏精神，拼搏

人各有志，这是一个真实的现象。我认为，理想不分高低贫贱，追逐理想的人是个个平等。

正如中国古代民间传说里描绘的劫富济贫的游侠形象，它就极受人们推崇。而这种盗亦有道的做法，使哪怕是盗贼的理想，也同其它梦想一样，有了自己的价值。

如果有人告诉我，他的理想是什么。不论多么普通、多么遥远、多么简单，我都会尊重他的理想。因为那就是他自己实现自己人生价值的方式。

无论是一个小混混和我说他要当警察，还是一少管所刚放出来的逃学学生和我说要进国务院，我都会尊重。但他们真正能走多远的决定性因素，是他们的觉悟。

在世界各地的学校里，差学生逆袭成尖子生的例子数不胜数。而毛主席也曾说过：“世上无难事，只怕有心人。”由此可见，真正能让一个站起来的，是坚定的信仰和准备好为此付出的觉悟。

然而当人与人之间的理想有了冲突，并不得不防止阻碍自己的理想时，真正获胜的，还是那些有着更高觉悟的人。因为往往有着更高觉悟，能为理想做出更大的付出，更加一往无前，甚至“舍生取义”。而没有更高觉悟的人，往往只会畏手畏脚，己有的不舍之物都会成为他的阻碍，结果不得而知。

有勇无谋向来都是匹夫之勇。怎样在不可能中，开辟出道路是真正想要实现理想的人，才拥有的能力。

我每次做数学题犯难的时候，妈妈总会说：“同样的老师上课，同样的40分钟课堂，为什么别人会做，而你就不会呢？”当听到这句话，我真想和妈妈较劲，好好理论理论，平静后想想，妈妈说的也对，难道真的是我自己的问题？真的是我没有理解老师教的方法吗？思来想去，我决定要好好总结，经过长时间的积累和网上的搜索，当然也少不了妈妈的帮助，终于“撰写”出了我的数学学习宝典。

首先要学会分析处理数学题中的信息，方法主要有：分析、综合、抽象、概括、比较等，辅助性的措施有：实际操作、画线段图或示意图以及摘录等，当遇到应用题的数量关系复杂，叙述方式和顺序不利于理解题意时，用这些方法可以帮助理解。把复杂的信息摘录整理之后，就很容易看出已知条件和问题之间的关系。

把学过的知识加工整理也是必不可少的，就是在基本理解所学知识的基础上，为了便于掌握和记忆而对知识进行加工与整理的方法。如：找规律、编提纲、编歌诀、顺口溜、编知识网、归类、筛选、作记号、眉批等等。

数学学习中我们常会发现同种类型的题目，在对某一类知识理解、熟知之后，找出一些规律性的东西，利用这些规律性的东西，不用深思维就能快捷识别和掌握做此类题的方法即所谓熟能生巧的那些巧方法。例如

曾经我们梦想过当科学家，神秘的宇宙和无垠的海洋，梦想当过艺术家，用艺术谱写人生；梦想当过设计师，拥有属于自己的风格与品味……那时我总天真地认为那是我人生的目标，可当我回头一看时，我却不知道我真正的理想是什么？

随着我们渐渐长大，大家开始谈论理想，可他们真的知道什么是理想吗？他们只是在谈论理想，可理想在没有经过坚持和奋斗之前，它只是空想。当我发现我也是其中的一员时，我知道我不能成为空想者，而是理想者。

而我有一个好朋友，她坚持梦想的精神让我感动，她和我在同一个村里，是一个非常弱小的女孩，可她却对我说她的梦想是举重，我当时还嘲笑她。可就在她读五年级的时候她被一个教练看上，教练说她体质好，适合做运动员，于是她很高兴地对我说了这件事。后来，她转校了，当她回来时，已不是当年弱小的小女孩了，而是强壮的大姑娘了。我说，你怎么变成这样，变得好丑……可她说：我从来没有后悔，我相信只要我坚持，这些对我来都不是问题……我看见她坚定的眼神，我相信她一定可以的。

从她的身上我学到了许多，我知道我要像她一样，为了梦想努力奋斗，我已做好准备，迎接以后的艰辛，我相信只要我坚持，总有一天理想的光芒会

女士们，先生们，大家好！我名叫黄瓜，是庞大的蔬菜王国里的一员。大家都说我跟青瓜很像呢。没错，我们的确有那么点血缘关系，不过我听说那小子说了我不少坏话呢，今天我偏要跟他理论理论了。

要知道我可是他的老前辈呢！他竟然说我衣服土里土气，看看那青瓜，那么厚的外套披在身上，怪不得脸皮那么厚，还长满了疙瘩，真是丑不堪言！再看我，一油亮亮的轻便大衣在身，肥肥胖胖，光溜溜的，摸起来多舒服，多可爱！话说回来我在春天下架那叫先发制人，他那肯定会吃亏，像他这种“新世纪少年”是什么也不会懂的！对了，在这我要提醒一下，老人的话可不能当儿戏，俗话说的好：不听老人言，吃亏在眼前。换句话说，就是一定要尊重老人。

他青瓜，维c高了点就在那逞英雄，我维ABCDE都样样俱全，我还是夏季补水蔬菜排行榜第一名哟！抗衰老、抗肿瘤、降血糖、减肥，就一定得来找我哟！

我当然也有好的做法，如鸡蛋拌黄瓜，我的清爽与鸡蛋的鲜味混合，鲜香俱全，清脆无比，令人拍手称绝！还有那红烧黄瓜条，酸溜溜的味道，配上正宗地道老抽，那才是儿时的味道呀！

下次去菜市场，请一定要买两根带我回家哟！

【我的理想】

李思逸

最近，同学们都在讨论理想。

说到理想，我并没有什么宏大的目标。像同学们说的如“当亿万富翁”、“盖豪宅别墅”、“开跑车拉风”等，不是没想过。但这些都是一时心血来潮的“雄心壮志”。每每过后想起，与自己的现况相比，往往长叹一声，随即抛诸脑后了——不是不想，只是这些都离我太遥远。

现在的我是一名六年级的小学生，没有独立能力，更没有社会经验，每天不过是读书学习，要说“财产”，不过是储钱罐儿里的几枚硬币。就以这些，要想实现上面的“远大志向”，目前的可能性为“零”。

虽没有远大的理想，但可以实现的理想我还是有很多的，比如在几点之前完成作业，额外做几份卷子，学会做某种菜，等等。

别看这些理想都很小，但俗话说得好——“聚沙成塔，集腋成裘。”我相信：积淀总会爆发出惊人的力量！

当然。我的理想也会根据实际情况变化的。比如：幼儿园时，我的理想是背过《静夜思》，而上六年级后，理想就变为背过《岳阳楼记》。每次实现一个目标时，再

休大道者，必先修其心，其心静者，方能修成大道也。所谓道，是世间至真、至善、至美的结合。如此，唯有正人君子方能修道。

与正人君子高谈阔论者，亦将成为君子矣！与卑鄙龌龊之小人论理者，疑将落为小人也！俗语云：“近朱者赤，近墨者黑”。其道理正与此相同也。

君子者，与人往来，尊人；小人者，与人往来，欺人。与正人君子往来，虽不得醴之甘，精神境界亦能提高；与卑鄙小人往来，虽得珍宝千万，却留一世骂名。《庄子。木语》有云：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”。其道理皆在与此。

中国之古道，以老子八十一章《道德真经》最为经典。其道理在于“无为”二字，君子有所为而有所不为。德能生道，道亦能生德，德道相生相息。

修道者，修身养性，清心寡欲，放弃贪念，是为关键。吾作此文，鉴于自身，意在告诫于己，切莫做卑鄙小人之事。

我清楚地知道，没有多少老师能成为学生的知心朋友；也没有多少老师能给学生妈妈般的温暖；更没有多少老师能和学生一起讨论理想、讨论人生。然而您却做到了。

我的语文老师是一位优雅端庄的女老师。她长着一对俊俏的眉毛，一双会说话的眼睛，身材苗条。

语文老师和蔼可亲，同学们都不怕语文老师。那一次，我们考完试，都挤在讲台旁看老师批改考卷。小小的讲台桌被围得水泄不通，同学们叽叽喳喳地议论个不停。老师并没有生气，而是继续专心致志地批改考卷，许多同学因为看不到跪在了桌子上，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得东一张西一张，老师也没有生气只是温柔地笑了笑。同学们越围越多，挤得我喘口气都难，有好几个同学被挤得受不了，伸长脖子大喊着：“别挤了，我快要闷死了。”老师停下笔，温柔地对我们说：“好了，大家都下去吧。等会儿改完就发下去。”几个同学乖乖在回到了自己的位置，但大部分同学还是继续围在讲台桌，那么多人挤在一块，温度骤然升高，我看到老师的鼻尖上都布满了小汗珠，但老师不以为然。

同学们都喜欢上语文老师的课，她上课注重学习方法的传授，不搞题海战术。语文老师经常对我们说，课文要读熟，这样可以不仅练语感，还对习作有好处。高年级注重阅读题练习，

合上《论语》，手依然依依不舍的紧紧抓住它，目光随着手锁定《论语》，我不禁陷入沉思。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。面对《论语》，我不再只是为了完成任务而读书，而是用一颗渴望去了解的心去认真阅读，去品味书中的每一段话、每一个字、甚至每个标点符号，直到了解透彻才读去下一段落。它是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。与《大学》《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。虽然它多为语录，但都辞约义富，有些语句、篇章形象生动，看得我内心澎湃，脑子里充满了感悟。

孔子的弟子把孔子说过的话记录下来，写下了《论语》。小时候看来枯燥，现在却觉得很有哲理。它在生活上，交友上，学习中，为人处世和孝顺父母等，给了我们很明确的指示。正是因为这样，才会出现北宋初年的宰相赵普的“半部论语治天下”和“半部论语秀自身”，说明了学习儒家经典的重要和《论语》充满了智慧。

我最喜欢是：“子曰：学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？&